2023年九年级下学期语文教学计划（通用5篇）

2023年九年级下学期语文教学计划（通用5篇）九年级下学期语文教学安排篇1

本学期是整个九年制义务教化的最终一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应当帮助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距、歼灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长志向，实现取得好成果的愿望。

一、本册教学设计和时间支配

第一单元：四篇争论性的散文。要求要细致品尝，找准散文的线索，把握其中心，真正体会它的“形散神聚”的特点。《家》应抓住三个比方句，体会它们之间的递进关系，进而理解作者对家的感悟，《石缝间的生命》应抓作者描绘三种生长期在石缝间的生命的句子和抒情的句子，理解作者对生命的思索；《废墟上的呼唤》应抓住作者对圆明园废墟的描绘的词语，体会其中蕴含的深意；《更浩瀚的海》，应抓住七个场面和七个人物，来理解作者提示的七种不同人物的精神世界。总课时为14课时。

其次单元是诗词。要充分体会诗歌充足的感情、美丽的意境、凝练的语言以及蕴含的哲理。要重视朗读和背诵，提高学生的语言素养、口语交际实力和审美意识。总课时为12课时。

第三单元是序和跋，可分为记叙和争论两类。记叙文驾驭文章的中心、刻画人物的方法、某一段落的表达方式、文章表现手法、某一句话在文中的作用。争论文则要驾驭文章的论点、论证的方法、争论文语言的特点和对文章中详细内容的理解。学习时应在朗读中细细体会。总课时为12课时。

第四单元是小说，要求驾驭小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的`铺衬作用。引导学生品尝小说语言的精炼、精确、生动的特点，激发学生阅读小说的爱好，培育他们的洞察实力、想象力和自主学习的实力。总课时为14课时。

第五单元是说明文，都属科普类文章。要驾驭说明的对象、说明的方法、说明的依次、能概括段意和留意找段中的中心句。注意培育学生的科学精神和科学看法以及社会责任感。课时为12课时。

第六、七单元是文言文单元。要求：

1、利用工具书，扫清文字障碍，精确流畅地朗读课文，对课文内容有初步的感知。

2、依据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。

3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思索、积累。

4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。总课时为28课时。

二、复习工作支配

1、作好复习前的动员打算工作，协调好与其它科目的关系，弄清各班级突出的不足，找准复习的重点。

2、五月份之前完成下册的语文教学工作，从六月份转入全面的复习工作。五月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。六月份则重于从纵向深化复习，依旧是抓好古诗文和现代文的阅读。

3、五月份进行一次摸底考。锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距。对得分率低的几块、要找出缘由，对症下药。

4、六月份进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的学问点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握学问。

5、依据学生的状况，分期分批进行辅导和督促。注意复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。

6、在学问的驾驭过程中，注意分类和积累，把书读薄；不能贪多，特殊是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多赐予指导。

九年级下学期语文教学安排篇2

本学期九年级语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文学问，使学生坚固地驾驭和敏捷地运用，增加学生中考应试的实力，提高学生的学习成果，特制定该复习安排。

本期教学时间约18周，用五周时间完成新课，十一周时间复习。三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前打算。

一、分册复习（用时两周）

中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1—6册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于学生记忆、驾驭。

复习要点：

1、课文的字、词

2、驾驭其它文学体裁的`常识，如散文、小说、

3、驾驭重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。

二、专题复习（三月下旬和四月共六周）

（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（也许用时五周）

1、古诗文专题复习（两周）

2、记叙文专题复习

3、说明文专题复习

4、争论文专题复习

5、语言运用其他专项练习

（二）作文训练（一周）

让学生熟识假期收集的大量写作素材

学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖 ，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事务完整地交代清晰。

找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行具体评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作实力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）

三、模拟冲刺（三周时间）

此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素养，镇静应考。老师必需把握题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完全部题目要求。

