幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟考试试卷D卷含

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绝密★启用前

幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟考试一试卷D卷含答案

注意事项：

1、考：120分，本卷分150分。

2、第一按要求在卷的指定地点填写您的姓名、准考号等信息。

3、仔各种目的回答要求，在密封内答，否不予分。

一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)

1、以下哪一种不属于《3-6少儿学与展指南》倡的幼儿学方式?（）

A．化

B．直接感知

C．操作

D．身体

2、依据布姆等人教育目分的点，“认识青蛙的生育程”属于（）。A．感情目

B．知目

C．作技术目

D．行目

3、1半的少儿想吃干，会：“”“”“吃”，把干去，表示

段少儿言展的一个主要特色是（）。

句

圆满句

C.句

D.句

4、埃里克森的人品展段中，“主内疚”段所的年段是（）。

A.0～1.5

B.3～1

C.1～12

D.12～18

5、中班幼儿夏季的想象是：“小朋友在水上世界玩，一会儿游泳，一会儿滑滑梯，一

会儿又吃冷。”属于以下哪一种想象型？（）

情境性想象

梦想性想象

C.性想象

D.夸性想象

6、幼儿在画常常“此失彼”，明幼儿注意的（）差。

定性

广度

分配能力

范

7、从狭上理解，幼儿园境是指（）。

幼儿园生活境

幼儿园心理境

幼儿园教育的全部外面条件

幼儿园内全部影响幼儿展的因素

8、以下关于幼儿展地段地法正确地是()。

A．有个孩子听到,“你是个好孩子”,他,“不,我是坏孩子”,个孩子正在危机

期

B．幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体地是展地关期

C．《学》中“此后学,勤苦而成”体地是近来展区

D．以上法都不

9、看小坦克，就要玩开坦克;听蛙，就要学青蛙跳;拿到雪花木片，就会想到冬季的漫

天雪;假如没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。反响了幼儿（）。

想象的没心性

相像想

直思

想象的有意性

10、幼儿园的（）以感情教育和培育优异行主，重视耳擩目染的影响，并穿

于幼儿生活以及各活之中。

智育

美育

体育

道德教育

二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)

1、什么叫展适合性原？如何详尽体一原？

2、幼儿教如何幼儿的思。

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三、论述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)

五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)1、试论述达成优异师生关系的基本条件和基本做法。

1、活动设计：

请为幼儿园小班设计一份“安全教育”的教育活动设计。

四、资料剖析(本大题共2小题，每题20分，共40分)

1、资料剖析：

外国有媒体指出，中国的少儿愈来愈不会玩了。他们发现，中国的父亲母亲老是希望自己的

孩子穿得干干净净，不一样样样意他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父亲母亲

认为游戏关于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应当花更多的时间来学习画

画、英语、钢琴等。

问题：

请联合游戏对少儿成长的作用剖析这些父亲母亲的做法。

2、资料剖析：

有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿水平测试”.他设计了两个题目:Ⅰ.若

A>B,B>C,请小朋友谈谈A和C哪一个大?Ⅱ.小王同学比小李同学高,小李同学比小张同学高,请问

小王和小张两位同学谁高?他使用“随机取样’’方式在大班采纳了题目Ⅰ,在中班使用了题目

Ⅱ。可猜想以外,他发现中班幼儿的思想发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师,

老师说他可能弄错了。

问题:

1、该实习生测试的是幼儿心剪发展的哪个方面?2、老师为何说他可能弄错了,清你给他指出来。

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参照答案

一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)

1、A

2、【答案】B。剖析：本题观察第六章讲课活动的组织于实行中的三维目标。讲课目的分类理

论是20世纪50年月以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的，在这个理论系统中，布鲁姆等人将讲课活动所要实现的整体目标，分为认知感情，心理运动等三大领域，并从各个领域的最后目标出发，确定了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、剖析、综合和评

