大班科学优秀教案《水的秘密》含反思

教案系列大班科学优秀教案《水的隐秘》含反思

大班科学优秀教案《水的隐秘》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过动手操作试验，进展幼儿的观看力量和动脑动手力量，幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透亮     、可流淌的以及水的三态变化，激发幼儿对水的探究爱好，懂得要节省用水，爱护水资源，快来看看幼儿园大班科学优秀《水的隐秘》含反思教案吧。

1、幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透亮     、可流淌的以及水的三态变化。

2、通过动手操作试验，进展幼儿的观看力量和动脑动手力量。

3、激发幼儿对水的探究爱好，懂得要节省用水，爱护水资源。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的建议或意见。

每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰块、酒精灯、烧杯等。

一、猜谜导入新课

师：今日有位奇妙的小客人要来做客，我们猜猜它是谁？“一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它。”（打一自然物：水）

师：小伴侣们都玩过水，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多隐秘呢。今日，我们就来熟悉水的隐秘，好不好？

二、探究水的特性

1、看

老师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮     杯子。

师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小伴侣只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）

幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。

小结：水是无色的。

2、尝

老师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同？

幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。

小结：水是无味的。

启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的？

例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的。

3、观看

老师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片，引导幼儿观看并说出自己的感觉，例：你能观看吗？为什么？

幼：水中的雪花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮     的，而牛奶不透亮     。

小结：水是透亮     的。

启发幼儿想方法：你还可以用什么方法证明水是透亮     的？

例如：把小手放入洁净水中，隔着盛满水的瓶子相互能观看等。

4、动

老师用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个盆子，让幼儿观看水是怎么进了下面的盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流淌的。几人一组将杯子里的水倒入盆中，让幼儿亲身感知水的流淌性。

师：水的流淌性还从哪里看出来？启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。

小结：水是流淌的。

5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透亮     、可流淌。

三、熟悉水的三态

1、水变冰

师：水对小伴侣说：“我还会变魔术。”（压低、夸张状）

幼：啊，变魔术。

师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么状况下会变成冰？”

幼儿：天冷时?在冰箱里。

小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰。

2、观看体验冰变水

（1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）。

（2）师：想一想冰在什么状况下变成水。

幼：天气温柔了放在热水壶上加热

老师把冰放入烧杯里在酒精灯上加热，验证幼儿的猜想。

小结：冰在温度变高时就会渐渐变成水，而且温度越高化的越快。

3、操作试验水变水蒸气、水蒸气变成水

（1）提问：①玻璃杯里的水加热会怎么样？

②爸妈烧开水时你发觉了什么？

③热水杯上盖一张纸，你会发觉什么？

（2）试验观看

①在酒精灯上给水加热，引导幼儿观看水的变化。

幼：“有热气消逝”“有水气”

小结：水变成了水蒸气

②在热水杯口盖一纸片，请幼儿观看纸片变湿了。

小结：水蒸气随温度下降变成了水。

4、师幼共同总结水有三态：固态冰；液态水；气态水蒸气。

四、争论水的用处

师：小伴侣们分小组争论“水有什么用处？你见过哪些铺张水的现象？假如没有水，会怎样？我们怎样爱护水资源？”

幼儿争论得出：水对人类，对植物、动物用处特殊大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。

老师在幼儿争论的基础上，播放多媒体，加深幼儿对水的熟悉及增加幼儿爱护环境的意识。

总结：水对我们用处很大，我们肯定要节省用水，未能铺张水。

老师同幼儿在手工区一起制作宣扬节省用水的图片，增加幼儿节省用水意识。

本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织力量较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。

小百科：水，化学式为H₂O，是由氢