学前幼儿园-中班艺术 《打喷嚏的小老鼠》教学设计学情分析教材分析课后反思

中班艺术《打喷嚏的小老鼠》活动名称：《打喷嚏的小老鼠》班次：中班活动领域：艺术一、课前学习活动设计纲要中指出“教育活动既符合幼儿的现实生活，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”考虑到在这个感冒多发季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验，并且知道感冒打喷嚏要锻炼身体、多喝水、勤洗手等等，因此，在活动中幼儿发言比较积极,充分调动幼儿的积极性与参与性。活动中借用多媒体手段，制作了小老鼠感冒打喷嚏的ppt，结合故事情节帮助幼儿更好表现小老鼠感冒前后的病态，能够达到更好的教育的效果。孩子们往往对新鲜事物比较感兴趣，幼儿角色扮演“老鼠国王”以及小老鼠头饰的出现，可以使课堂气氛活跃，幼儿参与积极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都得到了锻炼和提升。二、课堂教学活动设计活动目标：1.熟悉乐曲旋律，较合拍的随乐曲做动作。2.学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。活动重难点：重点：较合拍的随乐曲做动作。难点：用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。活动准备：PPT课件、小老鼠头饰19个、老鼠衣服一套、小老鼠晒太阳的标记图4张、支架4个活动过程：（一）情景导入，激发兴趣老鼠妈妈带老鼠宝宝出去散步被风吹感冒了。结合幼儿生活经验提问幼儿“感冒了会是什么样子”，引出感冒的小老鼠难受、打喷嚏、流鼻涕、没力气等。（二）分段感受音乐，结合故事、动作帮助幼儿理解音乐所表现的情节。1.学一学小老鼠边走路边打喷嚏难受样子，感受第一段音乐的欢快的旋律。2.小老鼠去看医生，医生让多晒太阳。师幼一起玩晒太阳的小游戏，感受第二段音乐舒缓的旋律，知道晒太阳能增加抵抗力，打败病菌。3.晒完太阳的小老鼠身体健康多了很开心，师幼一起学一学小老鼠感冒好了之后开心的样子，感受第三段音乐的旋律。（三）完整表演老鼠国王邀请小老鼠们去参加舞会，还会得到神秘礼物，师幼完整的表演小老鼠打喷嚏、晒太阳、开心的样子。课程名称：打喷嚏的小老鼠领域：艺术年级：幼儿园中班版本：大学出版社《幼儿园主题活动课程教师用书》中班下册主讲教师：工作单位：学情分析：《纲要》指出：在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的能力。韵律活动是幼儿随着音乐进行的身体活动，动作的伴随是幼儿从音乐中获得快乐的最自然、最有效的途径。它能满足幼儿身体活动的需要；参与对音乐进行探究的需要；想象、联想，思维的需要；创造性表现的需要等。在这个深秋季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在韵律活动中，我引导幼儿结合自己的生活经验，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。中班艺术《打喷嚏的小老鼠》教材分析《打喷嚏的小老鼠》是选自山大版，中班下册第六主题“快乐圆舞曲”艺术领域的一节活动。它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的韵律活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班年龄阶段的幼儿欣赏、游戏。纲要中指出“教育活动既符合幼儿的现实生活，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”在活动中，，我引导结合幼儿生活中已有的感冒打喷嚏的经验，采用了“小老鼠感冒了打喷嚏”“晒太阳”“感冒好了很高兴”这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在表演过程中感受不同乐段的音乐旋律，使之体验音乐表演的乐趣。《打喷嚏的小老鼠》具有很好的教育意义，现在天气温度逐渐降低，非常不稳定，幼儿很容易感冒，这节音乐活动告诉幼儿身体健康很重要，要多喝水，勤洗手，讲卫生，多运动，更要去晒晒太阳，接触大自然。中班艺术《打喷嚏的小老鼠》课后反思

《打喷嚏的小老鼠》它是一节音乐游戏活动，这首乐曲是ABA的三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。我将本次活动的目标制定为:根据小老鼠看病的情节,熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲学做动作;学习用老鼠跑,打喷嚏的动作表现A段音乐,用太阳光动作表现B段音乐，体验情节表演带来的乐趣。

对中班上学期的幼儿来说，让他们理解《打喷嚏的小老鼠》的曲式结构，有一定的难度，但是如果加入一定的故事情节，就容易多了，因此，我就用小老鼠打喷嚏看医生，晒太阳这样一个故事情节来贯穿整个活动，让幼儿在故事情节和表演过程中来熟悉乐曲的旋律，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中，引导幼儿结合自己生病感冒的生活经验，想办法为小老鼠治病，给幼儿提供了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。活动的后半部分，小朋友扮演的“老鼠国王”的出现以及小老鼠头饰的出现，将活动引向高潮，激发了孩子们参与活动的