行政强制法讲义课件

行政强制法讲义服从真理，就能征服一切事物行政强制法讲义行政强制法讲义服从真理，就能征服一切事物沧州市人民政府法制办公室关于《中华人民共和国行政强制法》培训考试事宜通知培训时间及安排8:30—12:00行政强制法内容串讲培训人:左东霞沧州市人民政府法制办公室行政复议科13:30—16:00行政强制法法律文书讲解及考试培训人:温平沧州市人民政府法制办公室执法监督科考试形式:开卷、笔答中华人民共和国行政强制法2011年6月30日审议通过,2012年1月1日实施,历经23载春秋协作开放式教学是新课程改革理念所倡导的一种教学方式。新课程改革的目标是全面贯彻教育方针,全面实施素质教育。以下就信息技术《网页中的多媒体元素》这节课如何利用农远工程模式三的教学设备实施协作开放式教学予以分析。一、分析纲要、教材内容和学生实际,制定教学目标《网页中的多媒体元素》是重庆市中小学教材审定委员会审定通过的《高中信息技术》下册第四章第四节的教学内容。这节课的教学设计可以将多学科知识与技能迁移其中融会贯通,来完成本节课的学习任务,有利于培养、提高学生的信息素养、创新能力,也有助于提高他们的审美情趣和艺术修养。教学对象:高二学生。此前学生学习了利用FrontPage制作简单网站网页,利用WPS进行文字处理,利用Excel制作表格统计数据,利用Photoshop加工图片,利用GoldWave处理声音等;初步掌握了网络通信的基础知识、网络信息的搜索、浏览和下载。学生已经具备一定信息技术知识基础与操作技能,但因主观努力、客观环境的不同,学生的信息技术水平存在一定的差异。教学时间:2学时。教学内容:网页中的多媒体元素。教学重点:掌握在网页中插入声音、视频、Flash动画文件的方法。教学难点:用ActiveX控件添加多媒体元素,培养学生的协作精神和创新能力。教学目标:知识与技能:掌握在网页中插入声音、视频和Flash动画文件的方法,提高学生使用FrontPage制作网页的操作技能。培养学生收集、查找、处理信息,特别是利用多媒体元素表达信息的能力。运用所学知识创造性地制作多媒体网站网页作品,培养、提高学生的创新能力。过程与方法:通过分组自拟主题制作网站网页的任务驱动,让学生协作学习利用多媒体元素表达信息;通过作品成果的共享,开展小组自评、互评。情感、态度与价值观:通过为小组制作的网页出谋划策,培养学生的集体荣誉感以及乐于助人、团结协作的精神;培养具有知识产权保护意识,尊重他人劳动成果的未来公民。二、设计教学方法,选择教学媒体,做好课前准备新课程改革理念强调,课程要面向学生的生活世界和社会实践,让学生参与教学是课程实施的核心。教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,提倡自主、合作、探索的学习方式。协作开放式的教学适合具有基础性、应用性、整合性、趣味性、交互性等特点的信息技术课。本节课确定以师生互动,讲练结合来完成预定的教学目标,涉及整体教学法、演示教学法、激励教学法、目标教学法与因材施教法。根据教学目标,本节课选择农远工程模式三的教学设备作为主要教学媒体。为保证教学的顺利进行,教师课前必须检查教学设备及其软件运行是否良好,并提前一周给学生布置制作网站网页的任务;将全班学生分成6个～8个小组,分组可以参照班级学习小组,因为学生一般具有学业水平、能力倾向、个性特征、性别与社会家庭背景等方面的差异,这样的组合能够保证协作完成学习任务;明确小组长的责任――负责组织分工。此外,教师还要为学生查找资料准备资源库。教师提供的教学支持材料包括网站范例、网站设计主题参考、网页制作素材库、学生网站评价量规、学生网站评价表、参考书籍、教学支持网站等,并将其保存在教师机共享资源库中,如\\Teacher\ZYK,以供学生制作网站网页时参考选用;确定分段教学目标,制作贯穿整个教学过程的网络课件。三、组织教学过程实施协作开放式教学1.范例激趣创设情景利用模式三中的投影设备或在教师机上运用网络教室软件展示包含多媒体元素的网络课件。