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文档简介

幼儿园大班教案《水族馆》含反思幼儿园大班教案《水族馆》含反思幼儿园大班教案《水族馆》含反思

活动目标

1、感应曲式A-A-B。

2、学习戏剧表演。

3、熟识曲子《水族馆》、了解。

4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

水底生物的图片、水袖、纱巾、飘带

活动过程

1、图卡介绍水中生物。

你们去过水族馆吗？（海底世界）看到了哪些小动物？？2、配词律动。

小金鱼最喜爱干什么？游泳怎样游？吹泡泡怎样吹？（学一学）

老师整首演唱歌曲，并和孩子一起表演。

（不配乐）3、听音乐学唱歌曲。

全体听音乐，学习歌曲。

边学唱歌曲，边表演律动。

4、看动画片课件《水族馆》。

请大家来看动画片。

（边出示图片边唱歌）介绍｛||｝反复记号。

尝试演唱歌词。

（不配乐）5、替换语词和律动。

刚才我们说了，水族馆里有许多的小动物，那除了金鱼还可以唱我是一条？幼儿尝试演唱第一句。

6、全曲律动扮演。

要求全部的鱼类都要到水中游玩，大鲨鱼只能在泡泡吹得好高的时候出来，其余的小鱼要逃跑，吸吹的时候，小鱼把大鲨鱼哄走。

7、介绍曲子名称、。

圣桑《动物狂欢节》之《水族馆》8、幼儿操作幼儿听着音乐节奏，给不完整的图谱画上泡泡。

活动反思

通过故事引导，在图谱、律动的启示下，孩子们很快把握了曲式。

在活动中，孩子们倾听音乐时的专注及参加嬉戏的热情，让我再次感受到了奥尔夫音乐教学的魅力它紧紧地抓住了孩子们好动、爱玩的天性，让孩子们在轻松、自然的状态下主动地学习。

在进行律动表演中，我发觉孩子们表演得很投入∶唱歌的声音低低的，行动特别谨慎，像怕碰破了水中泡泡一样。

那情景就像一幅安静的水中画面。

可让我始料不到的是律动表演刚结束，一个孩子轻喘着气，拍着胸口说老师，这音乐好吓人呐！你感觉到什么了呢？我抓紧问到。

好象我沉到了海底一样。

（这孩子对间奏的感受较强。

）我感觉得像是一只大鲨鱼游来要咬我。

一个孩子插嘴道，一些孩子听到了纷纷在一旁作大鲨鱼咬小鱼的动作。

让我们来边听音乐、边玩大鲨鱼的嬉戏好吗？看到孩子的爱好很高，我抓紧向他们提议。

好！、好！可是变成了大鲨鱼后，歌词怎么唱呢？在我的启发下，很快地一股新的语词消失了我是一条鲨鱼，我是一条鲨鱼，我的肚子饿了，我要吃小鱼。

（间奏）由上自下四处找小鱼。

段这边很多小鱼，这边很多小鱼，追抓，追抓，抓抓抓抓。

（最终一段）追着一群小鱼渐渐远去。

在安排好角色后，我又组织孩子边听音乐，边唱边玩大鲨鱼来了的游戏，孩子们在嬉戏中表现得更加热忱投入。

（我想这与学前

班孩子年龄较大，喜爱刺激性嬉戏性有关）活动结束后，我进行了反思虽然我组织的这一次活动，因节外生枝而没有按老师用书上的活动流程来进行。

但一想到我们教育的最终目的是让孩子在教育过程中，轻松开

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