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大班体育公然课授课设计《玩箩筐》

【活动目标】

试一试一试究箩筐的多种玩法，积累玩箩筐的各样运动经验。

在活动中，体验玩箩筐的乐趣。

锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调停灵便。

发展走、跑、跳等基本动作及动作的矫捷性、协调性。【活动准备】

音乐、箩筐、垫子、树苗、停车场。【活动过程】

一、热身运动

行列训练：走大圆走四个小圆走小花走大圆

播放音乐，教师率领幼儿做操。

二、玩箩筐

看那处有很多的箩筐，平时我们用箩筐装东西，今天我们用

它来玩游戏，看谁能有不同样样的玩法。

T：你是怎么玩的?我们一同学一学。

T：我们还能够几个人合作玩箩筐，想想能够怎么玩?

教师引导幼儿把箩筐排成一队，幼儿在上面走“平衡木”。

T：小朋友想想怎么把箩筐摆成一高一低，再走走看。

三、运树苗

T：箩筐能够做玩具，还能够当小车来运东西呢!今天是3月

日，是植树节。我们用小车运树苗，今后把树苗种到前面的

花盆里。

四、放松运动

T：小司机劳动了这么长时间，很累了，我们把车开到停车

厂，按颜色停好车，回到垫子上休息休息(做放松运动)

【活动反思】

总是希望着下一次的集体备课。或许有些人会认为这是奉迎的场面话，漂亮、却违愿。但是我却要反屡次复地说明：那真是的诚意话。最少，我个人感觉，每次参加集体备课，总会有或多或少的收获。

而这一次的收获，倒是格外的多。

集体备课前夕，新授基本凑近结尾，也正准备着手于整理与复习。但是数学授课经验其实不丰富的我，却坠入了迷惑，这复习课该怎么上呢？是先整理知识再做题，仍是边整理边练习？复习时该把重点放哪儿呢？单靠书本上那几页“整理与复习”的内容显然不够,那么我该补充些什么样的题呢？那些成绩中上的学生

面对毫无新意与刺激的复习课会不会感觉无聊无聊？该怎样知足这些学生的求知欲总之，问题一大堆。因此，能够说，我是带着更多的希望参加此次的集体备课的。希望这一次能从主讲老师及兄弟学校的同行那处学到更多难得的经验与建议。

果然，一个下午，我听得津津乐道，欢欣素来冲溢着大脑。因为从前的迷惑几乎全部解决了，最少让我知道了一个基本的方

向与复习授课的思路。

回到自己学校后，我便依照主讲老师的建议，采用边梳理边练习的方法进行复习，复习整理时，注意让学生依赖练习获得的经验和已获得的方法自己去整理、提炼，教师只作实时的补充与圆满，充发散挥学生的主体作用。从当前看来，学习奏效还能够。

在练习中，我注意对练习的内容作精心的精选。比方精选一些带有规律性的知识、易混杂的知识；比方补充一些平时漏缺的知识；再比方自编一些书本上，《一课一练》和《补充习题》上学生易错题的同类题，作些加强训练。而复习的重点则放在知识的灵便运用上，引导学生沿着不同样样的路子去思虑，由此产生多种解题思路，经过多解并比较，找到最正确思路，达到优化解题思路，这样，成绩中上的学生也就不会再有无聊感了。

在梳理过程

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