要求学生思考并回答网页中包括哪些构成元素,激发学生在自己制作的网站网页中加入这些元素的兴趣。2.明确目标任务驱动任务一:(1)分组自拟主题,利用FrontPage制作网站网页。(2)在网站网页制作过程中,要求分组总结插入音频、视频与Flash动画文件的方法。完成时间限定20分钟。3.协作学习指导点拨各组学生在定时任务驱动下分工协作、互动探究。借助教材、同步光盘和教师指导,各小组一般都能突破学习难关,按时完成任务。4.归纳小结各组代表通过网络演示所完成的任务,教师根据情况总结补充并突出教学重点,指导学生打开网络课件中的网站评价量规。教师要求各组学生课后进一步思考如何完善网页制作。第一堂课结束。5.演示讲解复习导入第二堂课伊始,用教材所附的同步光盘课件演示讲解、复习上节课知识。展示综合任务二:(1)网页制作:版面布局合理、颜色搭配赏心悦目。(2)在网页中除按需要加入文本、图像、动态效果(字幕、计数器、动态HTML效果、网页过渡效果、悬停按钮)外,还必须有能够烘托主题的声音、动画和视频影像。(3)导航清晰、能够便捷地进行交互式操作。(4)将制作的网站网页作品上传至教师机指定位置,如\\Teacher\xshzp。6.学生综合练习学生通过本节课掌握的方法,在完成任务过程中,参照量规,修改完善所制作的网站网页;教师巡回指导,为学生完成任务提供帮助。7.展评网站共享成果利用多媒体教学网络与投影设备展示各组学生制作的网站网页,参照网站网页评价量规进行讨论、评点。教师进行总结深化,指出制作网站网页的软件除FrontPage而外,还有Dreamweaver、Fireworks等,Dreamweaver、Fireworks与Flash共称为“网页制作三剑客”,要制作更加理想的网页,除学习HTML语言外,还要学习Java、JavaScript等计算机专业语言,以激发学生继续求知的兴趣。四、教学反思本节课的教学紧紧围绕教学目标,采用农远工程模式三的主要设备,以纲要和新课程改革理念为指导,结合教材内容和学生实际,通过制作不限站名的网站网页的教学驱动任务,让学生将多学科知识技能整合其中,协作互动,学会利用多媒体元素设计制作网站网页。整个教学过程贯穿有分析、讨论、评价,课堂气氛活跃,教学实际深受学生欢迎。在教学中,教师的角色从知识技能的传播者转变为学生学习的指导者、教学过程的组织者、与学生共同达到教学目标的合作者。教学效果达到了以下几点:一是学生制作网站网页的兴趣很大,课内课外积极性很高,按时完成了教学任务,达到了教学目标。二是学生信息技术操作技能、信息素养、创新能力得到培养和发展。三是学生查找、归类、处理信息的能力得到增强。四是让学生体会到协作学习、取长补短、共同进步、发挥团队作用的重要性。短短两个学时的信息技术教学,学生网站作品内容却涉及语文、数学、英语、物理、化学、地理、历史、生物、政治、体育、音乐、美术等多个学科。学生课前、课间、课后都在围绕教学任务积极行动,实现了新课程改革所倡导的协作开放式教学,体现了联合国教科文组织提出的:教育要培养学生“学会认知(1earningtoknow)、学会做事(1earningtodo)、学会合作(learningtolivetogether)、学会生存(1earningtobe)”的教育理念。《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家教育部和国家体育总局为贯彻落实“健康第一”的指导思想、切实加强学校体育工作、促进学生积极参加体育锻炼、养成良好的锻炼习惯、提高体质健康水平,2007年4月4日正式颁布。同年9月1日在全国各级各类学校实施以来,部分体育教育工作者对测试的结果进行了研究,但目前可以查阅到的有关研究成果都是大学生的测试结果。有关初中《标准》测试结果的研究暂时空缺,为此,本文对2009学年海宁市11所学校《标准》测试结果进行全面分析与研究,为教育行政部门的规范管理提供准确依据,为进一步落实好《标准》的实施工作、提高《标准》测试工作成效,帮助教师在今后体育教学工作中更有针对性地采取教育教学措施,行之有效地改善学生体质健康水平提供数据参考。