好朋友教案中班语言教案8篇

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好伙伴教案中班语言教案篇1

幼儿园中班语言教案和反思：讲解并描述好伙伴

教案目标：

1、调动积极参加讲解并描述的爱好，情愿表达自己的想法。

2、学习依据两个相关的图片〔或实物〕内容有条理说出一句完整的话。

教案预备：

1、桌子假设干

2、图片：水里的动物、天空上的`动物图片、森林的动物图片等。

教案过程：

1、导入

〔1〕老师带领幼儿玩“翘翘板”

〔2〕老师：天上有什么？老师：森林里有什么？

幼儿：天上有**？幼儿：森林里有**？

老师：水里有什么？老师：陆地上有什么？

幼儿：水里有**？幼儿：陆地上有***？

2、引导观测图片后，发觉图片之间的联系。

〔1〕老师导入认识图片

老师：今日，老师给小伙伴带来了一些好看的图片，我们来一起看看有些什么？

〔2〕图片也想交伙伴，让我们来帮帮他们。

老师示范：老师任意拿出二张图片，并用一句话将两个图片连起来。

如：花→水我给花儿浇水

森林→老虎老虎是森林之王

〔3〕老师请个别幼儿到台上表演。

〔4〕幼儿操作自由讲解并描述，老师参加。

①幼儿操作桌上的材料，合作或独自讲解并描述。

老师：刚才请了几个小伙伴上台讲解并描述，那老师预备了许多的图片，请幼儿到桌上去操作图片并讲解并描述。

②老师参加其中引导哟而说出的话要有道理。

〔5〕幼儿讲解并描述自己给图片找到的伙伴。

3、利用实物讲解并描述。

〔1〕老师：除了这些图片，我们还可以用教室里的物品说一句话。

比如：小伙伴→椅子小伙伴坐在椅子上。

〔2〕请个别幼儿讲解并描述。

〔3〕进行总结：刚才我们学习了用两样相关的物品说成一句话，

小伙伴很棒！回家后也和爸爸妈妈做这个。

4、结束活动：刚才我们为图片和班上的物品找到了好伙伴，那现在我们到操场上去看看还能把谁找到好伙伴。

这是一篇不错的幼教人员写的语言教案文章的内容，主要共享了幼儿园中班语言教案和反思等内容，盼望各位幼儿园工有所启示，大家的工作阅历可以在下方文章下方争论投稿，更多相关的教案例文可以径直在最上面搜寻，幼儿园语言落叶教案ppt，更多的相关内容可以参阅托班语言教案。

