苍天般的阿拉善课件

苍天般的阿拉善服从真理，就能征服一切事物苍天般的阿拉善苍天般的阿拉善服从真理，就能征服一切事物阿拉善风光工计铃摄影20111414阿拉善·1.地理位置2行政中心3对外口岸4.航空航天5历史文化·6.沙漠奇石7旅游胜地农村初中开展体育与健康课程改革已历时多年，新的课程标准更加突出了以全体学生为本、以学生健康为第一目标的思想，充分调动学生的体育兴趣，增进学生的身体健康与心理健康，提高学生的社会适应能力，传播体育与健康知识和技能。但在新课改的同时也存在着一些问题，如体育教师数量不足、学校体育设施不能满足需求、缺乏课程资源等，导致了很多学生喜欢体育，但不喜欢上体育课，学生体质普遍下降的现象时有发生。农村初中在贯彻落实《标准》的实践工作中进展如何，还存在着哪些问题，本文通过对农村初中新课改过程中的体育健康课程实施状况进行整体的调查、分析，进而得出较为客观的结论与相应的对策。一、当前初中体育与健康课程实施中存在的问题1.体育教师数量不足，专业水平有待提高新课程教学改革对每一位体育教师的教学理念、知识结构、教育教学能力等多方面的要求更高了，但目前农村体育教师专业素质普遍很难达到新课改对教师素质的要求。其主要表现在：部分青年教师虽然具有较高的学历，但是教学经验不足，事业心不够强；老教师有经验，有事业心，但是学历不高，有的还是代课教师和从其他专业转行的教师，他们的体育专业知识和素养都有待提高。由于缺少体育专业知识和理论知识，在职称晋升时，同专业体育教师相比较，他们在晋升高级职称时，存在明显的劣势，这对他们的工作积极性的发挥是不利的。专职体育教师少，培训不到位。我市继实施体育新课标后，教研部门积极开展了一系列的培训、课改、研讨、调教等活动，但由于地域特点，与城市学校比起来仍然有一定的差距。2.体育课得不到应有的重视，场地、器材不足当前，在广大农村学校，在“应试教育”影响下，体育等课程还是得不到应有的重视，加上部分学生家长忽视孩子的体育锻炼，影响了新的课程改革在农村中学的顺利实施。体育器材、场地设施是保证体育教学、课外体育活动和课余体育训练正常进行不可缺少的物质条件。根据调查和实地考察发现，农村初中体育场地设施不够齐全，虽然学校都有篮球场，不过都不符合标准。排球场基本上是画在篮球场地上，羽毛球场也是，乒乓球台大多数是水泥桌。所有学校都有平坦场地，体育课基本在上面进行。体育器材的状况。根据实际调查情况，发现农村初中体育器材配备仍达不到教育部的要求，很多器材设施都比较陈旧，自制的体育器材几乎没有。没有充足的体育器材，就很难满足大部分学生的兴趣需要。对于一些体育场地狭小、学生人数多的农村学校来说，要想上好体育课就更困难了。在平时教学中，多个班级挤在同一个操场上课是常有的事。由于场地的限制，严重影响了师生的活动空间，对教学内容的安排和场地器材的使用也提出了挑战，这给新课改的实施增大了难度。3.考试制度、课程内容不符合初中生的身心特点初中毕业升学体育考试的项目，使体育加试成了束缚学生的枷锁，每节体育课只是机械重复要测试的几个项目：50米、坐位体前屈、实心球、立定跳远、引体向上（男）、仰卧起坐（女）、800米（女）、1000米（男）。在“考什么，教什么，练什么”的应试教学中，致使部分学生讨厌上体育课，同时也阻碍了学生身体素质的全面发展。教学中，发现许多教师仍以田径、体操和球类为授课的主要内容，忽视了学生的兴趣和年龄特点，内容和形式上缺少创新，导致学生不喜欢上体育课。教学主体的积极性难以调动，教学效果当然不好。二、对农村体育新课程改革的几点建议1.