新人教部编版小学语文一年级下册教学课件16-一分钟

新人教部编版小学语文一年级下册精品课件16一分钟51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。新人教部编版小学语文一年级下册精品课件16一分钟新人教部编版小学语文一年级下册精品课件16一分钟51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。一分钟,我们能做些什么7阅读一个小故事背一首古诗可以做一个小游戏吃一个水果算一道数学题跑100,…家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。虽然父母外出务工改善了家庭经济条件，为留守儿童接受教育提供了更大的可能性，有少数儿童因为父母不在身边也变的更加坚强、懂事，自理能力强。父母的外地生活或多或少开阔了他们的眼界，并在一定程度上激励着他们努力学习，争取考上大学继而走进城市。然而除了经济上的些许改善，留守儿童与父母的长期分离带给他们更多的恐怕还是亲情和家庭教育的缺失。由此而带来的一系列问题成了留守儿童教育问题的关键所在。因此解决留守儿童家庭教育存在的问题迫在眉睫。一、农村留守儿童家庭教育存在的问题1.安全教育问题就留守儿童的安全问题而言，研究结果基本上都显示父母的外出给孩子的安全带来了更大的威胁。由于学校、家庭之间存在安全教育衔接上的“真空”，学校不可能事无巨细，留守儿童由于得不到家庭和父母的有效监护，监护人又普遍缺乏安全教育的意识和能力，以致留守儿童受他人的人身侵害，如被拐卖和受到性侵害。或由于行为失控，易走上违法犯罪甚至自杀轻生之路，危及自己的人身和生命安全。有的留守儿童由于无人监管，水塘里游泳，网吧中沉迷，公路上飞车，吸烟喝酒，想干什么就干什么，其身体、精神经常受到损害。2.心理问题良好的家庭氛围、和谐的亲子互动对健康人格与心理的形成有着重要的影响。心理健康和人格发展问题是留守儿童最易出现的问题，也是最突出的问题。由于留守儿童长期与父母分离，对心灵关怀的渴求和对感情交流的欲望不能得到满足，使得农村留守儿童形成不良的个性心理特征，集中表现为：任性、冷漠、自卑、敏感、孤独、不安、胆怯和自我封闭等。3.品行问题个体的品德行为发展是一个从自律向他律的发展过程，这个过程并不是自发形成的，需要学校、家庭等的引导和管束。留守儿童由于监护人的特殊性，其品德行为的发展呈现出一定的问题。由于父母对子女的物质生活关怀较多，对其伦理道德、法制教育关注较少，致使部分留守儿童思想功利化和世俗化，导致部分留守儿童纪律散漫，不遵守规章制度，出现旷课、逃学、迷恋“网吧”等现象，有的与社会上一些有不良习气的人混在一起，极个别的儿童甚至因此走上了犯罪的道路。4.学习问题留守儿童的父亲或母亲在家独自承担了全部农活和家务，根本无暇顾及自己孩子的学习。而父母同为在外打工者的子女绝大多数是由祖辈照顾，严重影响了孩子的学习辅导、学习监督、学费缴纳及学习目的等各个方面。致使多数留守儿童基本处于放任自流状态，他们的学习成绩普遍明显低于其他儿童。二.解决农村留守儿童家庭教育问题的对策1.家庭教育（1）父母外出打工，应尽可能携带子女到打工地就学，建立良好的亲子关系，满足孩子对亲情的渴望，因为父母在孩子心目中的地位、孩子对父母的依恋是任何人也替代不了的。让孩子生活在安全、和谐的家庭环境中，让留守儿童接受完善的家庭教育，孩子才会身心健康地成长.（2）父母在外出打工前要落实好监护人并与监护人保持密切的联系。要经常通过电话、写信等方式实施有效的亲情教育。父母要尽量多回家和孩子相处，在孩子面前应树立良好形象，关注孩子的成长，父母不能只关注学习，更不能只看考试成绩，而应多关心孩子的道德发展和人格完善，注重孩子的全面发展。（3）孩子留守，家长不能“溜守”。家长要与学校和老师保持经常性的联系，随时了解子女的学习和发展情况，并对其进行及时的引导和教育，防止其滋生消极的思想倾向。为子女选择适宜留守儿童的的学习方式，如在条件允许的情况下尽可能让子女在校寄宿，随着学校社会对留守儿童越来越关注，寄宿制成为目前解决农村留守儿童教育难题非常有效的措施之一。其优势在于寄宿对锻炼一个人的适应能力很有好处，能够帮助留守儿童改善生活，促进个性发展，提高学习成绩，改变辍学倾向，培养道德情感、社交技能，提高孩子的独立自主能力。