学前幼儿园-2会变化的影子教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：会变化的影子年龄段和领域：中班科学活动目标：1.知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探索实验中获得对影子变化的经验。2.能够用自己的方式记录探索的过程，并乐于把自己的发现告诉大家。活动重难点：1.通过探究实验知道影子的变化与光源和物体的位置有关。2.初步探索用自己的方式来记录并分享给大家。活动准备：1.手电筒、舞台布置、小动物、记录纸、笔等。2.课件。活动过程：1.激发幼儿对影子的探究欲。师：今天老师给小朋友带来了一个视频，你来看一看，这个视频和我们之前看过的舞蹈有什么不一样。（2）引导幼儿根据经验说出影子与光的关系。2.初步探究影子的形状。出示森林背景，帮小动物们找影子，可以用自己喜欢的方式将动物的影子记录下来。3.森林狂欢会情境，幼儿帮助小动物跳影子舞，鼓励幼儿变换手电筒的位置，用不同的方式探索物体和光源的关系。探索发现影子会有什么样的变化，并作出记录。（3）幼儿分享交流动物跳影子舞的方式。小结：影子可以变大、变小，当光源离着小动物近的时候影子会很大，当光源离的小动物远的时候影子就会变小，影子不仅能够变大变小，还能够移动呢。和幼儿一起总结验证实验结果：如果光源的位置和物体的位置（或姿势）发生变化，那么影子也会变。4.影子的应用。（1）你们知道生活中影子有哪些用处？幼儿讨论。师：影子有这么多的奥秘，人们可以用影子的这一秘密做什么呢？我们请科学小博士来介绍一下吧延伸活动：带孩子们一起去户外玩影子游戏中班下学期科学《会变化的影子》学情分析：中班的孩子喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题，如影子是怎么来的？为什么自己的影子有时长、有时短？日常生活中孩子们对影子的特征有了一些零散的认识。课前准备活动中，也请家长和孩子一起搜集了关于光与影子的知识资料，在家中进行变手影的游戏，在户外活动中和孩子们一起找影子等，充分激发了孩子探究影子秘密的愿望。在本次活动中，我利用幼儿生活中常见的物品，引导幼儿用实验的方法解决自己心中的疑问，在观察、比较、操作、实验中建构起相关的知识经验，学习记录和整理获得的知识信息，学习发现问题、分析问题和解决问题，并发展幼儿将知识经验运用到以后的学习活动中的能力.中班下学期科学《会变化的影子》教材分析：《纲要》中指出：幼儿科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出：好奇心和兴趣幼儿科学探究中的首要目标和前提性目标。自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的。与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，影子与孩子们的生活经验息息相关，因此《会变化的影子》是孩子们非常感兴趣的话题。本活动从影子产生的条件或影响因素及其与人们生活的关系出发，将活动目标定为：1.知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探索实验中获得对影子变化的经验。2.能够用自己的方式记录探索的过程，并乐于把自己的发现告诉大家。活动重难点定为：1.通过探究实验知道影子的变化与光源和物体的位置有关。2.初步探索用自己的方式来记录并分享给大家。在活动中，引导幼儿从自己的经验出发产生问题和猜测，然后给幼儿创设丰富的操作环境，让幼儿在充分感知、体验、探究和发现的过程中了解影子的秘密，对影子的各种变化感兴趣，愿意与同伴交流、分享自己的记录与发现，体验影子变化带来的乐趣，获得对影子的初步认识。中班下学期科学《会变化的影子》课后反思：在本次活动中给孩子提供较多的操作材料和机会，孩子们通过探索发现了很多影子的秘密，如物体的影子和物体本身相似、物体的影子会随着光源和物体的位置的改变而发生变化等等。在本次活动中设计了有趣的情境，鼓励和培养