初中生物-第一单元第二章第四节多种多样的生态系统 教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《多种多样的生态系统》教学设计课题多种多样的生态系统主备课人授课

课型新授课备课时间上课

集体备课内容个案补充教学过程一、教学目标1、列举生态系统的类型2、分析影响生态系统分布的因素3、说出各种生态系统的特点二、教学重点、难点：说出各种生态系统的特点三、教学过程（1）情境设计，导入新课展示鹰击长空，鱼翔浅底的ppt图片，每种生物都离不开它们的生活环境，同时又适应、影响和改变着环境，生物与环境保持着十分密切的关系，从而形成了多种多样的生态系统。你知道哪些生态系统？你能说出你熟悉的生物属于哪种生态系统吗?它们是怎样适应各自的环境的呢？（板书课题：多种多样的生态系统）（2）问题导学，自主探究（一）组内分工，自主探究☆自主学习（相信自己，我能行）看教材31-35页，我能解决以下问题

1．在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是和决定了该地区的生态系统的类型。2．陆地上最复杂的的生态系统是其主要特点是，有“”之称。3．作为畜牧业的重要生产基地的是。4．陆地生态系统中自然条件十分恶劣，动植物种类十分稀少的是，该生态系统的生物即要适应，又要适应的恶劣条件。5．海洋生态系统有和构成，淡水生态系统由、或等淡水水域和组成。6．农田是的人工生态系统，农田的生物相对较少，植物以为主，的作用非常关键，一旦的作用消失，农田生态系统很快就会。7．城市生态系统对其它生态系统具有很大的，因而也是非常的生态系统。（二）限时训练，达标检测1、下列不属于农田生态系统主要特征的是A人的作用非常突出B动植物种类较少C群落结构简单D自我调节能力强2、下列哪一生态系统有“绿色水库”之称A海洋生态系统B农田生态系统C森林生态系统D草原生态系统3、下列属于荒漠生态系统特点的是A气候湿润，动植物种类稀少B气候干燥，动植物种类稀少C气候湿润，动植物种类繁多D气候干燥，动植物种类繁多4、如图是某农田生态系统的食物网简图，关于该食物网的叙述正确的是A．此食物网中，初级消费者有鼠和蛙B．若该农田受到农药污染，则生物体内有毒物质含量最高的为猫头鹰C．此食物网中，由植物到鼠，能量传递效率为10%～20%D．此食物网中包合3条食物链5、苏州湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。下列有关湿地生态系统作用的叙述，不正确的是

A．能有效蓄水、吸污、净化水质

B．能调节区域小气候

C．是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的

D．是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地6、）生态系统有多种类型，地球上最大的生态系统是A．陆地生态系统 B．海洋生态系统 C．城市生态系统 D．生物圈7、下列属于生态系统的是（）A．微山湖 B．微山湖的所有植物C．微山湖的所有动物 D．微山湖的所有生物 8、下列生态系统中，生物种类的多样性和基因的多样性体现最突出的是A．草原生态系统B．农田生态系统C．城市生态系统D．森林生态系统9、下列做法对于保护农田生态系统不利的是（）①稻田放养蜘蛛 ②剧毒农药治虫 ③多施农家肥料 ④捕杀毒蛇 ⑤大面积单一种植 ⑥严禁捕捉青蛙桑叶鱼塘泥沼气渣蚕蚕沙沼气A.①③⑤ B.②④⑥ 桑叶鱼塘泥沼气渣蚕蚕沙沼气10、我国南方某些地区建立的“桑基鱼塘”模式，是现代农业的典型，该模式获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收。请据右图回答：（1）在该生态系统中，桑与蚕是关系。（2）鱼进行生命活动所需的能量归根结底来自。（3）该生态系统的类型属于，与森林生态系统相比较该生态系统的稳定性。（4）桑叶中传递到蚕的能量约占桑叶总能量的。（5）该生态系统中，物质经多次重复利用，提高了效率。（3）课堂小结本节课都有哪些收获？（4）布置作业

