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文档简介

大班科学活动《认识左右》一、活动目标：1、在游戏中初步尝试简单的以客体为中心，区分左和右。2、提高细致的观察和辨别能力，体验与同伴一起玩游戏的乐趣。二、活动准备：PPT；积木若干；收纳箱两个。三、活动过程：1、引入：听指令，用身体做动作（上、下、左、右）。2、找一找、说一说，区分左右。（1）区分左右手。=1\*GB3①看图判断是那只手？伸出手来比较一下（右手）右手可以做什么？幼儿自由回答。=2\*GB3②听指令伸左右手。区分身体的左右部位。=1\*GB3①找一找我们的身体还有哪些部位，和左手右手一样是成对的好朋友？=2\*GB3②听指令，区分身体的左右部位。（3）找一找身体的左边和右边。（4）感知变换不同方向的左右，换方向体验左边和右边。3、区分左右游戏：快乐传递。游戏规则：幼儿围坐成一个圆圈，听指令做相应动作（拍手、左右传递积木）。=1\*GB3①听指令，拍左右小朋友的肩膀（右边右边拍肩膀······左边左边拍肩膀······）=2\*GB3②听指令，向左边或右边传递积木。（右边右边向右传······左边左边向左传······）4、区分左右的重要性。我们的生活中，哪些时候需要分清左右呢？（穿鞋、上下楼梯、交通标志······）活动结束。大班科学活动《认识左右》学情分析幼儿园大班的孩子大多都在6岁左右，，对科学活动有着浓厚的兴趣，对感兴趣的问题总是能刨根问底。能够经常动手动脑寻找问题的答案，探索中有所发现时会感到兴奋和满足。好奇、好问，喜欢有挑战性的学习内容，他们不怕困难，敢于探究和尝试，他们思维活跃，喜欢探索发现其中的奥秘。为了顺应孩子的需求，我选择了《认识左右》这一科学活动来帮助幼儿去探索发现左右。在教学过程中，以身体的部位导入，在自主探究中感知和体验左右的不同，在“玩”中获得经验，发展能力，激发兴趣。大班科学活动《认识左右》教材分析《认识左右》选自幼儿园课程指导教师用书大班上，明天出版社2018年8月第一版，主题五“什么联络你我他”，次主题二“亲情传递”。大部分大班的幼儿，对左右已经有了初步的认识和了解，但是他们的认知和经验是零散的，甚至是迷惑的，需要教师给予孩子系统的归纳梳理，帮助幼儿形成一个左右比较完整的概念。引导幼儿观察、比较、探索、讨论、判断、推理等等，大胆表述对于左右的认识，结合幼儿学习，身心发展的特点在幼儿最近发展区，与幼儿共同感知左右，从我们的身体入手，激发幼儿的兴趣，帮助幼儿将左右这一相对较难的概念内化为自己的经验，做到科学教育内容生活化，来源于生活，又服务于生活。大班科学活动《认识左右》课后反思《认识左右》这节教学活动符合大班幼儿特点，能充分调动幼儿的积极性，幼儿能够积极参与活动中来，在教师的引导下更加系统的认识左右。幼儿的已有经验上、下、前、后作为本次活动的导入，幼儿通过探索身体的部位，和观察周围的物体，以及利用幼儿比较感兴趣的合作传递游戏，更好地帮助幼儿认识左右，最后又通过讨论生活中区分左右这一问题，把科学与生活紧密联系一起，科学知识来源于生活，

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