好伙伴教案中班语言教案篇2

活动目标：

1、理解儿歌内容。

2、学习用富有感情地语调朗诵作品，感受诗歌地情趣。

活动预备：

手指娃娃

活动过程：

1、通过提问，谈话引出儿歌。

引导语：今日，梁老师带来了6个手指娃娃，手指娃娃告知梁老师它们很想认识小伙伴。

大拇指：小伙伴，你们好！我的名字叫拇指！

幼儿：拇指，你好！

食指：大家好！我是食指！

幼儿：食指，你好！

小拇指：你们好！我的名字叫小指！

老师：小伙伴们喜不喜爱这些手指娃娃呀！

幼儿：喜爱！

老师：好！今日我们就来学习一首关于手指的儿歌！儿歌的名字叫《你我来做好伙伴》。

2、学习诗歌

①老师用富有感情，稍慢的速度范读一遍，激发幼儿的学习爱好。

②提问与儿歌相关的问题，让幼儿回忆刚才老师朗读的儿歌内容，加深幼儿对儿歌内容的印象。

老师：小伙伴们都听梁老师读了一遍儿歌，梁老师要问问小伙伴们了，这首儿歌的名字叫什么？

幼儿：这首儿歌的名字叫《你我来做好伙伴》。

老师：两个拇指见面后会说什么？

幼儿：你好！

老师：两个食指碰在一起变成了什么小动物？

幼儿：变成了小鸡。

老师：两个小拇指钩一钩，你我来做什么？

幼儿：好伙伴。

③再次朗读儿歌，朗读时边做手指动作，让幼儿轻声跟读，也可边做手指动作。

老师：现在梁老师要和手指娃娃一起合作把这首儿歌再读一遍，小伙伴们可以轻声地跟着老师读，也可以仿照老师的手提动边读，边做动作。

④通过提问，援助幼儿理解儿歌内容。

老师：小伙伴记不记得我们的拇指是哪个呀！

幼儿：记得，是这个！〔幼儿伸出大拇指〕

老师：对！小伙伴真聪慧，最短的这个手指就叫拇指！小伙伴拇指是怎么弯弯腰的？

〔幼儿拇指做弯弯腰的动作〕

老师：两个拇指伙伴见面了就会说声：“你好！”那小伙伴们记得食指是哪个手指吗？

幼儿：记得。〔幼儿伸出食指〕

老师：喔！食指是我们的第二个手指！小伙伴们瞧一瞧，2个食指碰在一起可以变成一只小鸡！小鸡是怎么叫的？

幼儿：小鸡是“吱吱吱”的叫的。

老师：没错！小鸡是“吱吱吱”的叫。我们的小指是哪个手指呢？

〔幼儿伸出小拇指〕

老师：对了！是最末一个手指，两个小指是怎么拉拉钩钩的？现在小伙伴们可以找自己的好伙伴用小指拉一拉钩，体会和好伙伴拉拉钩是什么样的感觉！

〔让幼儿走出位置和自己的好伙伴拉拉钩〕

老师：***你和你的好伙伴用小指拉拉钩是什么样的感觉呢？

幼儿：很兴奋。

〔可多问些幼儿〕

④第三次示范朗读，这次的速度稍慢些，以便让幼儿掌控儿歌的词句和顺次，听清每个字的读音，可让幼儿边跟读边作手指动作。

老师：现在小伙伴们再和梁老师把这首儿歌朗读一遍，小伙伴们要用最好听的声音跟染老师读一遍，也要做手指动作，由于我们的手指娃娃跳起舞来可好看了。

⑤老师分别请一些幼儿上来表演，让幼儿有展示自己的机会。

老师：刚才梁老师看到***做得很好，所以梁老师想请***上来表演给小伙伴们看，***也请你的好伙伴一起上来表演给小伙伴们看，还有哪个小伙伴想上来表演的？

〔此活动可重复2~3次〕

3、老师小结

老师：好了！今日小伙伴们学习了一首新的儿歌《你我来做好伙伴》，小伙伴学会这首儿歌后，读给别的小伙伴听，这样，你们就可以交到更多的好伙伴！小伙伴们之间应当要相互关怀，相互照看，好伙伴之间不要吵架，打架！

〔表扬个别幼儿上课的表现〕

附：

你我来做好伙伴，

两个拇指弯弯腰，

见面连声说“你好”，

两个食指碰一起，

变只小鸡“吱吱吱”，

两个小指钩一钩，

你我来做好伙伴。

好伙伴教案中班语言教案篇3

活动目标：

1、能认真观测并讲解并描述好伙伴的特征。

2、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：

图片、画笔、纸、音乐。

活动过程：

导入：

一、游戏："猜猜好伙伴"。

1、今日李老师有一个好玩的游戏，想请小伙伴们一起来玩，这个游戏叫做《猜猜好伙伴》，请小伙伴来说说他的好伙伴，但是不能说出好伙伴的名字哦！大家听一听，猜猜他〔她〕的好伙伴是谁？看看谁最聪慧能猜出来？

t：你来说说你的好伙伴，我们听一听，一起来猜猜你的好伙伴是谁？

t：他〔她〕是男孩子还是女孩子？假如是女孩，她是长头发还是短头发？今日他〔她〕穿什么颜色的衣服？说给大家听一听，让我们一起来猜猜他〔她〕是谁？

二、游戏："找伙伴"，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

t：刚才我们猜了好多小伙伴的好伙伴了，那现在请小伙伴随着音乐一边唱歌，一边找自己的好伙伴。想想你的好伙伴叫什么名字？你想用想用什么方式表达你对他〔她〕的友好？一会儿告知大家。

