十八岁出门远行第一课时教案及反思

教案系列十八岁出门远行第一课时教案及反思十八岁出门远行第一课时

一。简案

第一课时

教学目标:

1、学问与技能:反复阅读、思索是理解鉴赏小说的基础,在此基础上把握小说的内涵。

2、过程与方法:反复阅读小说的基础上梳理小说情节,提出疑问,联想,揣摩,争论文中情节的寓意。

3、情感态度与价值观:准确熟悉世界,面对现实,以乐观的态度面对人生。

教学重点与难点:理解小说的内涵

教学设想:高一的同学初次接触现代主义先锋派的小说,并且缺乏文学理论的学问。通过这堂课让他们了解还有这样一种小说,引导他们初步感受它与传统小说的不同。最主要的还是教给他们阅读、理解、鉴赏小说的方法,养成精读、思索的习惯。

教学步骤:

一、梳理情节:

设问:“我”在出门远行的途中都遇到了哪些人,哪些事?

明确:问路路人

拦车

追车

搭车司机

抛锚

抢劫(爱护苹果被殴被劫被弃)抢劫者小孩子

二、探究文章主题:

1、质疑:请提出你在阅读过程中所造成或产生的疑问

2、答疑(争论,互动)

3、探讨小说的内涵:纯真热忱的孩子眼中的世界与成人世界、现实世界的冲突,对现实的困惑。

三、思索感悟:

面对这样一个世界,同样即将十八岁,也同样涉世未深的你觉得应当预备什么?

四、布置作业:

找出本文在写法上与你以前学过读过的小说不一样的地方(提示:情节的设置语言)。

(第二课时:争论这篇小说的特点,初步感受先锋派小说的风格)

课堂实录

一、梳理小说情节:

师:今日我们要学习《十八岁出门远行》,这几天我已经要求大家都把这篇小说至少读三遍。因为一篇好的文章,我们要反复地去读,去思索,才能有所收获。现在大家应当对这篇小说的情节已经特殊熟识了,请大家回答一个问题:仆人公“我”在第一次出门远行途中都遇到了一些什么人,什么事?请依据时间挨次、事无巨细、一点一滴地全部找出来。

(幻灯片呈现:“我”在出门远行的途中都遇到了哪些人,哪些事?)

生:路人,问路。

师:路人的反应怎么样呢?

生:很冷漠。

师:路人怎么回答的?

生:“你走过去看吧。”

师:然后呢?

生

:拦车。

师:拦到没有?

生:没有!“那个司机看也没看我,汽车和司机一样也是看也没看我,在我眼前一闪就他妈的过去了。”(笑)

师:接着呢?

生:追车。追到汽车消逝之后,对着自己哈哈大笑。

师:再然后呢?

生:又遇到了一辆车,一个司机。

师:对,他就想要搭他的车。他是怎么搭上车的?

生:他向司机进了一根烟,称他老乡。

师:司机是不是答应了他?

生:司机把他推开了。“我”对他大吼一声,他又突然很友好,还请“我”吃苹果。

师:他最终上车了,接下来所有顺当吗?

生:还算顺当。司机和他成了无所不谈的好伴侣。

师:可是司机正和他谈到第一次拥抱女性的感觉的时候。。。。。。

生:汽车抛锚了!(笑)

师:怎么办?

生:修车。修不好,司机开头在公路中心做起了广播操。(笑)

师:很认真地从第一节做到了最终一节,然后还跑步。接着呢?

生:遇到了抢劫的。

师:有几批抢劫者啊?

生:五批。

师:而且其中还有。。。。。。

生:还有小孩子,小孩子也加入了抢劫的行列,还用苹果砸他。

师:是的。苹果都抢光了以后呢?

生:拆车,破汽车带不走,就把车上值钱的部件都卸下来拿走了。

师:最终呢?

生:司机也跑了,带着“我”的背包,坐着强盗的拖拉机跑了。

师:(幻灯片呈现:问路路人

拦车

追车

搭车司机

抛锚

抢劫(爱护苹果被殴被劫被弃)抢劫者小孩子)

二、探究文章主题:

1、质疑

师:这就是这篇小说的全部情节。大家有没有一个感觉,这是一篇跟我们以前读过的小说很不一样的作品,有许多好玩但是又很惊异的地方。有许多同学说看了几遍还是看不懂,信任大家从开头到现在脑子里面都有许多疑问,现在可以把你们的疑问都提出来,请课代表做好记录。

自由发言,同学提出了以下问题:

①为什么设置一个会讲脏话并且抽烟的人作为仆人公?