一、研究对象与方法(一)研究对象海宁市第一初级中学、第二中学、第三中学、实验初级中学、南苑中学初中部、盐官初级中学、狮岭学校初中部、周王庙镇初级中学、斜桥中学、双山实验学校初中部等10所学校,每校在七、八、九各年级中随机抽取两个班,共计2799人,加上我校(宏达学校)初中部七、八、九各年级中随机抽取两个班,计246人,11所学校共计3045人作为研究对象,其中男生1637人,女生1408人。学生测试的项目为:⑴身体形态指标:身高、体重;⑵生理机能指标:肺活量;⑶身体素质指标:①耐力类项目:男1000M、女800M;②柔韧、力量类项目:坐位体前屈;③速度、灵巧类项目:立定跳远。(二)研究方法1.专家访谈法。关于课题研究意义、构思、调查内容的确定通过电话、利用电子邮件、走访等方式访问了有关专家学者,听取专家意见,并收到有重要价值的反馈信息和建议。2.文献资料法。本文根据研究的需要,通过图书馆、网络查阅有关《标准》的文件、书籍和资料,并通过检索整理了有关《标准》测试结果研究文章,了解和掌握了本项研究领域的研究现状和前沿动态。3.测试法。根据《标准》规定的素质检测要求,采用《标准》测试指定器材进行测试,然后对照《标准》制定的初中学生评分标准进行评定。4.数理统计法。对各校抽取的《标准》测试结果,用国家数据上报软件和Excel软件进行数据统计和分析。使用百分比对研究数据进行表述。二、结果与分析(一)总分等级分布情况数据概括:⑴学生的成绩并不理想,优秀率低,只有8.8%,不及格学生比率高,达21.2%。⑵各等级中男女比率有差异:优秀率男生是女生的近3倍,多出7.4个百分点;良好率男生比女生多8.8个百分点,及格率女生是男生的近5倍,多出26.8个百分点;不及格率男生比女生多出6.9个百分点。⑶测试成绩成不正常分布状态:男生呈两极分化,良好以上和不及格比率高,及格率低;女生优秀率低,良好及以下女生比率高。分析归因:⑴测试时间安排不合理:《标准》测试安排在学年的第一学期进行,而初中阶段正是学生身体发育的第二高峰期,如果安排在学年的第二学期进行,学生有更多的时间进行身体锻练,学生的身体机能、素质将会得到进一步发展,相信测试结果会有所提高。⑵性别差异:决大部分男生都比女生爱好运动,只有少部分男生不爱好体育运动,在课余时间总是看见男生活跃在运动场上,而女生则少有身影,导致测试结果中女生处于“弱势”。(二)身高体重等级分布情况身高体重指数是反映学生生长发育水平的一个重要指标,能反映学生的身体匀称度、生长发育以及营养状况的水平。数据概括:学生身体形态并不理想。⑴正常体重学生率低,只有23.3%;肥胖和营养不良学生比率达20.2%;56.6%的学生处于较低体重和超重状态。⑵男女差异明显:正常体重女生是男生的2倍多,多出18.6个百分点;营养不良男生是女生的3倍多,多出12.6个百分点。分析归因:⑴现在的学生多是独生子女,从小娇生惯养,偏食、挑食、暴饮暴食比较普遍,加上不注重体育锻练,导致超重、肥胖、较低体重、营养不良等问题;⑵受传统观念的影响,有的家庭中还存在重男轻女的现象,男孩子在家庭中更容易受到宠爱,导致身体形态上有问题学生中男生数量比女生多。(三)肺活量体重等级分布情况肺活量可以反映肺的容积和肺的扩张能力,是评价人体呼吸系统机能状况的一个重要指标,常用于评价人体生长发育水平和体质状况。肺活量的大小与体重、身高、胸围等因素有着密切的关系。数据分析及归因:⑴44.6%的学生达到良好以上,55.4%学生处于及格以下,测试结果并不是很理想;⑵男女生肺活量比率很接近,差异不明显。分析认为:肺活量的大小与耐力素质有很大关系,耐力素质好,肺活量相对来说要大。(四)耐力等级分布情况耐力跑评价的是学生心肺功能和耐力水平,能综合评价学生的体质健康状况。测试运动强度大,持续时间较长,人体要在接近生理极限状态下运动。