高中语文-陈情表教学课件设计

品至性之言，悟至孝之情

---------《陈情表》

高二语文必修五苏教版

《古文观止》对李密的《陈情表》作了如下评价:“历叙情事,俱从天真写出。无一字虚言驾饰。晋武览表,嘉其诚款,赐奴婢二人,使郡县供祖母奉膳。至性之言,自尔悲恻动人。”

“至性之言”,足以令人动容。最终以其悱恻缠绵的言辞打动了晋武帝,实现了其上表的目的。晋武帝在看了表章后说:“士之有名,不虚然哉。乃停诏,后刘终,服阕,复以洗马征至洛。”任务一：品其“言”，察其情

任务情境：农历九月九日重阳节刚过去，学校里节日气氛不浓，学校决定以重阳节为契机，开展以“敬老、爱老”“孝敬父母”为主题的一系列活动。本班将以《陈情表》为契机，开展以下活动。活动一：品其“言”，通其意------自主学习，小组合作探究，疏通文意，解决学案上的文言知识点。将仍有疑问的地方写在学案上。活动一：品其“言”，通其意翻译以下句子：①生孩六月，慈父见背②是以区区不能废远③是臣尽节于陛下之日长④外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮任务一：品其“言”，察其情

活动一：品其“言”，通其意情境默写①《陈情表》用“--------------，--------------。”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。②《陈情表》用“----------------，-----------。”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。③《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“------------,--------------”。④陈情表中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩的两句是“------------------，--------------------。”活动二：理其文，察其情

古人为文，讲究章法，重视文章的结构和内部联系。反复诵读本文，理清其整体结构和各部分之间的联系，梳理文本写了哪些情，用思维导图的形式列出来。（思维导图，又称树状图，它是用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。）任务一：品其“言”，察其情

刘然宫一鸣王美婷陈梦瑶陈情表孝情忠情身世孤苦悲凉祖母情深似海沐清化蒙国恩圣朝恩重如山揭示矛盾

刘病日笃尽孝日短孝治天下尽忠日长分析矛盾先尽孝后尽忠解决矛盾活动三：苏轼说，读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝。

此话可能有点言过其实，但是细细读来，文章确实有很多地方能打动人心，试着找出来分析一下，并思考自己的文章怎样才能打动别人。

活动方式：小组内讨论、分析。思路提示：感情、语气、用词、修辞、句式、细节、抒情或说理角度等方面。任务一：品其“言”，察其情

作业：课下将以上答案用思维导图的形式整理出来活动四：再现文中情感

从第一段（其它段落也可以）中任选几句，合理想象，注意细节，扩写成一段200字左右的文字。

写作方法指导：1.直接翻译全诗2.在自己的敏感处（词语，人物，细节，场景等），进行想象扩写。3.用优美的词语描绘出来。任务一：品其“言”，察其情

王美婷

原文语句：而刘夙婴疾病，常在床褥，臣侍汤药，未曾废离。

设置题目：在祖母生病的日子里

床榻上，时不时地传来一阵阵剧烈的咳嗽声，躺在上面的是我九十六岁的老祖母刘氏，如今，祖母已两鬓斑白，牙齿脱落，深陷的皱纹在黑瘦的脸上如同刀镌刻下去的一样，干裂的嘴唇和松懈的脸颊没有一点血色，说话时气若游丝，这就是曾经多么疼爱我的老祖母啊。药煎好了，我轻轻扶起祖母，一手端着碗，一手拿着药匙，我放在嘴边吹了又吹，然后再喂给祖母吃，祖母已经无法快速地喝下这药了，那个曾经何等坚强的祖母，那个何等强健、在孙儿眼中无所不能的祖母，那个曾经给我喂药满含慈爱担忧眼光的祖母，她只能微微地啜几口药了，又一阵咳嗽，我轻轻地拍着祖母的背，为她抚顺气喘，希望她能舒坦一些……

原文语句：祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。

设置题目：祖母陪我走过悲苦童年

又是一个狂风骤雨的夜。满屋子回荡着我的咳嗽声，因为受凉我又发起了烧，年过半百的祖母坐在床沿边，不停地用湿毛巾擦拭我冷汗直冒的额头，焦急的她眉间绽出许多“菊花”，汗水经这些花瓣一颗颗滴落。

昏黄的灯光下，祖母的动作持续着，待我再次睁开眼，已是天明，祖母一只手搭在我的额头，一只手托着下巴，祖母知我醒来，突地醒来，说：“孩，还难受吗？”天放晴了，阳光沐浴着我，真得好温暖……任务二：悟至孝之情，抒一己真情

任务情境:班里拟召开以“孝”为主题的班会，作为班委，请你和同学们准备以下资料。

活动一：搜集整理以下资料关于“孝”的名言子曰：今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？

子曰：父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。家贫知孝子，国乱识忠臣。——《名贤集》身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。——《弟子规》父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。——《弟子规》关于“孝”的人物和事迹

2007感动中国年度人物谢延信----侍奉亡妻家人（岳父母、智障妻弟）33年2011感动中国人物孟佩杰----恪守孝道的平凡女孩，照顾瘫痪在床的养母12年，每天早上6点起床，帮养母穿衣服、刷牙、洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学;中午放学，回家做饭、喂饭，活动筋骨、敷药按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，换洗床单、被褥，再匆匆忙忙去上课;放学回来，匆匆赶回家做晚饭、做家务，服侍养母睡觉后才去做作业。2013感动中国人物陈斌强----用瘦弱的肩膀背着患上了老年痴呆症，生活不能自理的母亲，每周往返于30公里的山路中。2015感动中国人物朱晓晖——最孝女儿，为了给父亲治病，辞掉了在报社的工作，她不但卖了房还欠下一身债务。朱氏父女在社区的车库里安了家，一住就是12年。

任务二：悟至孝之情，抒一己真情

活动二：“孝”是中国人的传统观念，也是一种源远流长的文化，你是怎样看待“孝”的？“孝”在当今社会有怎样的意义和价值？请准备150字左右的发言稿，写出你的理解和思考。任务二：悟至孝之情，抒一己真情

爱国主义则是放大了的孝心。孝是中国传统文化的核心代表之一，是中华民族区别与外族的明显标志。孝能够让人促使回归人的初心。孝就是对父母的一种怀念，对自我本源的一种怀念。孝能够让我们重拾感恩之心。孝道文化包括敬养父母、生育后代、忠孝两全、缅怀先祖等，是一个由个体到整体，修身、齐家、治国、平天下的延展攀高的多元文化体系。活动三：真情大告白，写一写你和你的父母间的亲情故事，200字左右。思路提示：可以“我是/不是个好儿子/好女儿”为写作角度。任务二：悟至孝之情，抒一己真情

温情寄语

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