②车没修好,司机为什么一点都不着急,还做起了广播操?

③为什么看到自己的苹果被抢了,司机还始终

哈哈大笑,最终竟然拿着“我”的背包和强盗一起跑了?

④一开头司机不让“我”搭车,态度很粗暴,为什么突然对“我”很友好?

⑤为什么司机为了抢走“我”的背包丢了一辆车和他的苹果?

⑥为什么会冒出那么多的人来抢劫?他们怎么知道有车在路上抛锚了,而且车上有东西可抢?

⑦路人对“我”的回答很冷漠,为什么“我”还觉得他们“说得太好了”?

⑧“我”究竟要去哪里?

⑨司机的广播体操是不是暗号?

⑩文中为什么一再提到“旅店”?

?为什么“我”是十八岁,而不是更年轻,或者是更大一些,更成熟一些?

?那辆车连窗户都被卸走了,“我”也已经遍体鳞伤了,为什么“我”还觉得心窝很温柔?

?为什么路上全部的山全部的云都让“我”联想起了熟识的人,并叫出他们的外号来?

?为什么在最终写“我”出门前与父亲的对话?

2、答疑:

师:下面我们一起来看看能否解答刚才这些同学提出的问题。第一个问题,为什么设置一个会讲脏话并且抽烟的人作为仆人公?谁来解答?

生:符合18岁这个年龄的共性:年轻,好胜,冲动,叛逆,爱仿照。

师:为什么会这样呢?

生:18岁对于一个人来说意味着成年了,也就是可以做大人的事情了。

师:什么是大人的事情呢?在座的各位男孩子,你们认为成年的标志是什么?

生:长胡须了!(笑)抽烟!说脏话!(笑)

师:是的,你看文中的仆人公,“下巴上那几根黄色的胡须迎风飘飘,那是第一批来这里定居的胡须,所以我非常珍重它们。”为什么“非常珍重”?

生:他为自己的成年感到傲慢和傲慢!

师:是的,他从这几根胡须发觉自己成年了,可以像大人一样抽烟了,也可以学着大人用进烟的方式与人交际,还可以随口说脏话“他妈的”了。所以你们说得很好,仆人公的行为是为了符合18岁这个年龄的共性和心理特征。这个问题基本解决。

师:第二个问题和第三个问题可以放在一起来思索。为什么司机不着急自己的车坏了,东西被抢了,最终反而拿了“我”的背包上了贼车跑了?

生:可能是司机跟这帮强盗串通好的。

师:你有证据吗?(生笑)

生:因为人家偷他的苹果他也不着急。

师:你的意思是他们在演戏给“我”看?有没有同学对这个说法提出疑问?

生:有。“我”只有一个人,他们那么多人,直接抢就是了,没有必要演戏给他看,也没有必要把自己人的苹果弄得满地都是,还把汽车卸得稀烂!

师:也有道理,对吧?那么这个问题,也就是关于司机和强盗是不是同伙,我们还无法得出结论。接下来,第四个问题,为什么司机对我的态度来了个180度的大转变?

生:他在打“我”的包的方法!

师:还是怀疑司机是同伙!这只能算是一个猜想!第五个问题的前提还是这样,怀疑司机是同伙,又不明白司机为什么这么“傻”,我们临时还没找到答案。第六个问题,为什么有那么多人来抢劫?

生:他们都是农夫,很穷。

生:天上掉馅饼,不

抢白不抢!(笑)

师:他们怎么知道这里有“状况”呢?

生:可能有人刚好路过看到了。

师:谁告知你的?纯属猜想吧。

生:司机可能是好人啊。(笑)

师:哦?为什么这么说?

生:他是有意向要把苹果送给那些穷人的。

师:好吧,那怎么说明他抢“我”的背包呢?

生:他是看“我”太稚嫩了,为了给“我”一个教训。

师:我们的司机真是用心良苦!(生笑)可是他的做法未免也太极端太稚嫩了吧?你们同意她的说法吗?

生:不同意。

师:即使或许是这样,这也只是一个无法断定的猜想。接下来,路人的回答很冷漠,什么都没有,为什么“我”还觉得他们说得好?

生:路是自己走出来的。

师:这个时候他还有这么从容的想法,是因为他还不急着要找旅店,不然他就肯定不会觉得他们说得太好了,而是会来一句“他妈的”。(生笑)这个问题解决!接下来,“我”究竟要去哪里?