数据概括:⑴良好等级以上男女生人数差异不明显,男生占58.9%,女生占55.5%,男生只比女生多出4.4个百分点。⑵男女生在及格率和不及格率上存在性别差异,男生不及格率比女生高8.2个百分点,女生及格率比男生高出11.6个百分点。⑶整体不及格率高,达19.5%,说明仍然有相当部分学生耐力素质差。分析归因:现在的独生子女家庭,对孩子保护过度的培养方式使孩子意志力薄弱,缺乏吃苦耐劳精神,心理抗挫折能力较差。同时,受传统观念的影响,男孩子在家庭中更容易受到宠爱,导致部分男生的吃苦精神和意志品质反而相对于女生表现得更差。(五)立定跳远等级分布情况立定跳远是测试学生下肢肌肉和身体协调能力的项目,爆发力要求在最短的时间内发挥最大的力量,它的的大小取决于力量和速度的结合。数据概括及归因:⑴良好等级以上学生达到50%,其中男生是67.4%,女生只有29.9%,男生比女生高出37.5个百分点,是女生的2倍多,男女生差异较大,这与男生比女生爱好运动有很大的关系。⑵及格和不及格学生中女生占57.6%,男生占37.7%,女生比男生高出19.9个百分点,女生的成绩不理想。(六)坐位体前屈等级分布情况数据概括及归因:⑴学生达到良好以上达到了77.7%,说明我市学生柔韧性好,这与平时上体育课重视准备活动练习有关,这使学生的的柔韧性得到了练习。但男女生存在差异,其中女生优秀率31.3%,男生11.8%,女生比男生高出19.5个百分点,是男生的3倍,男生良好率70.3%,女生良好率38.0%男生比女生高出40.3个百分点,是女生的近2倍,⑵女生的及格率是19.3%,男生10.7%,女生比男生高出8.9个百分点,是男生的近2倍,不及格率只有6.9%。三、结论1.初中学生《标准》测试成绩不是很理想,总分达到优秀的学生比率偏低,不及格学生多,学生体质不能达到完全意义上的体质健康标准。2.身体素质发展不均衡,身体形态、身体机能得分较低,发展情况不理想,身高体重比值正常的学生太少,体重超重、肥胖、较低体重学生多;肺活量发展和身体形态发展不相适应,耐力素质差;爆发力发展较理想;柔韧素质发展良好;男女生的发展存在较大差异。四、建议1.结合学生《标准》测试成绩,对症下药。学生对自己的体质健康情况不甚了解,因此在体育锻炼中没有明确的目标。体育教师要把每年的《标准》测试成绩及时反馈给学生,让学生了解自己的优势和不足,对自己的身体健康现状有全面的认识,帮助学生制定个人体质健康发展目标、计划,有针对性地进行锻炼,使学生最终达到真正意义上的体质健康标准。2.改善学校场地与设施,以适应学生体育健康教育发展需求。各级教育主管部门要加大对学校体育教育的建设投入,扩充场地,改善体育设施,增添体育运动器材,使体育教学内容与形式不断丰富,为学生创造一个良好的体育活动空间和氛围,以增强学生体育锻炼的热情和自觉意识。3.引导学生养成健康的生活方式。教育和引导学生合理安排作息时间,逐步养成良好的生活方式和习惯,确保学生有足够的休息和锻炼时间,缓解学习压力,提高学习效率,进而促进学生身体形态和心理抗压能力的改善。4.发挥体育教师主导作用,加强教学改革。贯彻“健康第一”的指导思想,发挥体育教师的主导作用,运用新的教学理念,关注学生个体差异,对教学内容进行改革,创新课堂教学方法、教学组织形式,突出健身性、实用性、娱乐性,满足学生的爱好和需求,激发和培养学生对体育运动的兴趣爱好。沧州市人民政府法制办公室关于《中华人民共和国行政强制法》培训考试事宜通知培训时间及安排8:30—12:00行政强制法内容串讲培训人:左东霞沧州市人民政府法制办公室行政复议科13:30—16:00行政强制法法律文书讲解及考试培训人:温平沧州市人民政府法制办公室执法监督科考试形式:开卷、笔答行政强制法的适用范围(NO.3)原则—行政强制的设定和实施,都适用本法例外应对突发事件的应急措施或临时措施不适用本法《防洪法》、《消防法》、《安全生产法》、《传染病防治法》、《国家安全法》2、行政机关采取金融业审慎监管措施、进出境货物强制性技术监控措施,不适用本法《保险法》、