价六个层面。题中“认识”是查察幼儿的认知技术，所认为认知目标。故本题选B。

3、C

4、B

5、C，从内容上，想象可以分为经验性想象、情境性想象、梦想性想象、拟人化想象和夸张性

想象。题中凯凯对夏季的想象依靠了其过去的生活经验和个人经历，属于经验性的想象。应选C。6、C

7、D狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神因素的总和。

8、【答案】A

【剖析】抗争成年人和做出不符合社会行为准则地各种表现地幼儿处在危机时期.B,幼儿教

育中提出“跳一跳就摘到桃子”表现地是近来发展区.近来发展区是少儿独立表现出来地心理

发展水平易成年人指导下表现出来地心剪发展水平之间地差异.少儿在心剪发展地短期内忽然

急巨变化地状况被称为转折期.C,“时过此后学,则勤苦而难成”表现地是发展地要点期.

9、A

10、D

二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)

1、答案以下：

发展适合性原则是指幼儿园环境创办要符合幼儿的年龄特色及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、友善地发展。此项原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界广泛出现的幼儿教育“小学化”等偏向而提出来的。

从年龄的一般特色来看，幼儿园小班、中班、大班幼儿在身心发展上的特色是存在显然

差其他。所以，教师要依据不一样样样的年龄特色供给相应的发展环境。比方：设计相适应的讲课内容；供给适合的讲课用具；张开有层次的游戏。同时，依据近来发展区的原理，为不一样样样的幼儿制定相应的发展目标。其他，幼儿园的环境应当是宽松的、自由的、和语的，而且是安全的和多样的。

2、答案以下：

1、着手能力的培育幼儿思想视详尽形象性占主导地位的思想，对事物的直接操作和直观认

识，有助于幼儿思想的发展。教师应让幼儿踊跃参加教育环境的创办，多为幼儿准备可操作的资料，理解支持幼儿的研究行为

2、激励幼儿多想多问从三四岁开始，幼儿就会常常问是什么问什么的问题，好奇、爱问是

幼儿思想活动的详尽表现，教师要为幼儿的思想活动创办宽松的氛围，对他们的发问恩赐踊跃的回应

3、依据幼儿思想过程的特色对幼儿思想进行培育。依据幼儿思想详尽形象的特色进行教育，

需要教师多采纳直观、形象的方法。尽量防范抽象空洞的说教

三、论述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)

1、答案以下：

师生优异关系的基本条件有三个：一是真挚。即教师必然扔掉传统的教师声威的面具，勇于面对自己的长处与弊端，以拥有喜、怒、哀、乐等情绪的人的真切面目来面对少儿，无所闪避，更不用掩盖。二是采纳与相信。教师要把每一个少儿都看作一个有价值的独立个体来对待，关怀珍爱他们，并给他们充分的研究与自我发现的机会，这是他们应有的权益，只有教师不以评判的态度对待少儿，只有当少儿有最大的安全感时，学习才是有见效的。三是深切的认识。优异的学习是建立在师生互相认识的基础上的，只有深切真挚的认识，才可能产生师生间心灵的沟通。教师应恩赐少儿以温暖和激励，并真挚地热爱他们。

达成优异师生关系的基本做法是：

除掉幼儿对教师的惧怕。幼儿在方才进入幼儿园时，对陌生的环境与陌生的人会有一种惧怕感。所以，教师要以平易的面部表情、平易可亲的语气同幼儿进行讲话，关于新人园的幼儿要赶忙帮助他们熟习新环境。

让幼儿学会如何尊敬别人。中小班幼儿常常由于发展的不可以熟，关于友情的界线其实不十分清楚，有些幼儿更是把平易可亲与纤弱可欺混作一谈。面对这一状况，教师不要以硬克硬，而是要让幼儿第一分清这两个词的内在含义，要幼儿对自己的言行负起必需的责任。

