求职过程中的心理准备教学课件

求职过程中的心理准备46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。求职过程中的心理准备求职过程中的心理准备46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。两项测试:性格与职业潜质大学生就业的一般心理间题大学生就业心理的自我调适求职心理与价值观调适形成良好的求职心理状态求职前,测测你的性格一本心理测试是由中国现代心理研究所以者名的美国兰德公司(饯略研究所)拟制的典心理测试题为蓝本,根据中国人心理特点加以适当改造后形成的心理测试题,目前已被一些著名大公司,如联想、长虹、海尔等公司作为对员工心理测试的重要辅助试卷,性格已经成为求职应聘时」的一个被核准的重要指标目前我国还处在教育转型中，所以还是有不少学校依旧使用传统教育，这就使得课堂中出现固定模式的教条死板，最终导致学生自身的思维模式受到定势以及禁锢等现象，为了解决掉这些问题就必须让创新思维出现在初中美术教育中。1、创新思维的概述随着我国对素质教育越来越重视，绝大多数学校已经认识到创新思维的重要性，并且培养创新思维也成为了所有教育机构以及学校的探索目标，为此就需要老师在实践教学中让学生充分地表现出素质教育精神和创新思维。现代化教育下的美术作品都具有强烈的表现风格和个性，这种作品虽然只是出现少量的附图和简介，但是作品具有的独特性在一定程度上可以激发学生的创新思维，从而提升他们自身的综合素质。初中教育中的素质教育包括美术教育，也就是说培养学生的创新能力、开发学生的审美观念是初中美术教育的目标，而培养学生的实践绘画能力、理论知识掌握能力是初中美术教育的核心，学生在教育过程中必须拥有正确的美的认识、美的理解以及审美观念，老师在教育过程中必须进行学生创新能力、实践能力、观察能力的培养。2、创新思维在初中美术教育中的应用2.1创新思维情景的创设创新思维情景的创设主要有两方面，第一，探究氛围以及开放学习的创设。自由是创设的一切前提，没有自由就不会有想象，也就不存在大胆假设，也就是说当学生是在一个精神饱满、心情舒畅、零心理负担、零精神压力的情况下进行学习，就可以使想象力以及注意力等心理活动比较长时间的处在积极环境中，容易让学生思想产生火花，所以老师必须为学生创设一个富有创新精神、有趣、轻松愉快的学习氛围和学习环境，并建立一个平等环境，让学生与老师之间的关系共存，老师可以支持学生的发展、接纳学生的兴趣，让学生的心理障碍和学习负担消除，使他们觉得学习是一种娱乐，促进了他们最佳学习状态的进入；第二，丰富学生的想象力。想象力是指通过大脑中的存储或者完整的把握形式对现成图形进行冶炼、组合以及改造，从而重新铸成一个全新意象，也就是说创造性思维与想象力之间关系紧密，是一种不可缺少的人类创造活动心理因素，所以初中美术教育第一个任务就是引导、激发学生的想象力。初中生处在一个爱幻想的时间阶段，所有初中生的心里都住着一个充满想象和幻想的世界，为此老师在教育中应该做到鼓励学生童心释放、大胆想象，这样学生才会像小鸟一样无拘无束的在想象中自由翱翔，不仅丰富学生的想象力，还让创造性思维得到发展。2.2教学观念的创新随着我国素质教育的发展，初中美术教育中老师必须将学生的实际生活联系在一起，让教学方法拥有突出美术特点、符合学习心理、行之有效、创造力的正确把握、恰当以及容易接受，这样才可以提高学生的实践能力和创新精神，此外老师再教育过程中还需要做到对新课程探索、大胆尝试、引起学生注意。初中美术课堂主要有理论讲解和实际操作，对于理论讲解老师应该适当的减少一些，让学生掌管课堂、掌管时间，真正意义上做到学生是课堂的主体，对于实际操作老师应当适当的增加一些，让学生自己探究学习、摸索练习，这样做不仅增加了学生的动手时间和思考时间，还不会消耗学生对于美术学习的兴趣，让学生可以自由发展、放开手脚，从而促进了他们技能的提升。传统的教学中老师是主体、学生是客体，这就使得学生在课堂中束手束脚，没有足够的信心以及勇气来面对、创新更加美丽的空间，这种现象的产生一方面是传统的交易体制所引起的，因为传统的教育体制使得老师的教学手法和思想观念都比较陈旧，面对学生创造力的培养，分不清层次和目标，要求笼统、不具体；另一方面是老师自身的思维定式所引起的，所以老师的教育思想和观念必须转变，要在美术课堂中明确美术的作用，明白最终目标的育人，而美术只是育人的一种手段。2.3评价机构的科学建立评价机构的科学建立主要有两方面，第一，评价学生做到合理、科学。