〔音乐结束后〕"你的好伙伴在哪里？跟大家说说他叫什么名字？"

2、游戏可以重复进行，提示幼儿多找几个好伙伴。

三、请幼儿说说是怎样表示与好伙伴之间的友好的。

1、t：刚才，你找到的好伙伴叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？

2、请幼儿说一说，做一做，同伴间沟通表达友好的方式。

〔抱抱、握手、亲一亲〕

四、辨别对错。

t：和好伙伴在一起玩开不快乐啊？那你们和好伙伴在一起玩的时候也有不快乐的时候对吗？

t：假如遇到一个小伙伴常常欺侮大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小伙伴，不会排队，常常做一些让大家不兴奋的事情，你们还喜爱他吗？你会选择他做你的好伙伴吗？

五、交往方法。

t：怎样才能成为好伙伴？怎么爱惜我们的好伙伴？

t：有好东西要共享，生病了要探望，不快乐时要陪伴、、、、、

六、活动延伸

t：小伙伴们说的都很棒！那我们等一会去给我们的好伙伴画一幅美丽的画送给他吧！

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

好伙伴教案中班语言教案篇4

设计意图：

结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在观赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱惜树木的情感，并在老师的引导下进行"树是我们的好伙伴"的联想、讲解并描述，激发幼儿喜爱大自然的情感。

活动目标：

1、在活动中援助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

2、情愿讲解并描述树的好处，进展想象及语言表达技能。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

活动预备：

1、收集各式各样的树木及小鸟、小猫小狗、小伙伴、房子等图片，布置成漂亮的树林。

2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及精美的音乐2段。

活动过程：

1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

2、探究树林的奥秘。

提问：a、漂亮的树林到了，小伙伴看到树林里都有些什么？

1、他们在干什么？为什么人们喜爱在树林里玩？

2、观赏、理解散文诗。

〔1〕老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

〔2〕用提问的方式，援助幼儿理解散文诗。

提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？

1、树真好，他能拦住什么？

2、树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。

〔1〕老师："树真好，小伙伴喜爱树吗？我们一起来做一片漂亮的树林，让许多的小动物和小伙伴都来玩好吗？"〔要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜爱的小动物粘贴在树林中。〕

〔2〕放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

3、听音乐在漂亮的树林里自由舞蹈。〔树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个欢乐的舞蹈吧！〕延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

观测与效果分析：

在活动中，当我出示教学图片让幼儿对画面进行认真地观测时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好伙伴"。

好伙伴教案中班语言教案篇5

活动目标

1、愿意参加活动，体验唱歌表演的欢乐。

2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应当相互援助。

3、在老师援助下尝试仿编儿歌。

活动预备

歌曲cd(mp3格式)、课件等。

活动过程

一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

二、学习新歌。

——师：你的好伙伴是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？

——师：这有一首《好伙伴》的音乐，你们听听这两个好伙伴会怎样相互帮忙、相互关怀？

——幼儿观赏音乐。

——歌曲里的两个好伙伴是怎么相互援助的？〔老师清唱，幼儿回答〕

——老师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

——老师带领幼儿唱歌。

——老师带领幼儿随音乐唱歌。

——老师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

——老师带领幼儿边唱歌边做动作。

三、游戏《友情之圈》。

——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走〔两个圆根据不同方向旋转〕，停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