与少儿共同制定优异师生关系的基根源则。教师与幼儿要做到互相尊敬、互相珍爱、互相支持，这才是我们所希望的优异师生关系。

在实现优异的师生关系方面的主要责任者是教师、保育员与幼儿。这些人都必然拥有健全的

人品，还要拥有正确的“爱”的精神。全部幼儿教育工作者团结起来，保教联合、协调一致，才能使少儿身心获得友善健康的发展。

四、资料剖析(本大题共2小题，每题20分，共40分)

1、答案以下：

少儿的活动，除了平常生活活动外，主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。各种活动在少儿各年龄阶段中的地位是不一样样样样的，学前少儿主要的活动是游戏。游戏活动对少儿心剪发展的作用以下：

1）游戏满足了少儿身体发展的需要。第一是少儿的生长发育，其次是运动能力的发展，再次是提升少儿对环境的适应能力和增强其对疾病的抵抗能力，最后是对自己运动能力潜能的研究与发现。

2）游戏满足了少儿认知发展的需要。游戏拥有提升学前少儿的感知能力，激发想象力，发展少儿的语言能力，促进少儿思想能力的发展。

3）游戏满足了少儿社会性发展的需要。游戏是少儿进行社会性交往的主要方式，也是社会性发展的重要门路。在游戏的过程中，少儿经过与人交往而逐渐认识自己与伙伴，同时学会如何面对矛盾，理解别人的想法、看法和感情等。

4）游戏满足了少儿感情发展的需要。游戏能给少儿带来踊跃的感情，而踊跃的感情是心理健康的前提，同时，游戏也可以发泄少儿的悲观感情，拥有显然的情绪疗伤功能。

5）游戏满足了少儿创办力发展的需要。少儿在游戏中逍遥自在地嬉戏，常常会产生很多

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奇怪的想法和独到的行为，这就是创办力的萌芽。假如这些奇思妙想或奇怪行为，被老师采纳、找医生办理。)

欣赏，那么将极大地增强幼儿的创办欲念和创办行为。(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不可以把伤手浸在水里，不可以随意揭偷换布，要准时找老师、

综上所述，资猜中父亲母亲的做法是不正确的。衣服脏了、破了可以洗、换，由于惧怕弄脏衣服医生换药等。)

就根绝少儿玩游戏，从游戏中获得经验，是十分不可以取的。在少儿的成长道路中，学习一些特小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们

长也是有必需的，但假如为了学技术而忽视或省去游戏这一项活动，会造成孩子的发展不均衡，服务。

孩子的认知、创办力等也都会遇到限制。所以父亲母亲应当重视游戏的价值，而且学会和孩子一起

做游戏。

2、答案以下：

1、该实习生测试的是幼儿思想的发展水平或思想水平的比较、判断的发展水平。

2、实习生没有考虑到幼儿思想发展的详尽特色，如幼儿对看法的掌握、思想的直观形象性、

生活经验等因素对测试题目设置的影响。中班幼儿的思想发展水平之所以比大班高，是由于实

习生在对大班测试时使用了抽象符号，而对中班使用了详尽的事物，而幼儿对抽象的符合A、

B、C等比对详尽的人和事生疏，理解能力差，从而影响了比较、判断、推理能力的发挥。在

对幼儿进行思想能力的测试时，必然要保证丈量工具的合理性。假如忽视丈量工具的影响，直

接看结论，很简单得犯错误结论。

五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)

1、参照答案：

我爱小手

活动目标：

1．知道珍爱小手，不玩尖锐的东西。

2．知道手划破后简单的办理和保护方法。活动准备：手受伤的小熊玩具

要点难点：知道哪些东西尖锐不可以玩活动形式：小组活动

活动过程：

1．出示小熊玩具，经过故事导入：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，

它自己很疼，都快哭了!”

讨论：

这个小熊的手怎么啦?(出血了)

好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

什么东西会把手划破?为何?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很尖锐。)(4)启迪幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2．讨论如何才能使我们的小手不受伤。(平常不玩剪刀