更新教师的教学理念，提高体育教师自身素质强调课程模式的多元化是新课标的一大亮点，这使学校、教师和学生在课程内容的安排和选择上有了更大的空间。因此，农村体育教师应及时更新教育理念，树立新课改的意识，提高自身的新课程理论水平与实践素养，保证新课改顺利实施。积极参加校本培训和教学科研活动。通过校本培训和教学科研活动不断汲取先进教师的教学经验，启迪自己的思维，教师通过学习反思，不断提升自己理论素养和教学水平。充分利用多媒体和互联网资源更新自己的知识，拓宽视野。网络上相关的教育网站、体育教师的博客、工作室等都为我们提供了大量的学习资源，而专业的体育教师的QQ群、论坛则为我们体育教师的交流沟通提供了方便的平台。我们应该用好这些宝贵的资源，来提升自己。体育老师要加强师德修养，以对学生健康、对祖国未来负责的态度，做好自己的本职工作，搞好新课程改革的实验工作。2.采取多渠道筹集体育教育经费，改善场地、器材、设施增加学校体育经费的投入是实施体育新课改革的关键。作为一名体育教师，应通过自身的努力和成绩，发挥学校优势，争取学校、社会和上级主管部门在资金上、资源上的支持。通过开展“阳光体育”的契机，调动各种力量，争取学校、上级教育主管部门和社会上的爱心人士的支持，改变农村学校体育设施落后的局面。作为农村学校，要充分发挥学校自身优势，以争创体育传统特色学校、开展“阳光体育”和“体艺2+1活动”等机会，开展各种适合农村初中学生的体育特色活动，鼓励学生开发体育健身器材，如自制沙袋、接力棒、毽子、呼啦圈、手榴弹、保龄球等。利用农村得天独厚的自然条件，开展具有农村特色的体育活动，真正使农村的孩子享受到体育带给他们的快乐。3.利用农村资源，加强对农村初中体育课程资源的开发（1）让竞技运动项目更具人性化。首先，以游戏化、展示表演化的教学来淡化竞技要求，使课程内容集娱乐性、趣味性和竞争性为一体，引起学生的学习兴趣。其次，在教学中适当选用健美、攀岩、健美操等受学生欢迎的运动项目。这些运动项目作为课程教学内容具有良好的娱乐、健身价值，经过改造可成为参与性强、健康、安全的课程内容。充分开发利用民族、民间传统体育资源。把乡土体育项目作为课程资源引入到课堂教学中来。如开展滚铁环?p踩高跷?p竹竿舞?p投沙包，并根据自己的性别?p兴趣和爱好制作乡土体育器材?v如男生制作了高跷马?p陀螺?p铁环?p燕棒，女生制作了毽子?p沙包?p跳绳?w，丰富了课堂体育教学内容。（2）积极开展学校“阳光体育运动”。为了弥补中、小学校体育教学在时间和空间上的不足，我们建议农村初中以开展学校“阳光体育运动”为契机，丰富课间体育活动的内容，增加徒手操类和简单器械类的活动。徒手操类包括广播操、素质操、健美操、武术操，简单器械类包括呼啦圈、踢毽子、花样跳绳、跳皮筋。这些运动项目占地少、器械简单、身体活动量大，学生百玩不厌。除了练习外，还可以组织学生举行年级、班级或小组间的比赛，让枯燥乏味的课间体育活动变成兴趣盎然的体育盛会。根据学校资源特点，并在假期举办不同的兴趣班，如篮球训练班、游泳训练班等。总之，为了切实加强农村初中体育与健康课程改革，各级教育主管部门应加强体育教师对新课程标准的培训工作，帮助教师尽快适应新课改所带来的冲击；各地区、学校应根据当地传统项目和学生的兴趣爱好选择相应教学内容，积极开发校本课程；政府和社会应加大对学校体育的投资力度，逐步改善学校的体育场地实施，使关心青少年健康成长的口号落到实处。自从新课改以来，对于如何上好语文课，教育界很多专家、学者以及学校一线教师们进行了艰苦的探索和改革。创造出了如“六因素（课型）教学模式”“八程序教学模式”，还有魏书生的“六步教学法”等，使传统课堂面貌焕然一新。