《咏怀八十二首》(其一)教学设计

《咏怀八十二首》(其一)教学设计

教学目标：通过本节课的学习，学生将了解阮籍及其诗歌创作的时代背景，理解诗歌表达的思想感情，并学习诗人借景抒情的表达技巧。同时，学生将细心品味诗中的意象，理解诗歌的艺术构思和意境创设。过程与方法：在“以意逆志”和“知人论世”基本原则的指导下，师生共同探究主题、手法、思想意义。通过对诗歌意象意境的基本分析，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。情感态度和价值观：通过学习阮籍的诗歌，学生将感受到他的苦闷、悲凄的思想感情，进而引导学生思考人生的意义和价值。教学重点：本节课的教学重点包括动静结合的手法，意象的选用以及意境的营造。教学难点：本节课的教学难点在于理解“忧思”的深意，需要学生在课堂上认真思考和探究。课时安排：本节课安排为1课时。教学过程：一、阮籍是谁？1.在《滕王阁序》中，我们学习了这样一句话：“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”阮籍嗜酒如命，常常喝得酩酊大醉，架车而行，路尽而返。那么，他为什么会如此“猖狂”呢？请跟随我们进入阮籍的世界，一起探究他的《咏怀八十二首》（其一）。2.阮籍是三国魏文学家、思想家。字嗣宗，陈留尉氏人。他的容貌英俊，志气宕放，傲然独得，任性不羁，喜怒不形于色。有时他会闭门视书，累月不出；有时他会登临山水，经日忘归。他博览群籍，尤其喜欢庄子和老子。他嗜酒能啸，善于弹琴。当他得意时，会忘记自己的形骸，因此时人多认为他是痴人。3.阮籍生活在魏正始年间，曹氏与司马氏明争暗斗，政局十分险恶。曹爽曾召阮籍为参军，但他托病辞官回到家里。正始十年（249年），曹爽被司马懿所杀，司马氏独揽朝政。司马氏杀戮异己，被牵连者很多。阮籍本来在政治上倾向于曹魏皇室，对司马氏集团怀有不满，但同时又感到世事已不可为，于是他采取不涉是非、明哲保身的态度。有时他闭门读书，有时他登山临水，有时他酣醉不醒，有时他缄口不言。但在某些情况下，阮籍迫于司马氏的淫威，不得不应酬敷衍。他接受司马氏授予的官职，因此司马氏对他采取容忍态度，对他放浪佯狂、违背礼法的各种行为不加追究，最后他得以终其天年。文人在乱世中，像是风中的残花落叶，无力拯救自己，更无力拯救世界。面对带着血痕的刀锋，他们只能躲避。没有坚固的城墙可以保护他们，只能躲在酒浆、琴声和幻想中，最终死于醉酒、心碎或莫名其妙的罪名之下。在魏正始年间，嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎和阮咸七人聚集在山阳县竹林下，被称为竹林七贤。他们的作品基本上继承了建安文学的精神，但由于当时的政治环境，他们不能直接表达自己的思想感情，只能使用比喻、象征和神话等手法，隐晦曲折地表达自己的思想感情。阮籍的代表作是《咏怀》诗，包括八十二首。这些诗不是在一时一地创作的，而是总结了他一生的创作，总题为“咏怀”。诗歌抒发感慨，发表议论，写出理想，反映了诗人在险恶的政治环境中，在种种醉态和狂态掩盖下内心的无限孤独、寂寞、痛苦和忧愤。有些诗表现了诗人害怕政治风险，希望远离世事的思想；有些诗借古讽今，表达了对时政的抨击或感慨，表现了诗人对国事的关切；还有些诗嘲讽了虚伪的礼法之士。总的来说，阮籍的《咏怀》诗以“忧思独伤心”为主要基调，具有强烈的抒情色彩。阮籍在《咏怀》中表达的“忧思”，是关于生命孤独和时间无情的忧虑。生命是孤独的，不仅欲言无余和挥杯劝孤影，连生命须臾不可脱离的时间也无情地抛弃了它，自顾自地奔向前方，把人的愿望连根拔走。人生的好戏还未正式开场，时间的舞台已匆匆撤走了，增加生命密度和质量的愿望也将落空。因此，阮籍的“忧思”是关于生命的孤独和时间的无情，以及对未来的不确定性的忧虑。通过了解阮籍的生活思想和时代背景，我们可以理解他的“忧思”更深层次的内涵。在乱世中，文人无能为力，只能躲避和表达内心的痛苦和忧虑。阮籍的“忧思”反映了他对时代的关切和对未来的担忧，也表达了他对政治环境的不满和对虚伪的礼法之士的嘲讽。阮籍生活在政治黑暗的时代，他的忧思和苦闷在《咏怀》诗中得到了表达。据南朝宋颜延之所说，阮籍在魏晋时期常常担心祸患，因此写下了这首诗。李善也指出，阮籍生活在乱世之中，忧谗畏祸，因此写下了这首诗。这种“忧生之嗟”源于他所处的险恶政治环境。诗人使用了多种手法来表现自己的“忧思”。在第一联中，诗人在一个孤独凄清的夜晚，披衣起坐，弹奏琴弦，写下了这首里程碑式的诗篇。第二联中，诗人通过写景的方式，衬托出自己高洁不群的形象。第三联中，诗人写出了孤鸿和翔鸟的哀鸣，以映衬自己孤独苦闷的心情。最后一联中，诗人直抒胸臆，点破了自己的忧思和伤心。诗人的忧思和苦闷源于他所处的黑暗政治环境。他在写作中使用了多种手法来表现自己的情感，包括实景、动作描写、视觉和听觉等。通过这些手法，他成功地表达了自己的孤独、失望和愁闷的心情。小结：这首诗以半夜难眠，起床弹琴为开头。虽然没有直接表达内心的痛苦，但“不能入眠”暗示了弹琴不是为了欣赏美景，而是为了排遣忧虑。孤鸿和翔鸟的哀鸣营造出不安和险恶的氛围，更凸显了诗人的忧伤。末句“徘徊将何见？忧思独伤心”不仅写鸟，也喻人。鸟和人一样，在月夜里徘徊，寻求，但只能看到让人伤心的景象：黑暗、死寂和深重。特别是孤鸿和翔鸟在夜间高声哀叫，让人感到惊恐。这片茫茫夜色象征着政治形势的险恶和诗人心灵上的压力。整首诗写景抒怀，意味深长，有无限的意味在言外。艺术特色：这首诗采用动静相对、情景交融的手法，取得了独特的艺术效果。起床弹琴是动态的，清风、月光、鸿鸟的声音也是动态的。人和景物都在暗示诗人内心的焦虑。然而，这里的动态是以夜色为背景的，更突出了夜晚的死寂和深重。茫茫夜色笼罩着一切，象征着政治形势的险恶和诗人心灵上的压力。这首诗言简意赅，寄托深远，令人回味无穷。写忧：忧思是一种不分时间和地点的共同情感。曹操的《短歌行》中写道，“月明如水，何时可摘？忧愁从中而来，无