另外，父母也可以在学校的科学指导下加强与孩子的沟通，关注孩子的全面发展，提高自身教育子女的能力和水平。（4）父母应善于将自己在外打工的经历以适当的方式对孩子进行教育。目前，大家关注较多的是给留守儿童造成的困难。但实际上留守背后蕴藏着一笔巨大的教育财富。外出打工的父母若能将自己在外的见闻以及背井离乡的生活的痛苦与磨难，各种吃苦耐劳、拼搏向上的先进事迹来教育自己的孩子，将对他们产生着潜移默化的良好影响，有利于引导孩子提高勇气，树立信心，帮助他们树立远大的人生目标。从这个角度讲，父母与子女间的联系不是减弱而是加强了。因此，以父母外出打工的种种正面经历为教育媒介，加强留守儿童与父母的沟通与交流，也可以成为留守儿童家庭教育的一个亮点。2.学校教育（1）改革学校内部管理机制，要着力提高教师素质，给留守儿童的身体健康和心理状况多一些关注。教师要经常与学生进行思想交流，通过与学生谈心等方式，解决孩子在学习中的困难，在生活的烦恼，在感情上的困惑。（2）建立心理健康咨询室，开设心理健康课程，消除留守儿童心理障碍，引导他们走过人生发展的关键时期。培养孩子自信、自强和合作的人生态度，给这些儿童以生活、心理及学习上更多的关爱，以此补偿家庭教育的缺失。（3）推进课改，要破除陈旧的教育观念，重视学校的情感教育、道德教育、留守儿童的自我教育，开展法制、安全和生存教育。使之自尊、自立和知法、守法，提高他们的生存能力和整体素质。3.政府工作（1）应适时修改相关法律我国义务教育实行的是户籍所在地就近入学的原则，适龄儿童只有在其户籍所在地才能享受国家所规定的义务教育。逐步弱化乃至取消与户籍制度相联系的城乡隔离的就业、医疗、住房和教育等制度。免除一切不合理收费，使农民工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇。（2）学校设置方面合理布局，尽可能缩小农村小学或教学点的覆盖范围。下大气力改变优质教育资源过分集中于城市的不合理现状，努力改善农村办学条件，提升农村学校的教学水平和质量。加大各级政府对农村义务教育的投入力度，搞好农村寄宿制学校建设，切实有效地对留守儿童进行教育与管理。要采取多种办学形式，为留守儿童的教育提供更多的机会，更好的条件，可以根据学生生源、师资、办学条件等情况，在兼顾公平的同时，优化重组教育资源，提升农村学校的办学效益。（3）提高农村教师待遇，鼓励大学生和年轻教师扎根农村基础教育。留守儿童的健康成长需要社会的共同关注，我们希望通过加强社会建设和农村教育环境的改善，可以让有条件的儿童尽快随父母进城学习生活，继续留守的儿童能够得到更好的教育。同时，我们更希望留守儿童家庭自身首先也能增强意识，摆正思想，针对家庭和孩子的实际情况提高家庭教育的水平，将留守儿童的教育劣势因素转化为优势因素，为孩子们以及整个家庭乃至国家和民族创造一个美好的未来。拓展训练是一项以培养人的团队合作精神和提升个体的竞争能力为目的的体育运动，在专业教师的引导下，利用一些典型的运动场景，个人或团队完成一些专门设计的、具有挑战性的课程，这些课程对于磨炼队员克服困难的勇气、培养积极进取的人生态度以及增强团体合作意识具有重要意义。随着素质教育改革和新课程改革的贯彻和实施，初中体育的课堂教学方式和教学理念都发生了全新的变化。新课改强调在体育教学中要全面贯彻落实“以学生为主体”的教育理念，又要重视学生之间的个体差异性，这些教学理念的变化必然要求体育教学方式也要得到相应的改变。在体育课堂教学中，教师要结合实际需要拓展体育课程内容，改革和丰富体育课程的教学内容，让体育课程更容易满足学生的兴趣爱好，吸引学生学习体育的兴趣，主动提高自己的体育学习能力和身心健康发展水平。拓展训练相对于传统体育教学而言，是一种全新的体育教学方式和学习模式，能很好地实现初中体育这一教学目标。一、初中体育教学中开展拓展训练在内容设计上坚持的原则第一，开展体育拓展训练要发挥学生的想象潜力，培养学生的思维能力。拓展项目的许多内容都是为了锻炼学生的思维能力而设计的，教师不可能面面俱到，每一项都教你怎么去做，要完成这些任务只能凭借自己的想象力，发挥想象潜能，真正动手操作实践。拓展训练其实就是为学生发展创造性思维、提高社会实践能力提供了一个场地。