初中数学-六年级上册第二章 2.12近似数教学课件设计_第1页
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文档简介

六年级数学上册

2.12近似数情景导入

小明收集到9片不同的树叶制作成标本，在标本中需要注明每片树叶的长度，他测得其中一片树叶的长度为6.7cm.

此例中出现的两个数9是_____数，6.7是_____数。（填“准确”或“近似”）准确数：与实际完全符合的数近似数：接近准确数的数准确近似学习目标1、了解近似数的概念，能按要求取近似数。2、体会近似数的意义及其在生活中的作用。在生活中许多情况下，很难取得准确数，或者没有必要使用准确数，而常常使用近似数1.宇宙现在的年龄约为200亿年2.长江长约6300千米3.圆周率π为3.144.小明的身高约为1.6米学习近似数的意义：准确数与近似数判断下列各题中的数,哪些是准确数,哪些是近似数?(1)某校七年级共有342名学生;(2)月球与地球的距离约为38万千米;(3)数学课本定价为6.5元;(4)七年级四班女生平均身高约为1.58米.

小明的爸爸测得小明身高1.5米，妈妈测得小明身高1.52米。（测量工具不同）谁测得的结果更接近小明的实际身高呢？这就产生了一个精确度的问题。什么叫精确度呢？精确度：近似数与准确数的接近程度

为了得到所需精确度的近似数，我们常常采用四舍五入法。（1）如按四舍五入法对圆周率π取近似数π=3.1415926···π≈3，就是精确到个位;π≈3.1，就是精确到十分位,或叫做精确到0.1;π≈3.14，就是精确到___位，或叫做精确到___;π≈3.142,就是精确到___位，或叫做精确到_____;π≈3.1416，就是精确到___位，或叫做精确到_____。规律：1、一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位。2、精确度的表现形式通常有两种：精确到xx位精确到100，10，1，0.1，0.01，···｛百分0.01千分0.001万分0.0001（2）近似数2.4万精确到_____位千（3）近似数1.60x106精确到_____位万规律：带单位的数或科学计数法表示的数，还原成一般形式再确定精确度。例1下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位？（1）100.17（2）0.185（3）537（4）42.3万（5）960万（6）3.25x105例2按括号内要求，用四舍五入法对下列各数取近似数：（1）270.18（精确到个位）（2）0.0376（精确到0.001）（3）27.04（精确到0.1）（4）27.04（精确到个位）（5）0.518（精确到0.01）（6）24500（精确到千位）（7）290200（精确到万位）规律：比较大的数取近似值时，经常用科学计数法表示或用带单位的数表示。提升训练近似数2.4的准确数a的取值范围是（）(A)2.4<a<2.5(B)2.35≤a≤2.45(C)2.35≤a<2.45(D)2.35<a<2.45C课堂小结1.一般的，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位2.带单位

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