初中英语-【课堂实录】Preposition and prepositional phrase教学设计学情分析教材分析课后反思

Prepositionandprepositionalphrase教学设计教学主题Prepositionandprepositionalphrase教学设计一、教材分析本课的教学内容是Prepositionandprepositionalphrase。

本单元的主要内容是谈论介词的种类和介词词组的使用。通过这一话题，训练学生的说、读、写基本技能，让学生通过老师讲解，自主探究，学习介词in,on,under,behind等的用法；学习并掌握介词的适用原则及答题技巧；同时培养学生学习英语的热情及小组讨论的合作精神。本节课是节语法课，意在让学生学会归纳总结，学会在不同的英语句子中正确使用介词，在此基础上把所学知识运用到实践中去。本节课为归纳复习课，因此，本节课学生掌握的好坏与否以及感兴趣与否，对初中的语法学习起着十分重要的作用。二、学生分析1.初中学生对介词已经有一定的认识，基本能判断如何使用，但是他们对此缺乏比较系统的认识。帮助他们养成一定的学习习惯，能及时巩固所学知识，又具备了一定的解决问题的能力和综合运用语言的能力。与此同时，有了一定的学习水平上的差异。2.从年龄特征看，学生们依然看重来自同伴和教师的评价，有较强的集体荣誉感和好胜心。在学习过程中通过小组合作、小组竞争，激励性评价等措施，提高学生综合语言技能。

3.本节课是以不同种类的介词而开展的，在教学中，充分利用多媒体，课件、图片等教学资源，学生们更能直观的感受英语，学习英语，运用英语，最终在合作中，在欢愉的气氛中感受英语的魅力三、教学目标1.知识目标：能掌握以下单词和句型Words:on,in,under,over,below,at,from,by,with,without,except,besides...Phrase:bycar、inthepark、onSaturday、(begood)at...2、能力目标a.正确区别介词的种类。b.学习并掌握介词短语，并熟练介词的做题原则。3、情感目标a.培养学生学习英语的兴趣。b.使学生学会自主、概括总结。c.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。教学重点：a.重点学习介词的种类。b.重点学习介词短语的用法。教学难点：熟练运用介词over,below,at,from,by,with,without四、教学过程教学步骤教师活动学生活动Leading-in.1.Playthevideo,(AnEnglishsong)2.Askthestudentstosayhowmanyprepositionstheyhaveheardfromthesong?1.Listentothesongcarefully.2.Volunteertoanswertheteacher’squestion.ShowingobjectivesTellthestudentstheobjectiveswithPPT.Understandtheobjectives.ReviewReviewdifferentkindsofprepositions.Understanddifferentkindsofprepositionstasks1:Discusstheusageofon,in,atUnderstandthedifferencesofon,in,attasks2:AccordingtothePPT,readthesentences.Somestudentsstanduptoreadthesentencescorrectly.tasks3:(Playagame,giveeachteamoneminute,theteaminwhichmorestudentscanstandupandspeakwillwin.)In/on/under...Playagame:Thestudentstrytostanduptospeakasquicklyastheycanwithinoneminute.tasks4:Fillintheblankswiththeinformation.Andpracticemoreexercises.1.Fillintheblankswiththeinformation.2.Somestudentsstanduptotelltheotherstheiranswers.3.checktheanswers.Summary1.Whathavewelearned？Canyoutellus？(Asksomestudentstotelltheothers.Encouragethemtovolunteer.)Usefulexpressions…2.Teacher’swords:Weshouldlearntocooperate.1.Somestudentsvolunteertotelltheotherswhattheyhavelearntthislesson.2.Listentotheteachercarefullyandtrytounderstandwhattheteachersaid.HomeworkShowthehomeworkWatchandlisten.板书设计PrepositionandprepositionalphrasePrepositions(思维导图）prepositionalphrases教学反思本课定位为语法课，从听英语歌引入,导入目标语言，通过复习介词的种类，过渡到句型学习的任务上，接着，将复习和练习相结合，小组间合作。在分析了学情，细心挖掘了教材的基础上，考虑学生的认知差异性，本课我设置的任务台阶低、密度大、环环相扣、层层推进，形式多样，力争给有差异的学生设置合适的教学目标。在复习中，采用逐层深入的方式，先让学生根据图片提示来说句子。学生在应用中练习所学知识，提高了学习兴趣,学生对于所学内容产生兴趣的同时，明确了需要掌握的学习目标。紧接着让学生根据已学知识，小组操练，这样可以将“说”与“写”进行有效结合。在全部掌握了的基础上做题练习，增强学生自信心。不足之处：应将介词更为拓展，关注到全体学生。教学反思本课定位为语法课，从听英语歌引入,导入目标语言，通过介词分类，过渡到学习的任务上，接着，将介词进行应用，从词语到词组再到句子的训练，难度层层递进。在分析了学情，细心挖掘了教材的基础上，考虑学生的认知差异性，本课我设置的任务台阶低、密度大、环环相扣、层层推进，形式多样，力争给有差异的学生设置合适的教学目标。在学习方面，采用逐层深入的方式，先让学生复习介词的种类。接着，归纳总结的方式来训练介词短语，学生在应用中练习所学知识，提高了学习兴趣,学生对于所学内容产生兴趣的同时，明确了需要掌握的学习目标。紧接着让学生根据所总结的规律来做题强化，这样可以将“学”与“写”进行有效结合。在做完练习之后，学生对本节课的内容已经比较熟悉，在综合性的阅读理解训练中可以让学生将所学知识运用到实践中去，在提高学生兴趣的同时，增加学生的成就感。最后再通过小组讨论，可以让学生将学到的东西更进一步地运用到实际生活中去。另外，方位介词可以让全体学生学生进行表演，学生真正做到了学以致用。在学生自主学习环节中，采用小组合作学习、竞赛的方式，提高了学生的参与度，加强了组内同学互助，组与组间的竞争。孩子们在轻松愉快的气氛中，轻松地掌握了目标语言，增强了自信心和成就感，同时培养了自己的合作精神和创新能力。本节课，学生对于所学介词及介词短语能够熟练应用；能正确地用英语来表达不同种类的介词，；并能够通过有效地判断，来完成填空、阅读理解等不同类型的题目。不足之处：学生对介词的学习已经有了一定的了解，但是对经常碰到的介词还缺乏系统的认识和归纳，部分同学英语较差，不愿开口，难以参与合作，学习英语积极性不高。课标分析一、课标解读《初中英语课程标准》，阐明了英语课程的目的，在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质和社会适应能力。英语学习不再是简单的提升学生的综合语言运用能力，还承担着提高学生综合人文素养的任务。学生通过英语课程，能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观，价值观。这为教师制定教学目标，提供了很好的依据。本节课是Prepositionandprepositionalphrase，为一节语法课。二、本课的设计特点本单元的教学中心话题是Prepositionandprepositionalphrase。本节课的重点从四个方面来介绍介词：时间介词、方位介词、手段方式介词、其他方面介词，另外讲解介词短语的用法。根据课程标准，设计出本节课的教学目标、教学重难点及教学方法与策略：1.知识目标：能掌握以下单词和句型Words:on,in,under,over,below,at,from,by,with,without,except,besides...2、能力目标a.学习并汇总归纳初中所学介词。b.学习并学会运用不同种类介词。3、情感目标a.培养学生学习英语的兴趣和热情。b.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。教学重点：a.重点学会不同种类介词如何分类。b.不同介词的适用条件。教学难点：熟练运用不同种类的的介词。教学方法策略：情景交际法、游戏法、任务型教学法、多媒体辅助教学法、启发式教学法、小组合作教学法教材分析本课的教学内容Prepositionandprepositionalphrase。本单元的主要内容是谈论介词的种类和介词词组的使用。通过这一话题，训练学生的说、读、写基本技能，让学生通过老师讲解，自主探究，学习介词in,on,under,behind等的用法；学习并掌握介词的适用原则及答题技巧；同时培养学生学习英语的热情及小组讨论的合作精神。本节课是节语法课，意在让学生学会归纳总结，学会在不同的英语句子中正确使用介词，在此基础上把所学知识运用到实践中去。本节课为归纳复习课，因此，本节课学生掌握的好坏与否以及感兴趣与否，对初中的语法学习起着十分重要的作用。学情分析