第二，开展体育拓展训练要让学生真正体会到团队合作的意义。大部分的训练内容都是靠学生团队一起努力完成的，全体队员在同一个目标下一起体验训练带给自己的感受，成功与失败，快乐与郁闷，让每个队员之间都能敞开心扉，做到对彼此的无条件信任、理解，体会到合作到底是什么，这对学生在以后的社会发展中也是大有好处的。第三，开展体育拓展训练旨在促进学生的心理健康。在训练的某一特定的环境下，学生要学会克服自己的恐惧心理，学会情绪调节，保持一种平和的心态，在困难面前敢于挑战自己，锻炼自己遇事冷静、处事果决、坚韧不发的品质。二、如何在初中体育教学中开展拓展训练第一，开展体育拓展训练要有专业化的师资队伍建设。拓展训练的内容程度大，对教师的要求非常高，体育教师必须具备进行拓展训练的教学设计和教学实施能力，能够亲身做到示范作用。目前开展拓展训练的相关经验还不是很多，所以必须对体育教师进行统一培训，体育教师还要主动学习相关资料，了解拓展训练的性质、方式、内涵和目的，掌握拓展训练的基础理论知识。在掌握一定的理论以后，教师可以到野外俱乐部等进行实地考察和学习，从而掌握进行训练的过程和方法。然后根据初中学生的特点，有针对性的将适合学生训练的内容与教学结合起来，方便下一步的体育教学。第二，开展体育拓展训练要结合实际情况进行训练内容设计。拓展训练的内容设计要充分利用学校内外的有效资源，比如公园、游泳馆、广场等，训练器材除了必须要购买的以外，可以利用大自然中的有效器材。训练的内容要以平地训练为主，可以根据实地条件增加水上训练项目，教师要先设定好一些训练主题，然后在课堂上分组进行讨论，分析其中的可行性与不妥之处，需要做好哪些准备，做好准备后就可以真正实施了。拓展训练的项目要具有针对性，针初中学生能接受的强度来进行，从而真正实现让学生积极参与、体验的目的。第三，开展体育拓展训练要有专门的管理机构和安全顾问。拓展训练是一个综合性的训练课程，需要一个专门的管理机构，同时，拓展训练的安全问题一定要引起重视，要有必需的安全保护设施，在设计训练内容时教师要充分考虑危险系数。在实施训练之前要对学生进行安全教育，讲解要注意的安全事项，对设施进行安全检查，在训练过程中要全程进行监督，积极做好应对措施。三、开展拓展训练的意义拓展训练作为初中体育课堂教学的一种全新模式，就是将传统体育中的基本内容跑、走、跳等运用到大自然中去，不仅可以丰富体育课堂教学，而且对学生的发展也具有重大意义。首先，开展体育拓展训练，开发了体育教学资源，丰富了初中体育课程内容，形成了一种新的体育教学模式。传统的体育教学往往都是局限在学校的运动操场上，运动空间很狭窄，教学内容也比较单一，提不起学生的学习兴趣。而拓展训练是一种户外体验式训练，让体育教学的战场转移到校外，而且在这种训练中，主体是学生，他们能够不断地认识自己、反思自己、提升自己，让训练的内容形式与教学实际相结合，实现体育教学的目标，形成一种新的体验式教学模式，并且对其他学科的学习也有一定的借鉴。其次，学生通过团体合作能够更好地增强社会适应能力，在解决各种困难中提高自己的各种心理素质。初中生面临的压力主要来自于中考，他们把大部分的精力都放在了上课、看书上，与社会外界的交流比较少，这在一定程度上会让学生的社会适应能力变差。在体育拓展训练中，学生会遇到很多以前没有遇到过的困难，他们互相合作，合理解决困难，这是变相的在提前适应社会，在团结合作、克服困难中，还能够锻炼学生的身心素质。现在的学生每天活动的范围就是学校，接受锻炼的机会实在有限，遇到困难挫折的时候心理素质不够强大，容易产生畏惧心理，而通过开展体育拓展训练，可以很好地解决这一情况。最后，拓展训练可以实现学生与大自然的亲密接触，把自己所学的有关知识运用到实际生活中，掌握基本的生存技能。拓展训练主要是在具备一定的条件下，把学生以前想都不敢想的体育训练真正落实到实处，比如搭帐篷野营、户外看地图等等，这些训练内容可以与地理生物等学科紧密联系起来，让学生所学的课本知识真正运用到实践中，比如在野外怎么看地图、辨方向，如何应变一些简单的损伤等等。而且，让学生在户外进行锻炼，能开阔学生的视野，陶冶学生的情操。在初中开展体育拓展训练是一种全新的体验，符合新课改的要求，不仅有利于学生的全面发展，也有利于初中体育教学的发展。目前开展