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Unit Whereismy第4Let’stalk&Let’sIsitin/on/under…?Yes,itis./No,it能够在、实物或情景的帮助下运用句型Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn’t. 重点：能够听懂、会说句型Isitin/on/under…?Yes, itis./No,it 难点：能够在、实物或情景的帮助下运用句型Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn’tTPRA部分Let’sdo的歌谣。说一说，演一演。ListenandPutyourbookonthedesk.Putyourpencilonbook.Putyourrulerinyourpencil-ShowmeyourTeacher:Showmeyourbook/...（引导学生回答）:Noproblem.Hereyouare.(教师走到教室中，提问多个学生，让学生都能理解含义，并对答句基本掌握。)PartB-Let’stalk 子）教师这时寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”学生们纷纷动脑子出主意：“Isitonyourbag?Isit...?” Iuseyourredpencil?”学生根据情景回答：“Noproblem.Hereyou示本的主句型，操练新句型。Let’stalk/B部分的教学课件，让学生跟读，模仿发知识点1：—Isitinyourtoybox?—Yes,itis./tɔɪ/n.(名词)玩具Thetoyisinmybag.玩具在我的包里。toysboy男孩以Is开头的一般疑问句（重点）+肯定回答：Yes,itis.是的，它在。Noitisn’t.不，它不在。例句：—Isthepeninyourbag?—Noitisn’t.YesNo后面要跟否定2Haveagoodtime!考向：用法：本句是口语中常见的祝福用语。是当对方去参加宴会或、去外地游玩、参加四Let’sy巩固练把某个文具,蒙着眼睛的同学用Isitin/on/under...?来猜文具的位置。在猜的过程中操练Isitin/on/under...?并根据实际并帮助掌握和知识点。确的小组加分教师在检测学生的同时需及时纠正指导学生们把与对应的单词用线连起来带再次巩固复习本节课重难点知识：本节课我们学习了以下知识，请一定加强巩固，以便能和toy重点句式：Isitinyourtoy—Yes,itHaveagood将Let’stalk的

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