高中信息技术-3.2 各种媒体信息的计算机中的表示教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE教学主题圣诞贺卡的制作——Ｆlash动画

一、教材分析

本课时内容是高中选修教材《多媒体技术应用》（广东教育出版社）第三章第二节“多媒体信息在计算机中的表示”部分的内容，教学内容实践性强。本节课以制作圣诞贺卡为主题展开教学，主要内容是形状补间和动作补间动画的制作，难点是如何创建引导路径动画。在教学中通过实例分析、实例演示、任务驱动引导学生完成动画实例，建立动画概念，掌握动画制作技能。

二、学生分析

FLASH是当前非常流行的二维动画制作软件，在网络上见到的动画大多是利用这种软件制作而成的，因此学生对Flash动画也具有强烈的好奇心和学习兴趣。通过前段时间的学习，学生对Flash动画的原理有了较深入的了解，能够制作简单的形状补间动画和动作补间动画，但是大多数学生对动画制作从哪里入手，有哪些步骤还是比较模糊。本节课带领学生在教学中结合实例循序渐进，让学生体验动画制作过程中的成功与快乐，树立起学好动画的信心。

三、教学目标

知识与技能：1.理解帧、关键帧、空白关键帧的概念；2.能够区分对象的分离与组合状态；3.掌握将文字分离为图形的方法；4.掌握形状补间动画和动作补间动画的制作步骤；5.掌握如何创建引导路径动画。过程与方法：1.本课以制作圣诞贺卡为主题，通过实例分析，引导学生了解Flash软件的基本操作，让学生模仿实例制作圣诞贺卡；2.通过三个任务，驱动学生积极思考、探索，实践，在完成任务的同时加深理解，掌握动画制作的基本技能；3.学生通过自主学习微课视频，掌握本节课的重点和难点。情感态度价值观：通过制作圣诞贺卡，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的构思能力、设计能力及创新思维等各种能力。学习重点：形状补间动画和动作补间动画的制作步骤。学习难点：如何创建引导路径动画。

四、教学环境

□简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

√网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

在课前，利用极域广播软件分发放动画素材、微视频等；在教学过程中，根据教学情况广播教师或学生屏幕，提高了课堂效率。教学中以制作圣诞贺卡为主题，通过实例分析，引导学生了解Flash软件的基本操作，让学生模仿实例制作圣诞贺卡；通过三个任务，驱动学生积极思考、探索，实践，在完成任务的同时加深理解，掌握动画制作的基本技能。学生通过自主学习2个微课视频，掌握了本节课的重点和难点，同时培养了学生自主学习、合作探究的能力，完成了预期的教学目标，达到良好的学习效果。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、导入：设置情景，激发学生的学习兴趣播放教师自己制作的精美的Flash动画-圣诞贺卡,导入本节课。欣赏动画，激发兴趣，明确学习目标思考并讨论：1.这个Flash动画哪个对象不动？哪个对象动？2.哪种补间动能实现这个动画效果?利用极域广播软件展示课件，通过调动多种感官，创设情境；激发学生学习兴趣，揭示本节课的主题。

二、自主学习任务一：创建背景图层提示学生应该注意的问题：如何将图层重命名；如何调节图片的大小。1.参照操作提示或者微视频完成任务一；2.观看微视频；3.学有余力的同学可以在完成必做题目后，继续完成选做部分。

利用微视频让学生自主学习三、合作探究任务二:制作文字的形状变化“MerryChristmas”形状变化为“圣诞快乐”

提醒学生应该注意的问题：1.如何插入图层；2.制作文字的形状变化“MerryChristmas”形状变化为“圣诞快乐”时，文字需要分离吗？分离几次？3.文字图层的第60帧，应该插入什么帧？

小组合作讨论如何创建文字图层；观看微视频；学生上台演示任务一和任务二。其他同学指出该同学的错误之处。

利用微视频让学生学习，培养学生的自主学习、合作探究的能力。四、合作探究任务三：制作引导层动画提醒学生应该注意的问题：1．先插入圣诞老人图层，然后添加运动引导层；2．在运动引导层上画线时，记得调整铅笔的颜色；3.将圣诞老人和鹿车从库中拖到到舞台时，记得拖动的是影片剪辑；4.评价学生作品，肯定优点，指出问题。

1.小组合作讨论如何添加运动引导层，如何画引导线？2.观看微视频；3.学生上台讲解任务三；4.其他同学指出该同学的错误之处。

利用微视频让学生学习，培养学生的自主学习、合作探究能力。五、高手进阶（选做）1.制作一个按钮，使指针经过时，按钮颜色变红；2.制作一个运动动画，使礼物在30帧从圣诞老人和鹿车上掉到壁炉上。3.制作一个形状补间动画，让壁炉里的火慢慢变大。必做部分的那三个任务和自我评价表完成的同学，可以继续做高手进阶部分的题目。学生观看高手进阶微视频。

