中班语言优质课教案：划圈儿的小小鸭教案及反思

教案系列中班语言优质课教案：划圈儿的小小鸭教案及反思

4、活动过程

(1)观看画面，引发爱好

①出示第1、2页：

一你看到了谁?它在干什么?

一猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝?它的珍宝们会是什么样的?

一鸭妈妈和你们一样，希望能孵出六只可爱、美丽、健康的小鸭。接下来，我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。

(2)欣赏故事，理解内容

①欣赏故事第7～10页：

一你听到故事里发生了什么事?

一小小鸭和其他5只小鸭子有什么不一样?

一为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈?②欣赏故事第11～13页：

一谁来看小小鸭游泳了?

一你猜它们会对小小鸭说什么?

一你怎么知道他们都在赞扬小小鸭?(引导幼儿认真观看小小鸭难受的表情。)

一小动物们的话让小小鸭很难受、很难受，假如你看到这样一只小鸭子，你会对它说些什么?(引发幼儿对力、小鸭的怜悯。)

③欣赏故事第17、18页：

一一天，小鸭子们去河里游泳。瞧，谁来了?

一猜猜狐狸想什么?

④欣赏故事第19页：

一几只小鸭子游上岸躲起来了?谁没有游上来，为什么?

(3)自由争论，大胆想象

一小小鸭会被狐狸吃掉吗?

一和好伴侣一起猜猜，后来会发生什么事情?(重点：假如小小鸭没有被狐狸吃掉，那它是用什么方法战胜狐狸的?)

(集体沟通，老师用符号或绘画方式记录幼儿的想象，并将幼儿的作品布置成专栏供同伴间相互欣赏。)

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(二)活动设计2

1、设计思路

第二次活动设计时，要让孩子们在阅读中找到答案。“小小鸭只会划圈圈游泳，究竟是幸运还是不幸?”这个问题的争论，可以关怀孩子们理解“弱点”并不愿定都是坏事。由于故事的情节性特殊强，所以在最终要给孩子们完整欣赏故事的机会，并且引导他们查找自己最喜爱的画面，可以是鸭妈妈期盼孵出小鸭子的温馨，也可以是小小鸭战胜狐狸后的喜悦，更可以是大家接受、欣赏小小鸭时的幸福。孩子能找到自己喜爱的页面，并叙述图片内容，这对于

塑料制成、可浮于水面的小鸭人手一只或者玩具船(塑料、厚纸做的均可)

小盆(装水)人手一个

用以替代桨的宽木棍(冷饮棍也可)或者小勺

4、活动过程

(1)集体阅读，回顾故事情节

①出示图画书，阅读故事的前半部分。依据幼儿状况，可选择老师叙述、幼儿集体叙述、个别幼儿叙述等多种形式。

②出示第一次活动中老师记录的幼儿所猜想的故事结局。

一上次，有人认为小小鸭会被狐狸吃掉，也有人说小小鸭会战胜狐狸，那它会用什么好方法呢?

(幼儿依据记录回顾、叙述故事内容。)

(2)连续欣赏故事，绽开争论

①出示第20页。

一最终小小鸭成功了吗?

②出示第21、22页，老师叙述故事情节。

一一只连游泳都有些困难的小鸭子是怎么战胜狐狸的呢?

(幼儿争论：小小鸭游泳只会划圈圈，究竟是幸运，还是不幸?)

一这里也有小鸭，还有像小河一样的水(老师介绍嬉戏材料)，我们来让这只小鸭像故事里的小小鸭一样游泳，看看会发生什么事情。

③幼儿嬉戏。

一将小鸭放在水中，利用各种“桨”在小鸭的一侧划水，观看小鸭的动态。

一个别指导：轻轻划水，划了几下后停下，认真看看小鸭在干吗。

④集体沟通。一你在小鸭的哪里划水?

一你观看小鸭怎么啦?

一假如平常小鸭始终这样游泳，会赶得上同伴吗?

一在遇到危急的时候，小鸭怎么办?

小结：所以，即使是一件不幸的事，有时候照旧会给我们带来意想不到的惊喜。

一过去赞扬小小鸭的动物们，现在会对小小鸭说什么呢?

⑤老师叙述故事结尾。

一猜猜这个故事叫什么名字?

(3)完整欣赏，幼儿自由叙述

一(完整阅读、欣赏故事。)你最喜爱故事中的哪一页?(预设重点：小小鸭战胜狐狸的片段。老师可以和幼儿共同表演。)

(4)延长活动，幼儿自由阅读

把书放在区角活动中，供幼儿自由阅读和叙述。

(三)活动拓展

1、观看幼儿在活动过程中，是否能够宁静地倾听故事，并且被故事中人物的经受所吸引，能结合自己的阅历猜想人物的命运。

2、在自由叙述的过程中，能回忆起相应图片的页码，并清晰地叙述画面上的内容。

(四)阅读区的活动

1、