人教版小学语文五年级上册《选读课文3太空“清洁工”》教案2

人教版小学语文五年级上册《选读课文3太空“洁净工”》授课方案2人教版小学语文五年级上册《选读课文3太空“洁净工”》授课方案2人教版小学语文五年级上册《选读课文3太空“洁净工”》授课方案2《太空“洁净工”》授课方案一、授课总目标1、能正确、流利地朗读课文，认识太空洁净工的作用。2、能领悟说明文用词的慎重，能正确使用合适的关系词和说明方法。3、能对航天知识产生兴趣，并愿意进一步研究。二、授课重难点重点：能领悟说明文用词的慎重。难点：能正确使用合适的关系词和说明方法。三、授课准备多媒体课件四、课时安排1课时五、授课过程一、思疑1、你在哪里看到过洁净工？2、思疑课题3、归类得出三个问题：太空“洁净工”是什么样的？太空“洁净工”需要洁净什么？太空“洁净工”是怎么洁净垃圾的？二、解决第一个问题：太空“洁净工”是什么样的？1、我们先来研究第一个问题：太空“洁净工”是什么样的？课文中有几句话直接写出了它的样子。请你快速阅读课文，找出这几句话。出示：太空“洁净工”的质量只有6千克，制造和发射的全部开支,,能够找寻上下、左右、前后的情况。2、太空洁净工实际上是什么？（它就是一个人造卫星）3、讲解引号。4、快速阅读课文，请你从课文中正确找出第二、三个问题的答案。5、怎么找到的？重点商议设问。6、拓展2段文字。开头写一句问句，成为自问自答的设问方式。三、解决第2个问题：太空“洁净工”需要洁净什么？1、太空“洁净工”需要洁净什么？2、学生反响。3、课文向我们列举了那么多太空垃圾，但是，你知道吗？太空垃圾远远不但这些呢！请看----出示：补充资料。（1）看文字----看图片（2）这些太空垃圾有什么危害啊?（3）拓展资料读了课文，看了资料，你有什么话想说吗？四、解决第3个问题，太空“洁净工”是怎么洁净垃圾的？1、那么太空“洁净工”是怎么洁净垃圾的？阅读第

4自然段，搞清洁净垃圾的过程，待会请你合上书本，向大家介绍介绍。（找一找相关句子，想想它工作的过程，再用自己的话来说一说。

）2、学生反响后。1）学生读课文，准备复述。2）请一个学生复述。（重点指导学生抓住关系词以及表示先后的词）3、出示提示语：一旦,,就,,只要,,就,,今后,,接着,,假如,,既不会,,也不会,,（1）使用关系词，经过试说洁净垃圾的过程，能够先自己说一说，今后和同桌说一说。2）学生反响3）师讨论4、在你复述的过程中，有没有发现，什么地方写得特别幽默？5、你从课文中找找还有哪些地方也使用了这样的方法？出示：太空“洁净工”一旦看到太空垃圾，就会紧紧抓住这个“捣蛋鬼”、和它“玉石俱焚”，每清理一个垃圾，就会“牺牲”一个“洁净工”。（1）这是一种打比方的用法。（2）课文中也有一个打比方的句子，请你比较一下，他们有什么不同样样。这些东西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通规则的车辆，横冲直撞。五、拓展写1、我们学到这里，解决了三个问题，你感觉这项发明伟大在哪里？

（1）保障航天器的工作；

,,2、有没遗憾？依照这个科学设想，未来更高级的太空“洁净工”会怎样办理垃圾呢？今天，我们依照第5段的方式，能否设计未来的太空“洁净工”，将现在的缺点实行改良。屏幕出现要求：1）试一试：学着三、四段的问题，必定提一个问题，引出这段话。2）来挑战：“试一试”的基础上，学着课题和文中