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文档简介

幼儿园大班科学公开课教案《棉线是怎样来的》一、教学目标1.学问目标：了解棉线的来源和制作过程。2.本领目标：培育幼儿细致察看和表达的本领，激发幼儿对自然世界的古怪心和探究欲。3.情感目标：培育幼儿对自然的酷爱和保护意识。二、教学重难点1.棉线的来源和制作过程。2.启发幼儿对生活中常见物品的古怪心和探究欲，让幼儿领悟到探究过程中的乐趣。三、教学准备1.棉花、棉线、棉纱、棉被等材料。2.幼儿绘本《棉线是这样来的》，以及相关的图片和视频资源。3.课件PPT和实物呈现台，便利幼儿察看。4.做好幼儿的安全措施，例如将锋利器具放置在幼儿触及不到的地方。四、教学过程1.引入（1）老师介绍本节课的主题——《棉线是怎样来的》。（2）老师通过呈现棉花的真实样子引导幼儿了解棉花及其来源。（3）老师提出问题：棉花怎样变成棉线的呢？引导幼儿思考。2.探究（1）呈现棉花、棉线、棉纱和棉被等相关材料，让幼儿认得这些物品。（2）老师通过幼儿绘本《棉线是这样来的》和PPT讲解，介绍棉花如何通过采摘、处理、纺纱、洗净、编织等过程最后变成棉线。（3）老师将准备好的棉花示范成线，让幼儿自主操作，感受棉花有多少种状态和变化过程。（4）老师引导幼儿察看、比较不同种类的棉线，了解棉纺织品的材质和使用效果。3.拓展（1）老师提出另一个问题：棉花的产地在哪里？棉线制品有哪些用途？引导幼儿进一步思考。（2）老师通过图片或视频呈现，为幼儿介绍棉花产地和棉文化，以及棉线制品的用途和种类。（3）老师组织幼儿进行针线活动，让幼儿尝试本身动手做一些简单的布艺制品。4.总结（1）老师以特定问题或情境为切入点，引导幼儿对本节课所学内容进行总结和思考。（2）老师可向幼儿提问：在这个过程中，你们学到了些什么？学到了解决问题的方法和思维方式吗？五、教学评估1.师生互评：老师询问幼儿对本节课程的学习评价，幼儿也可以针对老师的教学表现予以适当评价。2.自我评估：幼儿可在课后与老师交流，回想本节课的学问点和习得的本领，不断完善本身的学习内容。六、教学扩展1.通过参观棉纺织厂，让幼儿更深入了解棉花的处理和棉线的制作过程，体验到生产工艺中的务实精神和技能要求。2.创设“棉花园”和“棉纺呈现馆”等情境区域，让幼儿在察看、模拟、合作等环节中加深对棉线的认得。

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