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文档简介

初中语文三班班级简报第四期主编：温梅开2012年12月14日茫茫人海中，借助网络，借助国培，我们相遇。佛说，百年修得同船渡，温暖的问候，温和的建议，温馨的鼓励，乐着相同的乐，苦着相同的苦，共享一个志同道合的家园，不再觉得孤单，可不可以说这是国培的现实意义？满意而不满足，每个人的心中都藏有一个理想身份，借助培训平台，我们遇见了未来的自己，认清了前进的方向，拥有了前行的动力。即便现在生活绑架了你，即便你还没来得及好好领略培训所带来的成长喜悦，就被迫结束了培训的行程。班级学情光荣榜以下学员要经常登陆哈，你们已经有10天未登陆了。还不及格的同学有:问题设置：（1）有同学说我想象能力很差，我不知道怎么去想？怎么办？五个字：“看听感想做”。幻灯片6。（2）有些同学要问：是不是我把想到看到的都要写下来呢？幻灯片6。要围绕中心，突出重点（板书）。（3）还有同学可能问：怎样进行局部细描呢？幻灯片７师生结合例句讨论进行局部细描时要注意的原则方法。①抓住特征。②选用动词、形容词、象声词等③运用比喻等修辞手法④要能烘托主题。（设计说明：此环节意在解决学生在运用上述方法过程出现的问题，通过示例点拨让学生懂得把文章写具体细致要注意哪些问题。）五、再显身手（幻灯片8）例3：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。学生自主写作，全班交流，点评。（设计说明：通过训练让学生初步掌握和学会运用“问--扩--描”的方法并能注意围绕中心突出重点抓住特点等进行写作）六、课堂小结学生总结：请你用一句话讲一下这节课的课堂收获。教师总结（通过小结帮助学生进一步提高认识，既要讲究写作技能方法，更要学会读书关注生活）七、巩固练习幻灯片9妈妈烧好菜，和我一起等父亲回来。《浓浓情》要求：运用今天所学方法把句子写具体细致，200字左右。

（设计说明：学以致用，巩固技能）板书设计具体细致=步步追问+想像扩充+局部细描突出重点，抓住特征动词、形容词等，比喻句等修辞

【学生佳作】

《浓浓情》李村中学一（1）李芸芸妈妈把饭菜端过来，放在桌子上，自然地用手把头发向后捋了一下，然后把手伸向后背，轻轻地拽开了裙带，脱下了围裙。光线慢慢淡下，夕阳的最后一缕余晖微微射向妈妈的面颊。她弯下腰，用筷子蘸了一下汤汁，用舌头轻轻舔了一下，自言自语地说：“淡了些。”便向汤中加了点盐，用筷子慢慢搅着。汤一圈圈荡起涟漪，又一圈圈淡去，又一圈圈绽开……那一圈圈也转起母亲对这个家的无限的爱。她静静地坐在椅子上，和我

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