初中道德与法治-遵守规则教学课件设计

新闻导入第三课社会生活离不开规则第二框遵守规则山东省日照市岚山区安东卫实验中学

部编版道德与法治八年级上册学习目标情感、态度与价值观目标：

树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一关系。能力目标：锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束，自觉遵守规则。知识目标：自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。活动一：打手机的“自由”思考：（1）实际生活中，你有没有类似的经历？当时你的感受如何？（2）你如何看待这位男士打手机的自由？自由与规则有什么关系？（1）社会规则划定了自由的边界。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。活动：我的自由谁做主1.如果你是这趟列车上的乘客，你有什么感受？2.为什么阻止高铁发车，看似在行使权利，最后却受到调查？（2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。探究与分享：P28（1）遵守社会规则需要自律和他律。怎样自觉遵守规则？讨论：这三种观点是否正确？你认为应该如何遵守交通规则？（2）遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳图片展示生活中还有哪些类似的行为？为了改变这种状况，你有什么好的方案？思考：怎样维护和改进规则？（1）我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。看身高还是该看年龄儿童优惠票该怎么定？探究与分享思考：说一说为什么规则会被改进？我们应该如何改进规则？（2）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。1.小强在影剧院观看电影《我和我的祖国》时，兴奋之余，不禁手舞足蹈，大声叫好，引起周围观众的不满，别人制止他时，他却说:“这是我的权利和自由，我想怎样就怎样。”下列选项不能反驳其观点的是A.社会规则对自由起着约束和保障作用B.公民在行使自由和权利时，不得损害他人和集体的利益C.公民要在道德、法律等规则的范围内行使自由和权利D.公民在行使自由和权利时，必须得到他人的许可D2.一女子赵某原打算是从浙江金华到湖南郴州的，为了省下车费，只买了一站短途车票到浙江衢州，并将衢州的衢字损毁，谎称是买到郴州，结果被识破。民警对此事件进行了严肃处理。这主要告诉我们，遵守社会规则需要（）A.模仿他人的行为习惯B.严于律已，不断自我反省C.克服已经发现的不良习惯面D.将规则内化于心，外化于行D3.株洲市某社区居委会遇到了一个难题，刘阿姨喂养了4只大母鸡，每天叽叽咕咕、臭气熏天，同住一个小区的廖师傅劝其处理，刘阿姨置之不理，气愤的廖师傅偷鸡蛋子以“报复”，怡巧被刘阿姨撞见，两人相互指责、争论不休。如果你是居委会工作人员，你会（)①告诉刘阿姨，小区是禁养家禽的，身为居民，应自觉遵守这一规定②提醒廖师傅，有矛盾可以协商或请相关部门调解，但偷鸡蛋属于违法行为，切不可行③批评刘阿姨不接受他人意见，赞扬廖师傅履行了维护公共秩序的义务④建议他们通过起诉来解决矛盾，因为法律是解决纠纷的唯一方式A.①②B.②③C.③④D.②④A4.安全出行，平安走天下。下列做法不符合交通规则的()①放学了，骑自行车走非机动车道回家②遇到车祸，迅速跳车③在公路上，行人应当在人行道内行走，没有人行道的可以随意走④在公路上学习骑自行车，增加实践经验A.②③B.②③④C.③④D.①②③B5.有人曾经对自由和规则的关系作出这样的描述:行星说，自由就是在各自的轨道上运行:火车说，自由就是在河水里欢快地嬉闹;风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔:汽车司机说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。上述材料说明①自由和规则毫无关系②社会规则划定了自由的边界③社会规则会限制我们的自由④社会规则保障了人们所享有的自由A.①②B.②④C.①③D.③④B自强的含义:人生自强少年始自强的表现(48页)自强的作用对个人自强是进取的动力自强是成功的阶梯对民族:使中华民族历经沧桑而不衰,备经磨难而更强豪迈地自立于世界民族之林.自强的对立面----自弃