评价学生的合理性和科学性可以提升、促进学生的创新思维发展，老师应该抛弃旧的评估标准，尽可能让评估模式的权威性、支配性以及单一性变得淡化。传统的评估标准是遵守纪律、听话、作业规矩干净，这种标准虽然具有一定依据，但是却忽略了学生的创新思维。当学生是在一个精神饱满、心情舒畅、零心理负担、零精神压力的情况下进行学习，就可以使想象力以及注意力等心理活动比较长时间的处在积极环境中，容易让学生思想产生火花，促进创新思维发展，所以评价标准需要从多方面和多方式进行，比如独立性、动手能力、积极性、合作性、灵活性、相互评价、语言评价、老师评价、文字评价、自己评价以及数据评价等。评价不仅要做到杜绝重复、平淡，还要做到鼓励创新、探索；第二，竞争激励机制的引进。随着我国社会的飞速发展，初中美术教育为了迎合社会的需求，就必须培养创新思维人才、发展全方位型人才，而培养学生的创新能力和创新意识是非常艰巨和复杂的，所以需要在美术教育中老师也具有创新意识，并通过学生的实际情况来进行大胆创新、勇于探索，也就是说在课堂中加入竞争，因为竞争是一种个性心理显示和进去心理表现，也是一种超过别人获得成功的行为，这种内在意识积极调动了人的因素。中学生最大的特点就是学习、模仿能力强，人生观、价值观形成的关键期，同时也是法律意识培养的重要时期，自身缺乏自制力也很容易受到不法行为的诱惑，走上违法的道路。所以培养中学生良好的法律意识，打下良好的法律基础，对他们自身今后的发展将产生深远的影响，他们的素质直接关系到祖国的未来，关系到中华民族的振兴。这个阶段错误或者产生误导，将会对他们今后的人生造成很大的隐患。另一个角度来看，普法、用法是法治社会的必须条件，学生懂法，社会的法律氛围和法律的威慑力都会逐渐提高。但是中学生的优点也是他们的薄弱之处，初中生认识水平、能力都比较低，各种问题层出不穷。其实问题的发生都是有长期隐患的，等待问题造成重大负面影响后就为时已晚了。这与中学生法律意的培养没有受到学校、家庭、社会的重视有着直接关系。中学生的健康成长，必须加强中学生法律意识的培养，使中学生树立良好的法律意识，得到全面的发展一、当前在课程中出现的法治意识问题第一，时代性不强。我国中学教育中关于法律方面的知识都是穿插在《道德与法治》的课本当中的，由于升学压力没有专门的法治教育课，专职的法律老师也没有，学生、学校对这门课程的重视程度就决定着法律知识的传授效果。一系列因素导致中学生法治意识薄弱，学法氛围不够浓厚等现状，还好目前新更改的教材已经在教学内容上进行了改进，许多法律知识不仅明确而且实用。只是教师的教授方式还有待改进，目前来看许多教师并没有真正让学生感受对法律的需求，更没有了解什么样的形式才是当前学生喜闻乐见的教育形式。这久要求教师要跟上时代的变化，跟进教材的变化，设身处地的站在学生的角度去思考，才能让法治意识培育有明显的效果。第二，过于单一的培育途径。传统的教育方式导致对于法律知识的传授还是停留在理论灌输为主，形式化的东西过多，法律意识的培养不能只是简单的普法教育，不能停留在单纯的告诉学生有哪些法、哪种法，没有办法让学生参与或模拟参与到某种法的运用。真正的了解到法律的作用，法律的知识。学校的应试考试使得《道德与法治》中法律知识的传授比较零碎，缺乏实践的检验途径，学生单纯的背会某个法律条例，并不会在乎他有没有深入理解并且知道在哪可以运用的到。内心有没有形成对法律的信仰。第三，应试化教育影响严重。新课程改革后，《道德与法治》课程要求在教?c学的关系中，学生是主体，教师是引导者，一切的理论知识要让学生能够切身体验到，感受到。教学应当回归学生活，从学生身心发展出发，培养学生全面发展。然而当今学校教育教学深受应试教育的消极影响，一味地关注升学率，忽略了学生这个主体，忽略了学生是否需要法律常识，忽略了学生是否需要掌握法律运用能力，忽略了中学生的法律修养。法治教育本身在应试教育中的地位不高，有些法律常识不是必考点就被忽略。许多学校不管这些内容是否对学生的身心发展有多么的重要，完全毫无道理的放松了对学生法治观念方面的培养，认为学生当前在学校学习，法律的应用、法律意识的培养都是大学之后的事情，目前还顾不上这些知识的学习。另一个客观存在的问题就是《道德与法治》的教师大部分不是法学专业出身。入职之前的专业把控不严格，没有特殊专业要求，许多初中教师从没有接受过专业的法学教育，只是凭借自己对法律的理解进行授课所以对中学生进行法律概念、原则、制度等基本知识的解读就会略显浅薄。这样有着很大的风险，如果教师本人法律知识丰富，那还可以弥补，如果教师自身就对初中学生法律意识培养没有重视起来，教学效果一定会很差。