2017年部编本二年级语文上册识字3《拍手歌》教学设计4

2017年部编本二年级语文上册识字3《拍手歌》教学设计4

教学分析：本文是关于《识字3、拍手歌》的教学设计。该课文是一篇儿歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。除了描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境外，还传递了保护动物的重要性。本文旨在通过学习该课文，让学生认识生字、动物，培养关爱和保护动物的意识，朗读课文，了解偏旁表意的特点。教学目标：1.认识13个生字，掌握10个字的写法。2.培养关爱和保护动物的意识。3.能准确朗读课文，掌握拍手歌的节奏，背诵课文。4.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学重点：1.认识生字，掌握写字技巧。2.了解偏旁表意的特点。3.准确朗读课文，掌握拍手歌的节奏，背诵课文。教学难点：1.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。2.学习编写拍手歌。教学准备：1.字卡、课件（教师）。2.收集有关动物的知识和拍手歌（学生）。教学时间：2课时。教学过程：第一课时：教学目标：1.认识13个生字，掌握4个字的写法。2.培养关爱和保护动物的意识。3.能准确朗读课文，掌握拍手歌的节奏。4.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学重点：1.认识生字，掌握写字技巧。2.了解偏旁表意的特点。3.准确朗读课文，掌握拍手歌的节奏。教学难点：1.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。2.学习编写拍手歌。教学方法：根据学生的年龄特点和教材内容，采用“创设情景，图文结合，朗读游戏”等教学方法。教学过程：一、导入新课1.教师介绍大自然的美景，让学生感受自然的美好，激发学习课文的兴趣。2.出示学习目标，引导学生了解本节课的学习目标。二、识记生字1.通过图片，让学生认识生字“牢、记、雀、锦”等13个字。2.指导学生掌握写字技巧，会写“丛、深、猫、处”等4个字。三、认识动物1.通过图片，让学生认识“鹰”和“雁”等动物，培养关爱和保护动物的意识。四、朗读课文1.教师朗读课文，让学生跟读，掌握拍手歌的节奏。2.分组朗读，让学生与同学一起背诵课文。五、了解偏旁表意的特点1.教师讲解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。2.通过字卡，让学生自主学习偏旁表意的知识。第二课时：教学目标：1.掌握编写拍手歌的方法。2.能准确、熟练地朗读拍手歌。教学重点：1.编写拍手歌。2.准确、熟练地朗读拍手歌。教学难点：1.学习编写拍手歌。2.准确、熟练地朗读拍手歌。教学方法：采用“示范教学，分组练习，集体表演”等教学方法。教学过程：一、复习课文1.教师朗读课文，让学生跟读，巩固课文。2.分组背诵课文，让学生与同学一起朗读。二、编写拍手歌1.教师示范编写拍手歌，让学生了解编写拍手歌的方法。2.分组练习编写拍手歌，让学生与同学一起合作编写。三、集体表演1.分组表演编写好的拍手歌，让学生展示自己的成果。2.教师点评表演，让学生了解自己的不足之处。四、总结1.教师总结本节课的学习内容，让学生了解本节课的收获。2.学生自我评价，让学生了解自己的学习状况。以上是对《识字3、拍手歌》教学设计的改写和修改，使文章更加通顺、简洁明了。同时，对于教学目标、教学重点和难点等方面进行了明确和详细的说明，有助于教师更好地进行教学。认识动物和汉字师：大家看，蓝天上飞来了一只鹰。请读出“鹰”，注意后鼻音。现在，让我们一起读出“雄鹰翱翔在蓝天”，并学习模仿鹰的飞行动作。接着，我们再看看蓝天上飞来的是什么？是一只大雁，还是一群大雁？我们称它们为“雁群”。为什么大雁要排成队形飞行呢？因为这样可以省力。队形中的第一只大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面的大雁可以利用这股气流飞得更快更省力。