高中化学离子反应教学课件

高中化学离子反应31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。高中化学离子反应高中化学离子反应31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。在古代的典籍中,就有对物质的精彩描述,如北宋的苏颂曾经描述过:“又取朴硝,以暖水淋汁,炼之减半,投于盆中,经宿而有细芒生,乃芒硝(Na2SO1OHO)也。”宋人程大昌在《演繁露》中则提到在晒盐过程中:“盐成卤水,暴烈日中,即成方印,洁白可爱,初渐大,或数十印,累累相连。”这些都是哪种晶体的结晶过程?依据前面研究金属晶体结构的方法,观察NaCI晶体,发现其中的微粒排布同样具有周期性,从中截取一个面心立方结构,就得到了NaCl晶体的晶胞在NaC中,每个Na周围分布有六个CI,同样每个CI周围分布有六个Na+,那么,在一个晶胞中实际拥有的Na与C各是多少个?Cl00氯化钠晶体的结构示意图英语阅读作为语言技能的重要组成部分,作为语言输入的主要环节之一,在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。笔者认为,提高学生的英语课外阅读能力,可以尝试从以下几个方面去做。一、丰富学生知识,引发他们的求知欲望一个拥有社会、文化、风土人情、天文地理、历史等方面知识的学生,在阅读有关内容的英语文章时,要比不具备这方面知识的人轻松得多,理解也会透彻得多。尤其是对学生的跨文化意识的培养,是英语教学的一个重要组成部分。在对课外阅读材料的选择中,应特别注意遵循文化原则,选择富有代表性的语言材料,让学生熟悉外族文化。可以在教学中激发学生的英语阅读兴趣。1.利用好阅读指导课。学生在开始阅读时,常常处于盲目状态,遇到困难不知所措。而且大量、长期、机械的阅读活动常常使学生产生枯燥感。所以要给学生讲授英语阅读的方法,说明课外阅读的重要意义,让学生认识到课外阅读的重要性,引发他们求知欲望。2.利用好课前五分钟值日生汇报。教师在设计教学环节时,每天上课前拿出五分钟让“值日生”读自己课外选的英语文章,讲自己感受最深的事情,这样即锻炼了学生的口头表达能力,也督促学生养成坚持课外阅读的良好习惯。另外,定期举办班级表演会。学生阅读了某些优秀作品后,教师可把一些情节生动、形象鲜明的作品改变成小剧本,让学生表演,寓教于乐,从而激发学生浓厚的课外阅读兴趣。二、根据实际情况,指导课外阅读内容目前,英语课外阅读资源可谓名目繁多,教材、报纸、杂志、各种名著和一些网络资源,面对这些资源,学生会感到无所适从。教师应该根据学生的兴趣引导学生合理利用这些资源。可以引导学生利用的英语阅读资源主要有:1.中学生英语读物,如《学英语》《英语画报》《中学生英语读写》等刊物。2.学生在坚持阅读课外读物的同时,也应该开始接触名著名篇,如Snow-whiteAndSevenDwarfs,TheAdventuresofTomSawyer等浅易读物。3.外文报纸和知识性刊物,教师应当强调学生天天看报,养成及时了解时事的习惯,可增强作文的时代感,它们对学生扩大知识面,对提高人的全面素质也是十分有利的。教材是以文本形式呈现的第一课程资源,也是学生听说读写能力训练的重要阵地。合理利用好教材,加强英语阅读教学就显得至关重要。课文阅读教材侧重于引导学生抓住课文的要点和中心,即着眼于文章的整体理解,这一教学过程充分体现了教师的主导作用,又发挥了学生的主体作用,增强学生阅读的逻辑性和条理性,为课外独立阅读打下了坚实的基础。三、循序渐进,传授课外阅读方法1.养成正确的阅读习惯。阅读时慢慢养成:(1)集中精力阅读,在阅读正文过程中最后不要停顿。(2)要控制自己不读出声,不用笔或手指跟随着词句读,而是直接理解阅读内容的段落大意和全文的中心内容。(3)遇到生僻单词尽量不去查词典,养成根据上下文意思或构词法等方面的知识快速判断该词的涵义,实在不懂的词再去查词典,这样就会更快的理解文章的内容,加快文章的阅读速度。