很多教师认真研究和借鉴了这些先进的经验，并结合自己的教学实际恰当地运用在教学过程中，极大地提高了教学质量。但是，我们也应该清醒地认识到：还有很多教师，没有遵循语文学科的教学规律和原则，忽视本地区学生的主体因素，生拉硬套现有教学模式，使课堂索然无味，或者套用传统的教学模式，讲课内容和手段千篇一律。正所谓“穿着新鞋走老路”，整个课堂死气沉沉，学生反应冷漠，导致学生缺乏语文素养，没有自主精神、个性缺失、创新能力低下。一、存在的问题分析1.课堂仍以“教师为中心”，忽视学生的接受能力有些教师教育理念陈旧，运用新的工具、新的理念比较困难，虽然有的也跃跃欲试，但受自身条件限制，心有余而力不足。一堂课已完成教学计划为目的，不考虑学生的接受能力，虽然也运用了多媒体教学，但课件内容陈旧、照本宣科。所讲内容全面繁杂，从生字的音、形、义到新词的解释，从句子的含义到修辞的妙用，从划分层次总结段意到中心思想的概括分析，还不能放过精彩段落、精彩语词长篇大论的“赏析”，学生被动地接受学习；或者有的教师只窥到教改的一隅，进行所谓的“师生对话”，整堂课提问，表面上看，学生不断地举手，课堂热热闹闹，似乎很和谐，但实际上提问的作用不过是疏导课文而已，学生的思维容量小，缺乏深度。对于学生的回答，符合教师的设定就给予肯定，超出自己的计划或预向之外，就给予否定。在课堂上，学生只须认真听课、认真记好笔记，就能完成作业，就达到了教学目的。由于学生的主体地位在课堂上没有体现，教师低估了学生的学习能力，忽视了学生的个体差异及学习愿望与要求，学生的主动性和积极性得不到发挥，教师口若悬河的讲解，学生无所适从、抓不住重点、掌握不了要领、昏昏欲睡，致使学生对语文学科失去了兴趣。2.盲目追求课改有些教师身受应试教育的毒害，对语文课程改革抱有浓厚的热情，但是他们对于新课标所倡导的教育理念知之甚少。虽然拥有改革的勇气和强烈的求知欲创造欲，虽然是上级部门对新课程进行一些培训，也是重理论讲解轻实践指导，往往听几场报告完事。有些教师认为培训只是形式，学不到真正的本事，不愿意参加培训。由于受条件的限制，不能全部走出去观摩，学习他人之长。很难落实新课标精神，他们有勇气打破破旧的教学模式，但是破了以后怎样立，却又感到很迷茫。3.备课形式化，教学方法单一不少教师写教案大多是千篇一律，所以大多是教参或往年的翻版。有的甚至直接带上教参，凭着经验照本宣科。有个别教师写教案，纯粹是为了应付检查，等要检查了，夜以继日地补写，教案大多没有实用价值。这些形式主义的备课，必然会导致教师上课只有任务，没有目标，讲完了事，不计效果，不论什么课都是千篇一律：作者生平、时代背景、段落大意、主题思想、写作特点等。二、探讨策略要想改变这一状况必须弘扬语文学科、语文教师以及学生的个性，渗透人文，关注生活。教师结合学生实际、充分利用现有的教学资源，认真设计每一节课，并把自己的生活体验带入课堂，用个性化的教学语言、个性化的教学方法、围绕教学主题、注意生成开展个性化的对话，使学生关注生活，重视自己的情感体验，勤于总结、乐于表达、善于表达，营造和谐的课堂氛围。1.张扬语文学科的个性，激发学生兴趣语文教育是以课程形势组织的人类生活实践，并以掌握语言为中介进行文化创造来促进人类个体发展的教育活动。语文教育除语文交际教育（认识教育）的功能外，还有审美教育和伦理教育功能，培养人追求真善美的精神品质。真善美的终极是指向人性，是人的精神自由。“语文课程应该是开放而富有创新活力的”，由于与生活相比教材存在着单一性、规定性、滞后性等缺陷，教材的特点需要教师灵活机动地与学生实际情况相结合。