板书设计第四节多种多样的生态系统教学反思本节课内容比较简单，通过ppt图片让学生认识各种各样的生态系统，学生较易理解，很容易掌握不同生态系统的类型，特点，功能。在讲课的过程中适时给学生补充一些知识点，比如森林生态系统具有“地球之肺”的美称，湿地生态系统具有“地球之肾”的美称，并列举了不同生态系统中的典型植物，学生更直观。本节内容知识点较少，量比较小，但小组讨论时间不长，讨论不够活跃。总的来说，这次的讲课不管是从教学过程还是课堂上的控制，学生反应来看，都还有很多地方需要改进。在今后的教学过程中，我将继续边教学边反思，充分发挥自己的长处，改进自己的不足之处，逐步提高自己的教学素养和教学水平。激励：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果<<多种多样的生态系统>>学情分析六年级学生对草原、森林、河流、海洋等都有所了解，但是当把它们命名为生态系统时，还需要理性的过渡。学生非常喜欢到大自然去看一看，但只是因为好奇和有趣，没有目的性。因此，本节课通过有效地组织调查活动，使学生在体验科学调查的过程中，发挥自身储备资源的优势，在丰富的感性认识基础上完成本节课的学习。人类对环境的影响，学生有印象，但这种影响造成的后果是怎样的，学生缺乏真实的感知和有效的提升。第四节《多种多样的生态系统》效果分析由于采用生动典型的图片向学生展示不同类型的生态系统，学生学习兴趣浓厚，课堂上能积极踊跃的回答问题，学习的效率很高。在课后调查活动中，小组之间能积极合作。积极主动地查阅资料，提高了发现问题与解决问题的能力，形成了爱护环境、遵守公德的良好意识。<<多种多样的生态系统>>教材分析本节知识内容要求比较简单，教材通过生动典型的图片展示，介绍各种生态系统的特点、生物种类的特点及该生态系统独特的生态价值，为深入理解生物与环境组成生态系统、生物与环境之间的关系提供了丰富的素材；通过实际的调查、观察和思考，认识一个生态系统的特点、生物种类、营养结构、生物与环境之间的关系，以及人类活动对该生态系统的影响，这些直接体验对于学生达成“列举不同的生态系统”构建鲜活的知识网十分重要，并学会用科学方法完成学习。在调查过程中，学生会发现不同生态系统之间有着生物成分或非生物成分等诸多联系，这又为理解生物圈是一个统一整体做好了铺垫。看到了人类活动对各种生态系统的影响之后，学生会思考，究竟该如何爱护生物、保护环境，这就达到了情感教育的目的。因此，本节具有承上启下的作用。第四节<<多种多样的生态系统>>评测练习一．选择题（共15小题）1、下列不属于自然生态系统的是（）A.草地B.农田C.湿地D.海洋2、（2020山西晋中】山西地处黄土高原，地形复杂，生态系统多样。下列生态系统中，自我调节能力最强的是（）A.太原汾河公园 B.芦芽山高山草原C.清徐葡萄园 D.庞泉沟自然保护区林区3、有“地球之肺”和“地球之肾”之称的分别是()A.海洋生态系统和草原生态系统 B.海洋生态系统和湿地生态系统C.草原生态系统和森林生态系统 D.森林生态系统和湿地生态系统4、（2020广东）一片森林就是一座绿色的水库，与此生态功能相关的有（）①涵养水源②保持水土③增加降雨A.①②B.①③C.②③D.①②③5、（2019•日照）下列生态系统中，人的作用最为突出的是（）A.森林生态系统B.湿地生态系统C.草原生态系统D.城市生态系统6、下列有关农田生态系统的描述中，正确的是（）A.农田生态系统是人工生态系统B.农田生态系统的平衡不依赖人C.农田生态系统中的生物种类越多，稳定性就越强D.农田生态系统是一种自然生态系统7、湿地生态系统对于提高市民的生活质量和延续城市文明有着至关重要的作用。下列有关湿地生态系统特点与功能的叙述，不正确的是()A.能调节区域小气候B.能净化水源C.能蓄洪抗早D.是生物多样性最为丰富的生态系统8、（2020福建）海洋生态系统在生物圈中扮演着重要角色。下列叙述中，错误的是（）A.海洋植物是海洋生态系统中的生产者B.海洋生态系统是地球上最大的生态系统C.过度捕捞会破坏海洋生态系统的稳定性D.海洋植物参与维持生物圈的“碳—氧”平衡9、植物种类和数量最多的生态系统类型是（）A.草原生态系统B.热带雨林生态系统C.海洋生态系统D.农田生态系统10、同学们到黄河人海口去调查当地的生态系统，发现这里沼泽居多，沼泽中有大量的芦苇、鲫鱼，沿海滩涂上碱蓬红彤彤一片，该地区的生态系统是()A.淡水生态系统B.农田生态系统C.湿地生态系统D.海洋生态系统11、下列属于典型的人工生态系统的是（）A.池塘生态系统B.农田生态系统C.湖泊生态系统D.河流生态系统12、（2019•烟台）生物社团拍摄的生态系统照片中，自动调节能力最强的是（）A．B．C． D．13、农田生态系统和自然生态系统相比是比较脆弱的，其原因是农田生态系统的（）①生态平衡稳定性强②生态系统组成单一③生态系统结构复杂④生态平衡稳定性差⑤动植物种类繁多⑥生态系统结构简单A.①②③B.②④⑥C.③⑤⑥D.①⑤⑥14、苏州湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。下列有关湿地生态系统作用的叙述，不正确的是（）A.能有效蓄水、吸污、净化水质B.能调节区域小气候C.是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的D.是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地15、2018年5月,我国“月宫365”实验圆满结束,“月宫一号”是一个由人、植物、动物、微生物组成的人工闭合生态系统,与张家界国家森林公园生态系统相比,“月宫一号”稳定性较差。原因是(

