对韵歌语文一年级上册第二课时课件部编版3

第2课时5

对韵歌看图猜字。云鸟风索性：直截了当，干脆。如好像。四面八方：泛指周围各个方面。3．作业：听写本单元的词语。①生交流看到的画面。1、谈话激趣：3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观的幻景吗？课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！(学生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)复习过程：1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。教学目标：学生乙：这些学生是怎样上课的？2．探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释异口同声：形容很多人说同样的话。(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？那清水田当中一定倒映着——（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽。）(三)明白道理花虫雨云/对/雨，雪/对/风。花/对/树，鸟/对/虫。山清/对/水秀，柳绿/对/桃红。对韵歌读一读，读准字音，读出节奏。云雨有云才会下雨。对雪风一般下雪都会伴随刮风。对云对雨，雪对风。云、雨、雪、风都是自然现象。花对树都是植物鸟虫都是动物对日对月自然天体天对地自然景观我来试一试豆对瓜植物鱼对虾动物教学用具：科利亚，算术不管用了吧？3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（3）提醒大家注意的字（培、考）①追问：精巧在哪？2、教师小结：课文按春、夏、秋、冬的顺序描写了小姑娘弹奏的琴声，琴声与景色融为一体，很有表现力。让我们再来读一读，品一品。从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。①句子当中说这是一幅怎样的画面？你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗？（第一次）山清对水秀山清对水秀都是自然景物都是状态柳绿对桃红柳绿对桃红都是植物都是颜色柳对桃山对水绿对红植物对植物景物对景物颜色对颜色同一类的字才可以对对子。朗读课文。背诵课文。

朗读指导：这首对韵歌将自然现象和动植物结合在一起。朗读时，声音要高亢，吐字要清晰，每一句相对的词语要重读。教材习题答案背诵指导：背诵时，按照自然现象、动植物、景色的思路，一边大声朗读，一边根据课文想象画面，最终达到熟读成诵的目的。这节课你有什么收获？通过学习，我们初步感受到了汉语的音韵、节奏，发现了学习语文的乐趣，感受到了语文的美。笠翁对韵（节选）天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。声律启蒙（节选）云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。一、读一读，比一比，看看谁读得又快又准。对虫雨云风花4、学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。学生乙：这些学生是怎样上课的？白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也是一首诗，一首怎样的诗呢？今天我们一起学习他的这篇散文，请大家齐读课题第1课。5．课后练习：用“不是……而是……”造句。3、针对全文，学生质疑。（3）把你的感受送到句子中，指名读。4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）（2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？三．教学过程：教学过程：(2)再读，注意这些表示动作的词。1、让学生反复读，自读自悟。二、一字开花，给下面的字组词。云虫白朵乌彩飞害草子三、看谁背得对。（）对雨，雪对（）。（）对（