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文档简介

幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》含反思幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》含反思幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》含反思

活动目标

1、感受民间音乐旋律和心情，尝试用动作有节奏地表现采茶与扑蝶的不同内容。

2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时停和扑。

3、学习遵守嬉戏规章，体验与同伴相互玩耍的欢乐。

4、有感情地学唱歌曲。

5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动预备

1、学问预备课前观赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。

2、物质预备幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。

活动过程

一、律动入室幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小

碎步入室。

二、完整观赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。

1、幼儿完整观赏。

师茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？2、观赏后提问可以分几段？第一段在说什么？其次段呢？茶女是怎么采茶的呢？三、分段观赏与嬉戏表现（一）观赏第一段采茶部分音乐1、提问茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？（引导幼儿学习采茶的基本动作以及凹凸左右的动作方位变化）2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。

（二）观赏其次段扑蝶部分音乐1、老师拿蝴蝶示范逗幼儿嬉戏一遍。

提问其次段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做嬉戏的呢？2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最终重音。

（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。

提问蝴蝶是什么时候停呢？（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。

（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶

3、两人结伴玩嬉戏扑蝶（1）老师引导幼儿商议 嬉戏玩法。

小结嬉戏玩法蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。

（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行嬉戏。

嬉戏后评价嬉戏时是否听音乐进行嬉戏，是否遵守嬉戏规则。

3、交换角色再嬉戏一遍。

四、幼儿听音乐完整嬉戏采茶扑蝶１、嬉戏第一遍男孩采茶，女孩当蝴蝶２、嬉戏其次遍女孩采茶，男孩当蝴蝶３、嬉戏第三遍请客人老师当蝴蝶，全体幼儿采茶小结刚才这个嬉戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我信任你们肯定玩得很快乐。

五、律动出室幼儿手拿小扇子，随采茶扑蝶音乐小碎步律动出室。

教学反思

民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的嬉戏很符合乐曲的情境。

心得体会

1.分段观赏乐曲，幼儿感知、探究乐曲中乐段的不同。

老师引导幼儿发觉乐曲中叮的声音，探究如何扑蝴蝶，扑了几次，培育幼儿的倾听力量。

2.熟识乐曲旋律，尝试分角色玩嬉戏。

嬉戏有肯定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，老师先分别让幼儿熟识采茶人和蝴蝶的动作，然后由老师做采茶人和幼儿一起嬉戏。

当幼儿熟识嬉戏时，老师再退位，由幼儿两两合作玩嬉戏。

3.难点细化，注意细节。

老师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清晰了解角色动作，便于更快的学习嬉戏玩法。

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