教育教学实践中就会发现虽然有些教师意识到了法治教育不容小觑，但自身水平有限，在进行法律案例分析教学时，品德课教师描述案件本身浪费太多时间，反而将违法者所承担的法律惩罚以及对社会造成的损害一带而过，教师自己对法律知识却是一知半解，更无法对学生引起深刻的自我反省。二、培养学生法治意识的建议首先，大力弘扬法治精神，加强教师队伍建设。在全面建设法治社会的浪潮下，教师的责任也越来越重要，学校在招聘教师时应适当选择法学专业，一方面弥补法律人才的确实，另一方面可以培训之前不是法学专业的教师，一举两得。对于法律意识的培养，教师是培养学生法律意识的重要承担者，是第一责任人和直接推动者。只有紧跟时代要求，对于在职教师进行法律教学进修，从教师内心重视法律的作用，让教师认识到法律意识对于中学生的重要性。提升师生共同的法治文化意识努力创造为校园中每位教职员工学习法律规章制度的机会并贯穿教师学习培训始终，帮助教师知法、懂法，树立高尚的师德与法治意识相结合。每年的新晋教师中一定要有法学专业方面的毕业生，使学校教师队伍更专业化。再次，建设高素质的法治教师队伍。法治意识培育是一项集理论与实践以及必要的政治、法律学知识于一体的涵盖范围广且具有一定综合性的工程。所以从教学承担者上下功夫是关键。第一，实行严格准入制度。在教师招聘入职环节就应当从源头上做好把关，适当加入一些有关法治意识考核的内容；第二，加强培训。不同学校应该根据自身情况，拥有一支规模相匹配的以法学为主体的教师队伍，在能够教学的同时还可以了解外界相应的法律规定变化和案例情况，对于其他教师和学生学习都有促进作用。第三，强化持续学习。教师应充分利用好课余时间不断学习法律知识，研究对初中生进行法治意识培育的有效策略，加强自身法学素养，从而更好地将已有的理论知识运用到学生法治意识培育的实际中去。两项测试:性格与职业潜质大学生就业的一般心理间题大学生就业心理的自我调适求职心理与价值观调适形成良好的求职心理状态求职前,测测你的性格一本心理测试是由中国现代心理研究所以者名的美国兰德公司(饯略研究所)拟制的典心理测试题为蓝本,根据中国人心理特点加以适当改造后形成的心理测试题,目前已被一些著名大公司,如联想、长虹、海尔等公司作为对员工心理测试的重要辅助试卷,性格已经成为求职应聘时」的一个被核准的重要指标注意:每题只能选择一个答案,应为你第一印象的答案,把相应答案的分值加在一起即为你的得分1.你更喜欢吃那种水果?A草莓2分B、苹果3分C、西瓜5分D,菠萝10分E、橘子15分2你平时休闲经常去的地方A、郊外2分B、电影院3分C、公园5分ED、商场10分E、酒吧15分F、练歌房20分3、你认为容易吸引你的人是D,善良的人10分E、性情放的人15分优雅的人5分的人2分B、依赖你的人3分少4,如果你可以成为一种动物,你希望自己是哪种?A猫2分B、马3分C、大象5分D,猴子10分E、狗15分F狮子20分5.天气很热,你更愿意选择什么方式解暑?A、游泳5分B,喝冷饮10分C、开空调15分6.如果必须与一个你讨厌的动物或昆虫在一起生活,你能容忍哪A、蛇2分B、猪5分C、老鼠10分D、苍蝇15分7、你喜欢看哪类电影、电视剧?●A、悬疑推理类2分B、童话神话类3分●C、自然科学类5分D、伦理道德类10分●E、战争枪战类15分8.以下哪个是你身边必带的物品?A.打火机2分B2分C记事本3分D.纸巾5分E、手机10分9.你出行时喜欢坐什A.火车车5分D.飞机10分E、步行15分10.以下颜色你更喜欢哪种?13分,5分D、自8分11下列运动中挑选一个你最喜欢的(不一定擅长)?A、瑜2分B、自行车3分C、乒乓球5分D、拳击8分E、足球10F、蹦极15分°12、如果你拥有一座别墅,你认为它应当建立在哪里?A、湖边2分B、草原3分C、海边5分D、森林10分E、城中区15分13、你更喜欢以下哪种天气现象?A.雪2分B,风3分C.雨5分JD.雾10分E雷电15分14你希望自己的窗口在一座30层大楼的第几层?A、七层2分B、一层3分C、二十三层5分D、十八层10分E、三十层15分15、你认为自己更喜欢在以下哪一个城市中生活?A、丽江1分B、拉萨3分C、昆明5分D、西安8分E、杭州10分F、北京15分测试结果180分以上意志力强,头脑冷静,有较强的领导欲,事业心强,不达目的不罢休。外表和善,为心自傲,对有利于自己的人际关系比较看重,有时显得性格急噪,咄咄逼人,得理不饶人,不利于自己时顽强抗争,不轻易认输。思维理性,对爱情和婚姻的看法很现实,对金钱的欲望一般140分至179分:」聪明,性格活泼,人缘好,善于交朋友,心机深的婚烟。金