)A.生物种类少,营养结构复杂 B.生物种类多,营养结构简单

C.生物种类少,营养结构简单 D.生物种类多,营养结构复杂二．填空题（共2小题）16、美丽的微山湖是一处旅游胜地。湖水清澈，水中不时有各种鱼儿快活地游来游去，空中不时有很多不知名的鸟儿飞来飞去，岸边各种植物叶子随风飘落，湖中是圆圆的荷叶衬托着几只含苞待放的花朵，有渔夫驾着一叶小舟悠闲地荡来荡去，还有几个快活的老人弹起心爱的土琵琶．真是一个快活的天堂，自由的圣地！阅读上面的材料，回答下列问题：（1）从生态系统的类型来看，微山湖属于______（填“陆地”或“湿地”）生态系统。（2）微山湖中有“各种鱼儿”，“很多不知名的鸟儿”“各种植物”“还有人”，这体现的是生物多样性中的______．（3）在微山湖这一生态系统中，人与其他生物的相处是______（“和谐的”或“对立的”），这“真是一个快活的天堂”．因此，作为在生物圈中有特殊地位的人类，我们必须清醒地认识到：______就是保护人类自身．17、（2020德州）国家林业和草原局下发《关于2019年试点国家湿地公园验收情况的通知》，我市的齐河黄河水乡、禹城徒骇河（见图）、夏津九龙口三处试点建设的湿地公园通过验收，正式成为国家湿地公园。禹城徒骇河湿地公园内动植物较为丰富，共有植物54科121属194种。湿地以水质净化为主，兼顾景观、生态、科教、休闲功能，一个充满自然气息、生命活力的生态天堂已经形成。（1）湿地生态系统是由生活在这里______的和非生物环境相互作用而组成的统一整休。（2）湿地生态系统中的微生物，可以将污水中的有机物分解成简单的______________，归还到环境中，促进了______循环。（3）水生植物的根还可以__