教师教学时，充分利用教材的美，把语文知识和实际问题结合起来，利用语文内容本身含有的有趣的问题，注重学生情感的体验，允许个性张扬，重视创造性发挥。因而教师的教学艺术不在于传授，而是在于激励、启发引导。教师的职责不在于“教”，而在于如何指导学生“学”。教师的教学艺术在于创造，是智慧的挑战。在宽松的课堂中，幽默语言的启发下，师生情感的碰撞中，把握语文的延展性，通过细节描绘，发掘学生的好胜心，将学生引入教材的美的境界之中，对作品进行个性化的鉴赏、联想、体验、理解，将教学的情趣和学生的情感推向高潮，让学生真正走进快乐，并在快乐中提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。2.开展丰富多彩的教研活动，把教改落到实处改变观念，开展听课、评课活动，并向教师宣传课程改革的发展趋势及应对策略，定期邀请教育专家和领导为教师们做专题讲座活动。同时，在校内开展丰富多彩的科研活动，让每位教师在教育教学活动中发现问题，并有充足时间反思问题，解决问题，培养教师的创新精神和科研能力。通过教师之间互相听评课上公开课和请名师上示范课，让教师去感悟、去探讨打破旧的教学模式后，怎样建立素质教育模式。只有在汲取别人经验的过程中自省，才能不断地发展与完善自我。3.认识学习主体，让语文课堂教学多样化今天的教师不仅是“传道、授业、解惑”者，也是学生学习的组织者、引导者，更是为学生的学的服务者。语文教学应该适应学生的个性发展，根据课堂实际，充分利用学校现有的教学资源，及时调整教学内容，采用合适的教学策略，做到因材施教。而因材施教是建立在对学生了解基础上的。学生与生俱来就各不相同，他们没有相同的心理倾向，没有完全相同的智力，而都有自己的智力强项，有自己的学习风格。所以，教师要通过各种渠道了解学生的个性、了解学生的特长、了解学生与众不同之处，包括学生的兴趣、爱好、习惯及家庭生活背景，特别了解学生语文学习的差异性。只有这样，教师教学时才有可能别出心裁，才有可能不拘一格地设计教学思路，才有可能打破原来的课堂模式，赋予教材以新意，才有可能做到不同文章的教学不千人一面，按部就班，面面俱到。同时，不同时代、不同身份的作家笔下的文章，不同文体、不同体裁的文章，又让人以不同方式去理解，去感悟，由此教师教学方法又不可能限制在同一种模式，如在对话中体味《背影》中的人性美，咀嚼语言中品味《春》中的自然美，在吟咏中领悟《母亲》渗透的情韵美等。教师的语文教学可以不拘泥于教参，不受名人名言的束缚，用自己的个性去演绎作品的个性，更可以用自己的个性进行教学组织和课堂教学在创作。如教授《孔乙己》一课，我们可以不拘于教参“揭示封建制度的腐朽和黑暗对当时社会人民的毒害及封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶”主题，而可以从孔已己在咸亨酒店所处的位置，去探究孔已己这个人物的现实意义。总之，教师与学生的教育活动中，没有完全预见的教学情况和教学效果，也没有完全计划好的教学过程。只有通过实践的积累、探索、创新，才能达到理想的语文教学效果。阿拉善风光工计铃摄影20111414阿拉善·1.地理位置2行政中心3对外口岸4.航空航天5历史文化·6.沙漠奇石7旅游胜地阿拉善盟地处内蒙古自治区最西端,地理坐标为东经97°10~106°52,北纬37°21~42°47,西与甘肃省酒泉市、张掖市、金昌市、武威市、白银市相连,东南隔贺兰山与宁夏回族自治区中卫市、吴忠市、银川市石嘴山市相望,东北与巴彦淖尔市乌海市、鄂尔多斯市接壤,北与蒙古国交界。进网www其