1、初中学生对介词已经有一定的认识，基本能判断如何使用，但是他们对此缺乏比较系统的认识。帮助他们养成一定的学习习惯，能及时巩固所学知识，又具备了一定的解决问题的能力和综合运用语言的能力。与此同时，有了一定的学习水平上的差异。2.从年龄特征看，学生们依然看重来自同伴和教师的评价，有较强的集体荣誉感和好胜心。在学习过程中通过小组合作、小组竞争，激励性评价等措施，提高学生综合语言技能。

3.本节课是以不同种类的介词而开展的，在教学中，充分利用多媒体，课件、图片等教学资源，学生们更能直观的感受英语，学习英语，运用英语，最终在合作中，在欢愉的气氛中感受英语的魅力。一、用合适的介词填空1.ThesedaysIambusy____myprojectonpollution.2.Myteacherwasveryangry____mebecauseIwaslate____schoolagain.3.Willyouinviteanyfriends___yourthirteenthbirthdayparty?4.Howlonghasheworked____anEnglishteacher?5.Myunclearrived___thetrainstation_____themorningofMay.二、汉译英1.他通常放学后和他的朋友在操场上踢足球。Heusuallyplaysfootballwithhisfriendsontheplayground________________.我感冒很严重，医生告诉我要按时吃药。Ihadabadcold.Thedoctortoldmetotakethemedicine___________.新年快到了，我们应该在年初下决心。Newyeariscoming,weshouldmakeresolutions____________________oftheyear.房子前面有一棵大树。Thereisabigtree_____________thehouse.玛丽擅长弹吉他。Mary______________playingtheguitar.我通常晚上九点上床睡觉。Iusuallygotobedat9o'clock____________.苹果生长在树上。Theapples