生:去体验一下外面的生活。

师:有没有一个明确的目的地?

生:没有。

师:恩。接下来,司机为什么做起了广播操?

生:童心未泯。(笑)

生:暗号!

师:又来了!他们究竟是不是同伙呢?你能回答吗?

生:未能。

师:老师我也未能。看下一个问题,为什么被打了,藏在破车里还觉得很温柔?

生:因为“我”至少还有一个栖身之所,感到很满意了。

生:因为“我”熟悉了外面的世界。

师:他们的回答,你们满意吗?

生:满意!

师:那就下一个。为什么看到山和云会想到熟识的人,想到一个一个外号?

生:想家了!

师:是啊,第一次独自出门远行,带着新颖,带着兴奋,而渐行渐远,究竟有些孤独,难免惦念朝夕相伴的家人,惦念亲热的伴侣。最终一个问题,为什么一再提到旅店?

生:天黑了,困了,累了,想休息了。

师:那有没有找到旅店呢?

:生:没有。

师:那路上究竟有没有旅店呢?

生:不知道。

师:也不知道。我们看一下刚才的问题,一部分解决了,还剩下这么多无法解决的问题。化用文中的一句话就是:“我的脑袋没有了,我脑袋的地方长出了一串问号。”怎么办呢,老师都回答不了?

生:去问。(笑)

师:好方法!打个电话给余华,余华很烦说:“烦不烦,写了篇小说,每天有人问我司机和强盗是不是同伙!”我说“余老师啊,我是你的忠实FANS啊,求求你告知我吧,我们的老师都不知道啊,我只能问您了。”(生笑)你猜余华怎么说?

生:这个问题会在我的新书里揭晓,你抓紧去买我的新书吧!(生笑)

师:哈哈,很有经济头脑嘛!余华这一点就不比我们

的同学了,他老狡猾实地告知我:“其实我也不知道,但我就是有意向这么写的。”电话就挂断了。以上情节纯属虚构!(生笑)但是有两点我可以确定,一是都未能给你说明司机和抢劫的人究竟是什么关系,二是他就是有意向这么写的,有意向给我们留下这么多的疑问,留下许多的困惑。而此刻蜷缩在遍体鳞伤的汽车里的遍体鳞伤的“我”是不是比我们还困惑呢?

生:是的。

师:那么这种困惑是怎么来的呢?

生:缺少阅历,缺乏人生的阅历。

生:不了解外面的世界。

师:对了,请大家留意小说的结尾,父亲在我出门前说,“你已经十八了,你应当去熟悉一下外面的世界了。”“我”这一趟经受了这些人这些事,发觉外面的世界“我”原本以为的世界是不一样的。从“我”的举动上来看,“我”以为的世界是怎么样的呢?

生:是新颖的。从“所以尽管走了一天,可我一点也不累。”还有,“我欢快地冲出了家门,像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。”可以看出来,“我”对外面的世界布满了惊异   、热忱和幻想。

生:是友好的,正义的,相互关怀的,所以看到司机有了困难“我”才会奋不顾身地相助。

生:是温和的。

师:是的,可是当“我”第一次与这个现实的世界打交道的时候,“我”所遭受的这个世界是不是这样的呢?

生:不是!

师:那“我”遭受的是一个怎样的世界呢?

生:丑陋的,冷漠的。

生:有坏人,有强盗,有暴力,有哄骗。

生:有背叛。

生:不完善的。

师:正如大家总结的这样。所以当“我”用一个纯真地孩子地眼光去看,怀着这样的热忱去接触这样一个不完善的世界时,“我”被现实的世界冲击了。两个世界在“我”的面前造成或产生了冲突,所以“我”感到无奈,感到哀痛,明白了一些事情,同时还有许许多多的困惑。这也是这篇小说的主题:纯真热忱的孩子眼中的世界与成人世界、现实世界的冲突,对现实的困惑。

(幻灯片呈现:“我”以为的世界新颖奇妙温和热忱正义…...

现实世界冷漠残酷暴力哄骗背叛……)

师:那么困惑以后是不是对这个世界无望了?请从文中找到依据。

生:没有。“我感到这汽车虽然遍体鳞伤,可它心窝还是健全的,还是温柔的。我知道自己的心窝也是温柔的。我始终在查找旅店,没想到旅店你竟在这里。”“我”开头学着去适应这个世界了。