初中英语- I'm more outgoing than my sister. SectionA1a教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.PeriodISectionA(1a-2c)TeachingGoals【教学目标】Keywords：outgoing，better，loudly，quietly，hard-workingKeyphrases：playthedrums，more...than，as...as，Keysentences：1.I'mmoreoutgoingthanmysister.2.SamhaslongerhairthanTom.3….butSamplaysthembetterthanTom.TeachingKeyPoints【教学重点】Thevocabulary：outgoing，better，loudly，quietly，hard-working，more...than，as...asTargetlanguage：—IsthatSam？—No，that'sTom.SamhaslongerhairthanTom.—That'sTara，isn'tit？—No，itisn't.It'sTina.TinaistallerthanTara.AndshealsosingsmoreloudlythanTara.IsTomsmarterthanSam?TeachingDifficultPoints【教学难点】Oralpracticeusingthetargetlanguageabove.TeachingAids【教学工具】AnEnglishtextbook，CAIorcourseware.TeachingSteps【教学过程】StepIGreettheclass.T:Goodmorning,everyone.TodaywewilllearnUnit3SectionA(1a-2c).StepII.Lead-in(1a).First,showsomepicturesaboutpeople’sheight,hair,weightandpersonality.Then,pointtothepicturesanddescribethepeopleinthepictures.Thenleansomenewwords.Next,askstudentstomatcheachwordwithitsopposite.Atlast,checktheanswers.StepIIIPresentationFirst,showsomepicturesanddisplaywithoriginalandcomparativeforms.Next,learntherulesandusageofcomparativeadjectivesandadverbs.Thenlet’sreadsomewords’originalandcomparativeforms.Atlast,pleaselookatthepicturesandsaythedifferencesbetweenthem.StepIV.Listening1(1b)First,askthestudentstolookthroughthepicturesandreadthetip.Then,playthetapeandlistentothetape.Next,askstudentstonumberthepairsoftwins.Andthenchecktheanswerwiththewholeclass.Atlast,listenagainandchoosetherightanswers.Andchecktheanswers.StepVPractice.(1c)First,askstudentstolookthrouththepictures.Nowasksomestudentstotellusthedifferencesbetweenthetwins.StepVIListening2(2a&2b)First,do2a.AskthestudentstoreadthelisteningTipandtrytogettheanswers.Then,checktheanswersabout2a.Next,do2b.Introducethelisteningmaterial:ittellsusthedifferencesbetweenTinaandTara.Afterthat,askstudentstoguesssomeanswersbeforelistening.Thenlistentothetapeandcompletethesentences.Atlastchecktheanswers.StepVIIDo2cFirst,askthestudentstolookthroughtheformandunderstandthedifferencebetweenand.Then,askthestudentstomakesentencesaccordingtoexamplesentences.Atlast.Pairwork:discusswithyourpartnerandtellusthedifferencesbetweenyouandyourpartner.StepVIIIsummaryT:Thisclasswe’velearntsomeimportantwordsandsentences.Andwe’velearntcomparativeformsofadjectivesandadverbs.Andwehavelearnthowtotalkaboutthedifferencesbetweentwins.StepIXHomework1.Recitecomparativechangerules.2.Writeaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourbestfriend.效果分析1.备课教案设计符合大纲要求与课堂教学目标，各环节时间把握得当，环节与环节之间紧密相扣。学生基础扎实，课堂常规训练有素，学生课前准备充分。2.通过学生感兴趣的物体或事件来引入新知识，并合理地使用了道具，不仅使学生应用到所学的句型，同时也很好的复习了上节课所学的单词。学生在小组内能够互帮互助，同时老师也注重知识的积累、运用。3.用PPT总结这节课所学的内容及知识结构，让学生记忆深刻，学生的学习积极性大大提高，更能使其课后自主学习。课前预习的比较充分，值得学习。4.整节课下来，该老师上课教态自然大方，课堂用语得体，善用鼓励的话语来赞许及激励学生，很大程度上激发了学生的参与极性，积极投入课堂学习中。后进生带动的很充分，值得学习。5.课后布置作业新颖，创新，符合该知识点的知识掌握目标，作业适量。学情分析1．初中学生的抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。2．初中生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。因此，在本学科的教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，具体应采用以教师为主导以学生为主体的师生双边活动。采用视听法、角色扮演、情景交际法和小组互助型学习法,并把竞争机制引入课堂。教材分析本单元围绕表述个性特征及对任务特征进行比较开展多种教学活动，谈论个性特征。这类话题与学生的日常生活有着密切关系的联系，所以相应的内容对于提高学生学习英语的兴趣有很大的帮助，这样就能使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，享受英语。同时，比较级是中考说明中明确规定的必考知识，因此本单元的教学对整个英语的学习过程起着至关重要的作用。第一课时，从学生的日常生活切入，引导学生对双胞胎的个性特征加以比较，并通过有关双胞胎的听力训练进一步了解形容词比较级的用法。接着通过对话的形式谈论其他双胞胎的情况。评测练习Pairwork:compareyourselfwithyourparter.A:Youare____thanme,butI'm____thanyou.B:Youare____thanme,butI'm____thanyou.参考词汇：taller,heavier,funnier,thinner,smarter,moreoutgoing,morehardworking课后反思我深切地认识到我们广大教师必须加强学习,不断丰富我们的知识、提高我们诸方面的能力。因为只有教师的综合素质得到提高,我们才有能力教好我们的学生。作为一名英语老师,我要及时转换自己的角色和观念,做一名出色的节目主持人,组织好每一项课堂活动,把表演的机会还给学生,让学生成为真正的“主角”,让学生时刻处在体验,实践,参与,合作与交流的活动中,努力建立平等和睦的师生关系,让学生喜欢自己的英语课。不断提高他们的学习能力,培养学生积极的情感态度,丰富学生学习生活,使学生的文化意识、生活意识等素养都得到全面发展和提高。课标分析英语《新课程标准》提倡的英语课堂，应该是灵活开放，色彩缤纷的舞台，师生，生生的交流