学有余力的学生，利用微视频自主学习高手进阶部分的三个任务。六、提交作业，评选优秀个人和优秀小组。请六个小组的组长各推荐本组的一份优秀作业，进行展示，根据评价标准，评选优秀个人和优秀小组。学生根据评价标准，师生共同评选出优秀个人和优秀小组。利用极域广播软件展示学生作品，评选出优秀个人和优秀小组七、小结、评价1.指导学生填写自我评价表2.当堂测试3.回顾总结1.根据自己的学习情况，填写自我评表，检测学习效果。2.测试理论知识3.总结本节课学到的知识

利用极域广播软件进行测试，检测学习效果。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

Flash动画制作是高中信息技术选修模块中的一个重点教学模块，在教学中不断改进教学方法，提高教学效果，使学生感受到了flash动画创作的乐趣，培养了学生的构思能力和创新意识。本节课设计了“添加背景图层”、“文字的形状变化”、“制作引导层动画”3个任务，3个任务由易到难，层层递进，符合学生认知规律。在教学过程中通过设疑去启发学生，引导学生通过分析现有动画获得设计制作的思路。本节课还为学生提供了微视频，学生利用微视频自主学习、合作探究；学有余力的学生，利用微视频自主学习高手进阶部分的三个任务，实现分层次教学，使不同程度的学生都能独立完成一定量的任务，增强了学生的自信心，兼顾到每个学生，做到培优补差、各有所学。学生情分析Flash是当前非常流行的二维动画制作软件，在网络上见到的动画大多是利用这种软件制作而成的，因此学生对Flash动画也具有强烈的好奇心和学习兴趣。通过前段时间的学习，学生对Flash动画的原理有了较深入的了解，能够制作简单的形状补间动画和动作补间动画，但是大多数学生对动画制作从哪里入手，有哪些步骤还是比较模糊。本节课带领学生在教学中结合实例循序渐进，让学生体验动画制作过程中的成功与快乐，树立起学好动画的信心。效果分析动画制作是高中信息技术选修模块中的一个重点教学模块，我在教学中不断改进教学方法，提高教学效果，使学生感受到了动画创作的乐趣，培养了学生的构思能力和创新意识。本节课设计了“添加背景图层”、“文字的形状变化”、“制作引导层动画”3个任务，3个任务由易到难，层层递进，符合学生认知规律。在教学过程中通过设疑去启发学生，引导学生通过分析现有动画获得设计制作的思路。还为学生提供了微视频，学生利用微视频自主学习、合作探究；学有余力的学生，利用微视频自主学习高手进阶部分的三个任务，实现分层次教学，使不同程度的学生都能独立完成一定量的任务，增强了学生的自信心，兼顾到每个学生，做到培优补差、各有所学。评测练习1.关键帧在的时间轴上的表现方式?（）A.空心的小圆圈B.实心的小圆圈2.制作形状渐变动画时，若对象是多个文字，需要分离几次，才能将文字彻底分离?（）A.1B.23.起始帧和结束帧若是不同对象，应该制作哪种补间动画?（）A.形状渐变动画B.运动动画4.起始帧和结束帧若是同一对象的位置、大小、形状的变化，可制作形状渐变动画或运动动画(注意对象的类型不同)。（）A.TrueB.False5.若是曲线运动，须制作哪种补间动画?（）A.形状渐变动画B.运动动画课后反思本节课堂的整体效果较好，侧重于把相应的知识点融入到具体的实践操作中，让学生在学中做，在做中掌握动画制作的基本技能。学生动手实践操作较多，学生的参与度较高，，完美达成预设的学习目标。通过实例分析，引导学生了解Flash软件的基本操作，通过三个任务，驱动学生积极思考、探索，实践，在完成任务的同时加深理解，掌握动画制作的基本技能。通过制作圣诞贺卡，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的构思能力、设计能力及创新思维等各种能力。1.缺少对学生鼓励性、激励性的评价语言。人都是需要鼓励的，一句由衷的赞扬，或是夸奖，可能使他们终生受益。老师的鼓励，可以让他们感受到成功的喜悦，增强他们学习的信心，提高他们学习的兴趣。2.缺少小组互评无论是学生做习题，还是做任务，还是作品，都可以小组互评，给学生合作交流的机会，给学生展示自我的机会，让他们自己发现问题，自己解决问题。课标分析本节课涉及课程标准：高中信息技术选修模块“多媒体技术应用”第三章第二节各种媒体信息在计算机中的表示。（1）了解常见的多媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。（2）能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等的信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。（3）能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行适当的处理。高中信息技术课程应该以实际