四、创编歌词。

——老师提示幼儿，好伙伴之间除了可以相互梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。

活动应变

游戏也可以在户外活动时进行。

活动延伸

在日常环节进行游戏《友情之圈》。

区角活动

1、语言区：将好伙伴相互援助的图片贴在语言区，鼓舞幼儿依据图片表述内容，进行歌词的再创编。

2、表演区：投放《好伙伴》音乐，鼓舞幼儿进行歌曲表演。

环境创设

收集幼儿相互援助的照片，布置主题墙“我会关怀伙伴”。

家园同步

1、家长援助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。

2、家长跟幼儿一起，根据歌曲旋律，创编“美满家庭之歌”，表达家庭里的互帮互助，团结互爱。

随机教育

当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好伙伴互帮互助的乐趣。

相关链接

可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受伙伴间的互帮互助和家庭的团结互爱。

好伙伴教案中班语言教案篇6

幼儿园中班语言优质课《猜猜好伙伴》教案

活动目标：

1、能认真观测并讲解并描述好伙伴的特征。

2、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：

图片、画笔、纸、音乐。

活动过程：

导入：

一、游戏：”猜猜好伙伴“。

1、今日李老师有一个好玩的`游戏，想请小伙伴们一起来玩，这个游戏叫做《猜猜好伙伴》，请小伙伴来说说他的好伙伴，但是不能说出好伙伴的名字哦！大家听一听，猜猜他〔她〕的好伙伴是谁？看看谁最聪慧能猜出来？

t：你来说说你的好伙伴，我们听一听，一起来猜猜你的好伙伴是谁？

t：他〔她〕是男孩子还是女孩子？假如是女孩，她是长头发还是短头发？今日他〔她〕穿什么颜色的衣服？说给大家听一听，让我们一起来猜猜他〔她〕是谁？

二、游戏：”找伙伴“，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

t：刚才我们猜了好多小伙伴的好伙伴了，那现在请小伙伴随着音乐一边唱歌，一边找自己的好伙伴。想想你的好伙伴叫什么名字？你想用想用什么方式表达你对他〔她〕的友好？一会儿告知大家。

〔音乐结束后〕”你的好伙伴在哪里？跟大家说说他叫什么名字？"

2、游戏可以重复进行，提示幼儿多找几个好伙伴。

三、请幼儿说说是怎样表示与好伙伴之间的友好的。

1、t：刚才，你找到的好伙伴叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？

2、请幼儿说一说，做一做，同伴间沟通表达友好的方式。

〔抱抱、握手、亲一亲〕

四、辨别对错。

t：和好伙伴在一起玩开不快乐啊？那你们和好伙伴在一起玩的时候也有不快乐的时候对吗？

t：假如遇到一个小伙伴常常欺侮大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小伙伴，不会排队，常常做一些让大家不兴奋的事情，你们还喜爱他吗？你会选择他做你的好伙伴吗？

五、交往方法。

t：怎样才能成为好伙伴？怎么爱惜我们的好伙伴？

t：有好东西要共享，生病了要探望，不快乐时要陪伴。

六、活动延伸

t：小伙伴们说的都很棒！那我们等一会去给我们的好伙伴画一幅美丽的画送给他吧！

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

好伙伴教案中班语言教案篇7

活动目标：

1、学习如何与同伴友好相处。

2、用适当的方式解决伙伴间的不开心。

活动重点：

学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决伙伴间的不开心

活动预备：

教学ppt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘

活动过程：

一、玩一玩、说一说

请幼儿玩游戏《找伙伴》进入活动主题。鼓舞幼儿找自己的好伙伴说一句静静话，初步感受与伙伴共享静静话的欢乐;小伙伴们都玩过“找伙伴”的游戏，今日我们玩“找伙伴”的游戏老师有个新的要求，请你找到好伙伴之后和好伙伴说一句静静话。

二、看一看、说一说

1、请幼儿边看ppt边观赏故事，初步了解故事的内容。

幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好伙伴是怎样相互关怀、相互爱惜的?

2、请幼儿结合自己的生活阅历，说一说自己与伙伴之间的事情，学习与伙伴友好相处。

3、说一说，故事里的好伙伴之间发生了什么事情?

4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓舞幼儿想方法说一说应当怎样解决伙伴之间的不开心。

5、游戏《照镜子》，引导幼儿相互关怀，体验交往的欢乐

三、动一动、说一说

歌表演：《好伙伴》引导幼儿体会与伙伴友好相处的欢乐!

活动延伸：

?纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观测、伙伴之间的互动、与老师之间的互动以及仿照等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性进展。

活动反思：

在社会活动《好伙伴》的教学设计中，我能依据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参加活动的爱好，通过观赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发觉问题，通过观测、探讨查找问题答案，引导幼儿参加表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺当开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观测、仿照、表演等形式积极参加、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、沟通、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都感受到了胜利的喜悦，从而促进了幼儿的社会性进展