四、猜题、押题（六月余时）

再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。

九年级下学期语文教学安排篇3

一、学生基本状况分析：

上学期学生成果在区内有很大进步，但B班与校内其他班级相比还有差距，尤其是基础学问方面，学生这学期任务较重，须要下较大功夫，争取提高自己的成果。

二、教材分析：

九年级下册教学内容主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的实力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的实力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、争论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

三、教学目标

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。

学问目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、教学资源的开发：

严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教化理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务。利用网络，拓展学问面，培育学生探究学问的实力。

五、教学措施：

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3、视学生思维实力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的.创建性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。细心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8、优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。

9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。

10、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，熬炼实力，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。

六、教学总结及反思

教学过程中，做到刚好总结老师“教”与学生“学”两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

七、教学内容

本学期时间较短，真正的教与学的时间只有十八周时间，中间还有“五·一”长假。要完成九年级下册的授课任务，还要用相当多的时间进行中考总复习，时间特别紧。因此，我对课文做了处理，有些阅读课文要求学生在课外自读完成。同时，在授课与复习时，必需充分利用每一堂课，利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益。

九年级下学期语文教学安排篇4

初三下学期的语文教学工作，不仅要抓好素养教化，还要提高学生的语文综合素养，最大限度的提高学生的语文成果，学生面临的.是中考，要的是成果，因此要细心制定好本学期的语文安排。

一、学生基本状况：初三、四班共有学生51（职高学生除外）人，语文成果一般，从来和其他学校没有比较过，所以心里没底。在课堂上他们表现不主动，总是让老师逼着回答问题，开学初状态不是特殊好，大都是自信念不足，对前途没有多大信念。尤其是四班学生有几个特差的，成为了困难户。

二、教材分析及复习安排：初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促；以学生驾驭方法为主，老师讲为次；结合本班实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好五轮复习。第一轮复习以古诗为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古诗，名句牢记在心，最至少保证不丢分。其次轮复习以文言文阅读为主，每个人都必需过背诵这一关，加强阅读练习，让学生驾驭方法，能做到理解精确，表述准确，清楚，回答到点子上。第三轮复习现代文阅读，驾驭技巧，培育学生分析问题解决问题的实力。第四轮复习对联和课外名著阅读，尽量不丢分。第五轮进行模拟训练作文渗透在每一个环节中，争取高分。

三、实行措施：

1、细心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。

2、虚心向同年级、同科老师学习，和他们一起探讨教材，设计教法，多听他们的课。

3、爱好是最好的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关切的联系起来，调动学生学习的主动性，是他自己产生对语文的爱好。

希望通过复习，学生都能考入志向的学校。

九年级下学期语文教学安排篇5

本学期我担当初三五班的语文教学工作，上个学期,初中三年语文新课的教学任务基本完成，为搞好今年的初三中考，为系统地复习好语文学问,使学生坚固地驾驭和敏捷地运用，增加学生中考应试的实力，提高学生的学习成果,我特制定该复习安排。

一、分三轮复习。

第一轮、系统梳理学问；其次轮、板块专题复习；第三轮、综合模拟检测及反思提升。

第一轮梳理整个中学阶段1-6册语文课本的.学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于学生理解记忆。

二、板块专题复习

1、基础学问专题复习（分为语音、汉字、词语辨析、病句的推断、句子排序、标点符号七个学问点）复习方法：以讲为导，以练为主，堂前小测加强）。

2、积累及古诗鉴赏专题复习（积累在堂前小测瓦解）

3、课内外文言文专题复习（课内的早读解决。老师点拨，学生识记为主，配以检测。课外文言文培优时间解决）

4、现代文专题复习（落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确，考前对学生进行答题技巧的培训。主要是课堂讲练，作业为辅，配以专练）

5.名著专题复习

6、综合性学习专题复习(培优时间以精选题训练，结合精讲解决)

7、作文指导与复习。

了解记叙文、争论文、散文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够精确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。

作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖 ，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事务完整地交代清晰