大雁的队形有时像个人字，有时像个“一”字。我们可以说，天空中的雁群会“写字”。接下来，我们来到了森林动物园。请大家看看屏幕上出现的动物，读出它们的名字。我们学习了“雀”和“锦”的读音和意思。锦鸡是一种颜色特别鲜艳、五彩缤纷的鸟，我们可以用“锦”字来记住它。孔雀和锦鸡是好朋友，经常在一起玩耍。最后，我们认识了汉字“灵”和“休”。我们可以用“黄鹂百灵唱不休”来记住“灵”字。而“休”字可以用“人靠在树上休息”来记忆。通过这些生动的故事和图画，我们可以更好地认识动物和汉字，同时也提高了我们的识字能力。今天我们要学习《识字七》这篇课文。在这篇课文中，我们将了解更多的动物，同时学习一些新的生字。在学习之前，我们先来回顾一下上节课学习的内容，大家还记得我们编的儿歌吗？现在我们一起拍手读一读。接下来，我们将开始今天的学习。二、新课讲解在这篇课文中，我们将认识到更多的动物，比如孔雀、大熊猫、袋鼠等等。同时，我们还要学习一些新的生字。在学习这些生字时，我们将会探讨它们的结构，如何写好这些字。三、课堂练习接下来，我们将进行一些练习来加深对课文的理解和掌握。首先，同学们可以在练习本上写下自己编的儿歌，然后老师会选出几篇好的进行讲评。在这个环节中，我们不仅可以运用语言，还可以感受儿歌的语言美和节奏美，积累句式，丰富语言，把课文语言内化成自己的语言。接下来，我们将进行写字练习。动物们为了感谢你们给他们编了这么好的儿歌，特意给你们写来了一封感谢信。在信中，有几个字动物朋友不会写，我们可以帮助它们。我们将认读这些字，并用生字组词。然后，老师会指导大家探讨写字关键，如何正确书写这些字。四、课堂小结和作业我们今天学习了《识字七》这篇课文，认识了更多的动物，学习了一些新的生字。同时，在练习中我们还体会到了儿歌的语言美和节奏美，以及写字的技巧和方法。希望同学们能够在今后的学习中继续努力，不断提高自己的语言能力和写字水平。作业包括熟读课文、找出每组加点字的相同之处，并把今天学过的内容讲给家人听。在动物园里，我看到了许多可爱的动物。你们觉得这些动物可爱吗？想和它们交朋友吗？今天我们一起学习识字。板书课题：“识字7”。请竖起你们的手指跟老师一起写课题。一起读。认字。听说二（4）班的小朋友很聪明，现在动物想考考你们，看看你们棒不棒？好，我们现在进行“字词大闯关”。第一关：这些生字宝宝，你们认识吗？①自由拼读一下（出示带拼音的生字），②开火车读（读完后，提问：你发现有哪些字是前鼻音？哪些字是后鼻音？有学生及时纠正，一定要提醒前鼻音、后鼻音、平舌音几个字要读准），③齐读（指着生字）。第二关：生字宝宝脱掉帽子，还会读吗？（出示生字）男读一行，女读一行。我们学过的识字方法有哪些？用你学过的这些识字方法和同学说一说，你是怎么记住这些字的？看谁说得最多最好。（大约一分钟）接着，请学生说。第三关：生字宝宝找来了朋友，你们还会读吗？（出示词语）①齐读②老师指哪个读哪个，看谁的反应快。学文，巩固生字。恭喜小朋友顺利过关！请看要求（出示）：1、要读准字音，把句子读通顺。2、读完后，标一标课文有多少小节？翻开书122页开始。（标好的，把笔放好，坐端正）提问。3、再默读课文，圈出动物名称。（圈好的把笔放好，坐端正）提问：（1）同学们找得真快，谁来说说你找到了哪些动物？（如找不齐，说：“谁来帮帮他”）。边说边贴图片。（2）一起读：动物名称。看图识字。出示课文第二节。学“孔、雀、锦、鸡”请看：谁和谁是伙伴？“雀”字较难写，①如果前面有学生说了这个字的识字方法就书空一次；②如果前面没学生说，就请学生说说这个字的学习方法。③如果学生讲不出，就一起书空一次。一起读。出示课文第三节。学“鹰、翱、翔”。你们看，谁在蓝天上翱翔？你发现这两个字有什么相同的地方？什么是翱翔？谁来表演？（如果学生不会表演或飞错了，就纠正，并说：像这样飞就是“翱翔”）如果前面有学生说了这个识字方法就跳过。“鹰”字的笔划很多，你是怎么记住这个字的？鹰：加一加。指名学生说。这么难的字，你都能记住，你真了不起。请男同学一起读这句话。因为雄鹰是一种鸟，所以有个鸟字。(3)出示课文第四节。除了雄鹰，蓝天上还有会写字的大雁。