农村推进学习型家庭建设研究

农村推进学习型家庭建设研究在当今时代，信息传播的速度越来越快，科技的发展使人们的生活发生了翻天覆地的变化，但农村的教育发展却仍然滞后。为了改变这种现状，农村的学习型家庭建设已经成为当前教育改革的重要组成部分。本文将从以下几个方面分析农村推进学习型家庭建设的必要性、存在的问题及对策，以期为农村教育的发展提供一些可行的建议。

一、学习型家庭建设的必要性

关于学习型家庭的定义，知识管理专家彼得·森格所著《第五项修炼》中曾有过明确的定义：学习型家庭指的是家庭成员具备了一种共同的学习能力，这使得他们能够更有效地共同生活和工作。学习型家庭建设，就是通过家庭教育，促进家庭成员的个人发展和家庭整体能力的提高，从而使家庭成为一个具备终身学习能力的实践主体，能够适应市场的变化，成为当地经济发展和社会文明进步的推力。

农村学习型家庭建设的必要性表现在以下两个方面：

1.促进农村文化素质的提高

现在的农村环境相对于城市有差距，家庭环境缺乏和书相关的氛围。农村家长很少给孩子买书，更少一起读影响力比较大的书，尽管许多孩子都渴望拥有良好的环境去学习。因此，推进农村学习型家庭建设，可以在家庭中营造浓厚的学习氛围，不仅能够激发孩子的学习热情，还能引导家长正确地履行家庭教育职责，幼儿接受到良好的家庭教育，有助于形成有文化、有修养、知识面广泛的人才队伍，从而提高全局社会文化素质。

2.有效促进“三农”事业的升级

农业、农村和农民(三农)是关系到国计民生和可持续发展的关键问题。如何推动三农事业升级，提高农村发展水平，成为当代政府和社会关心的一个重要议题。而家庭是一个微观的社会单位，家庭教育与当地经济和社会文化建设息息相关。家庭教育不仅关乎一个人的发展，也关系到家庭和社会的发展。家庭能否成为学习型家庭，能否给孩子合适的教育、开发潜能，能否适应时代发展步伐，关系到未来农村经济和社会的繁荣发展。

二、农村学习型家庭建设存在的问题

1.传统文化道德教育收效甚微

与城市普遍推行道德教育、心灵美育等环节不同，农村的家庭教育往往缺少科学的指导和理论支持。父母很多只会重视于生活，没有意识到道德、文化和心如果美育教育的重要性，这场景在农村更加普遍。因此，农村家庭学习型建设这一过程中往往存在着道德教育缺失、知识结构陈旧，对实践能力升级没有帮助等问题。

2.学习资料匮乏

由于传统教育模式的限制，农村学校的图书管藏书量较少，学生自学使用的资料难以满足需求，而互联网时代先进的科技手段及开放学习资源在城市及其他地方已经广泛推广使用，但在农村依旧属于结构性缺陷状态。

3.教育观念需要进一步转变

在传统的农村观念中，学习只是孩子成长的必需过程，而不是改革家庭观念的重要手段。父母们普遍认为孩子应该好好读书不然就会落后，但是他们并不认为家庭教育能够促进孩子的全面发展。家镒教育观念不健全，导致农村学习型家庭建设效果不佳。

三、推进农村学习型家庭建设的对策

1.完善农村学习资源环境

政府应该加大对农村学习资源的投入、培训更多学杂和文化工作者以便更好地为农村学习型家庭建设提供帮助。

2.丰富学习途径

政府应该利用技术所带来的便利，发展农村公共文化设施、创建网络教育中心等，为农村学习型家庭建设提供系统化、全方位的学习资源。

3.推行学科教育，并强化生活教育、道德教育

在农村家庭中，学科教育与生活、道德教育相互分离的现象十分普遍，应当加强家庭学科教育的同时，注重培养孩子的道德和生活能力，学习理念及方法的多样性。

4.加强以家庭为基础的教育机构建设

政府应该支持非官方机构如辅导机构等推出家庭教育，以此打发助于培育农村学习型家庭建设的良好习惯和环境，创造良好的家庭教育氛围。

5.强化教育技术的创新和应用

教育技术的使用可以帮助提高农村家庭学习效率，国家应该加大教育科研投入，带动新技术的应用，降低家庭教育成本，为农村学习型家庭建设加入信息化的力量。

综上所述，农村学习型家庭建设不仅是学子健康成长的强有力保障，还是农村社会经济发展、文化建设的关键因素之一。通