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文档简介

小班下学期科学教案《五个手指头》含反思教案名称：五个手指头课程学科：科学适用班级：小班下学期授课目标：1.能够正确判定本身有多少个手指头。2.培育幼儿的自动思考和古怪心，激励幼儿通过察看和实践的方式探究问题。3.提高幼儿的语言表达本领，让他们擅长用语言表达本身的察看和想法。4.激发幼儿学习科学的喜好和热诚，培育他们对自然的酷爱和古怪心。授课内容：1.导入活动让幼儿相互问候，试着数出本身手上的五根手指头，并问其他幼儿有多少根。2.教学重点通过察看和实践，让幼儿理解本身手上的五根手指头是怎么来的，为什么有用。3.教学过程3.1察看本身的手让幼儿认真察看本身的手，数出本身手上的五根手指头。激励幼儿用本身的语言来描述手指头的形状、大小、颜色等特征，培育他们的语言表达本领。3.2实践探究让幼儿用手指头抓东西、拍拍手等活动，引导他们思考：假如没有手指头，我们该怎么办？让幼儿试着用没有手指头的手做这些事情，让他们感到不便利和困难，从而懂得手指头的紧要性。3.3手印画让幼儿在纸上画出本身的手印，然后用指甲油画出五根手指头，让幼儿再次数一数本身手上的五根手指头，并和其他幼儿交流本身的作品。通过手印画活动，让幼儿深刻地理解了五个手指头的紧要性，加强了他们的记忆。3.4结束活动老师评价幼儿的作品，同时让幼儿自评，问问他们在这个活动中有什么收获，学到了什么新学问。4.拓展活动让幼儿察看动物或植物的器官，如猪的鼻子、花的花瓣等，发觉这些器官的用途，并和幼儿一起探究它们为什么有用。5.反思5.1教学上一开始有一个相互问好的环节，让孩子们表达本身和其他孩子的想法，有利于培育幼儿与人交往的本领。5.2教学中通过察看、实践来引导幼儿学习，让幼儿本身去探究问题，能够培育幼儿自动思考和古怪心。5.3教学中通过开展手印画活动，让幼儿把本身的体验和情感表达出来，有利于让幼儿理解、记忆和把握学问。5.4教学中引用了一些简单易懂的语言，便利幼儿理解和表达，同时也是培育幼儿语言表达本领的一种方式。5.5老师应

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