大雁会写哪些字？（齐答：“一”和“人”）你们真聪明！请女同学读这句话。(4)出示第五节。告别大雁和雄鹰，我们来看看老虎生活在什么地方？那么“丛林”是什么意思？丛林：茂密的树林。一起读这个词。这个“丛”字怎么写呢？师范写，生书空。（竖起你们的手指跟老师一起写这个字，边写边解说这个字的写法，写完后说说这个字中两个“人”字第二笔的不同）请打开书本125页，在田字格中将“丛”字描一次，写一次。（提醒学生：注意写字时一拳一尺一寸）组词。（写得真好，谁会组词）齐读生字词。(5)出示第六节。丛林里除了老虎，还有歌唱家呢，是谁呢？它们在干什么呢？“不休”还可以换成什么词？“不停”。同学们真聪明！刚才我们在理解“翱翔”这个词的时候用了演一演的方法，理解“不休”，我们还可以用换一换。第一行的同学来读一遍这句话。(6)出示第七节。我们走出了丛林，来到了一片美丽的竹林。猜猜看，竹林是谁的家？熊猫在竹林里干什么？“嬉戏”的意思就是开心地玩耍，谁会用“嬉戏”来说一句话。第二行的同学读一遍这句话。(7)出示第八、九、十节。是的，每个动物都有自己的家，就像每个小朋友都有自己的家一样，我们和动物都幸福地生活在地球上，所以（出示）：人和动物是朋友。第三行的同学读这三句话。(8)出示第一节。因此（出示）：保护动物要牢记。全班一起读这句话。一起读这个词。那这个“牢”字怎么写呢？师范写，学生书空。（竖起你们的手指跟老师一起写这个字，写完后解说这个字的点写在竖中线上，竖要写在竖中线上。）请打开书本125页，在田字格中将“牢”字描一次，写一次。（提醒学生：注意写字姿势要正解）组词。齐读生字词。三、练习巩固。（一）齐读课文。（打开书本读，读完把书本合上放在左上角）（二）做拍手游戏。想不想玩游戏呀？像老师这样玩，边拍手边读课文。（出示全文）（如果还有时间就说：开心吗？还想玩吗？我们来换一种玩法，同位一齐拍，请一个同学上来和老师合作试试看）（三）分类。动物们玩得可开心了，可是它们玩累了，哪个小朋友能把它们安全、准确地送回家里。谁来帮这个忙？（板书：鸟类、兽类。把鸟类的动物放在火车前面的车厢，把兽类放在后面的车厢）鸟类：边说边移图片。兽类：边说边移图片。首先，我们要认识今天要学习的动物，它们分别是鸟类和兽类。鸟类包括各种鸟，兽类包括各种动物，比如老虎、狮子等等。接下来，我们要做一个连线游戏，看看谁能把正确的动物和它们的名字连起来。请大家认真阅读题目，开始游戏。最后，我们要总结一下今天学习的内容。同学们，我们要把人和动物看作朋友，要时刻牢记保护动物的重要性。作为课后作业，我们要与家长一起读识字7这首拍手歌，并找出有哪些国家级的保护动物。在教学过程中，我们的目标是让学生正确认读13个生字，包括“牢、记”等，并正确书写“保、护”等8个字。同时，我们还要让学生能够正确、流利地朗读课文，并能够读出儿歌的节奏，做拍手游戏。最后，我们还要让学生了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。在教学过程中，我们采用了引导、讲解、鼓励、启动和合作法等多种教学方法，让学生能够自主学习、合作学习、交流学习和讨论学习。在课堂上，我们先展示了一些动物图片，让学生认识这些动物，并告诉他们这些动物就藏在今天要学习的课文中。接着，我们揭示了课题，板书“拍手歌”，让学生齐读。然后，我们让学生回忆二年级学过的拍手歌，并展示了课件，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。我们还让学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。接着，学生自由读课文，圈画生字，并注意读准字音，读通句子。最后，我们让学生画图、找动物，并进行互相纠正字音的细读课文环节。通过这些教学步骤，我们希望能够让学生掌握正确认读生字、正确书写字、正确读写词语的技能，并能够了解偏旁表意的特点，同时还能够增强关爱和保护动物的意识。今天我们学习了一首叫做《拍手歌》的歌曲，这首歌告诉我们要爱护动物。我们可以通过拍手来表达我们对动物的爱和关心。在学习过程中，我们一起唱歌、跳舞、拍手，感受到了音乐的力量，也更加了解了如何爱护