幼儿园大班教案《森林狂想曲》含反思

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活动目标

1.在理解音乐的基础上，依据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。

2.尝试小组合作，探究配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。

3.能乐观开心地和同伴合作商议 争论配器的方法，体验演奏的欢乐。

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动重难点

会分声部进行轮奏、合奏。

尝试小组合作，探究配器的方法，尝试即兴演奏。

活动预备

1.森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、

教学图谱。

2.在椅子四周供应探讨配器时的桌子、乐器、图谱。

活动过程

一、观赏乐曲，感受节奏（一）谈话导入，引出主题告知小伴侣们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，很多小动物都想要来参与，那么究竟都有谁来呢？认真听听音乐就知道啦。

（二）分析图谱，把握节奏1.有谁来参与音乐会了？谁能用有、还有的句式来告知我？（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）2.小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？（学习孔雀开屏的动作）二、借助图谱，配乐演奏（一）初次彩排，看指挥，徒手练习1.小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？2.在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？（重点注意休止符）3.看，这次老师的指挥有变化了。

（尝试即兴演奏）4.在森林音乐会开头之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，

听着音乐进行演奏。

（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）（二）幼儿合作争论，设计配乐方案1.现在要进行其次次彩排，今日老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。

每张桌子上都有一张节目单。

请小伴侣想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？2.请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏1.哪组情愿把你们的配器方案拿给大家看一下？2.还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？三、正式演出，提升难度，完整演奏1.刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出立刻就要开头了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！2.小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应当怎样演奏呢？3.最终结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？4.交换位置，交换乐器，欢乐演奏。

四、感受欢乐，结束活动今日的演奏到此结束，恭喜你们，演出胜利！感谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开头啦，我们一起去跳舞吧。

课后反思

当孩子们倾听那潺潺流水、雀鸟、蛙声、虫鸣等大自然的声音时，我感到了一种返朴归真的感觉。

其次，乐曲中欢快的主旋律、鲜亮的形象，清楚的结构是简单被幼儿所理解和接受的，曲中变换的旋律又赐予了幼儿宽阔的想象空间。

因此，我依据大班年龄特点，使幼儿在充分感受乐曲的基础上获得心情体验，引起联想想象，并尝试用自己的语言和肢体的动作来表达自己的感受，从而调动幼儿的乐观性，主动性和创造性，我知道奇怪   是幼儿学习的重要契机。

活动开头我让幼儿以倾听乐曲前奏，在我语言描述下的森林美景来引起幼儿的奇怪   心，并制造悬念，使幼儿自觉拘束，自然而然地投入到活动中。

在这里，我结合图谱让幼儿分段观赏，并利用故事情节关心幼儿了解乐曲的结构、性质和各段的心情。

在欣赏时，我引导幼儿只要不影响同伴，可以摆各种造型动作，随着旋律释放表演激情，欢快的乐曲加上好玩的情节，幼儿想象着自己是小动物，用制造性的肢体动作特别投入地表演。

这种幼儿喜爱的观赏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了

幼儿的乐观性、主动性、制造性，将