(4)要以句子作为意义单位来理解,只有这样才能更好地抓住文章的正确意思。(5)加强对猜词技巧的指导,帮助学生分析偏难句型,理解文章篇章结构,以便培养学生的语感。3.要关注文章的背景和常识。一个词、句子和段落的意思,在很多情况下要根据文章的语境才能确定。脱离了上下文,脱离了篇章,词、句子和段落就无法判定其交际功能。与语境相关的文化背景知识对语篇的理解具有举足轻重的作用。因此,教师在平时的课堂教学中,要向学生介绍尽可能多的英、美国家的文化习俗,引导学生在社会文化背景中考察、理解和分析各种题材的语篇,这有助于学生在把握语篇产生的社会文化背景的基础上,准确把握文章的主题思想和作者的写作倾向。4.教师要逐步地培养学生良好的阅读习惯。有的学生在阅读时,有逐词地读、念诵地读或心译等不良习惯。笔者引导学生在阅读时要以语义为阅读单位,而不是逐词地读。要借助视觉进行默读,摒弃念诵的阅读习惯。阅读时不要心译,而是直接地理解原文。四、融会贯通,积极开展各项活动英语是一门实践性很强的学科,英语课外阅读能力的培养更离不开各种阅读活动的开展。教师可以尝试开展以下活动:1.每学期举行两次读英语演讲活动,规定演讲的内容必须是学生课外阅读的内容,学生可以根据不同的兴趣来选择阅读过的文章,这样演讲起来便能自由生动,有条理且中心内容突出,以便达到良好的效果。把课外阅读和听说训练结合起来,从而有效地促进学生的课外阅读能力。2.加强课内阅读。课内所学的知识贵在应用,教师要求学生对于课内的英语文章能够复述,缩写和扩写,将课外阅读和课内阅读结合起来,既检查了学生的阅读能力又检查了学生灵活运用知识的能力。3.开展小组阅读活动。小组阅读不仅进一步激发了学生的自学兴趣而且也调动了学生语言交际能力,把学生英语思维能力的培养活动由单纯依靠教师逐渐转化到自我“塑造”的情景中来。总之,学生的课外阅读应该是长期的、大量的、广泛的。众所周知,英语课外阅读在复习与巩固旧词,学习新词,扩大词汇量,激发学习兴趣、锻炼思维方式、提高阅读速度与能力等方面起着不可低估的作用,它是课内教学所不能取代的。加强学生课外阅读是训练学生综合阅读素质必不可少的有效途径。只有通过逐步积累,学生才能养好良好的语感,从而提高阅读理解的能力。目前，初三中考一轮复习工作正在如火如荼地开展，如何提高复习课的有效性，追求一种“让书本知识活起来，让学生在课堂中动起来，让学生所学知识用得来”的高效课堂，让学生从“学会”实现“会学”的转变是所有教师、教学研究人员研究的课题。前几天，围绕这个话题，我们区开展了一次物理主题研训活动，以课例为抓手开展研究，活动中呈现了一节《压强》复习课，结合这节课的两个环节，本人谈谈自己的看法。环节一：展示交流这节课围绕固体压强的相关知识进行复习，展示交流环节主要是对学生自主复习的情况进行反馈，教师设计了预习学案，主要包括两个方面的内容：一是知识梳理，以填空的形式呈现；二是对“探究影?压力作用效果的因素”的实验的复习，是这样设计的：实验探究：探究“压力作用效果与哪些因素有关”，请补充方案一，完成方案二。课堂上，教师利用投影展示了一位学生的预习学案，并请学生介绍了所设计的两种方案，是利用压力小桌、沙槽和重锤探究压力和受力面积对压力作用效果的影响，教师按照方案在磁性黑板上摆放器材，没有利用实物演示。完了之后，问：有没有不同方案？另一学生回答了用海绵、装有水的瓶子进行实验的方案，还上去在磁性黑板上用器材的模型进行了演示，完了之后，教师问：对探究性实验应关注哪些方面？通过学生的回答和教师的补充，要求学生从实验方法、实验目的、实验步骤、实验现象、实验结论对实验进行理解。讲完之后，教师又投影展示了一位学生的预习学案，叫其他学生看看有没有问题，结束后，才进行下一环节的课堂教学，这一环节大约用时16分钟。这一环节，我的思考：有效的做法：1.教师精心设计预习学案，有的放矢。利用学案，引导学生回顾基础知识、重点实验，提高了课堂的利用率，也锻炼了学生的自主学习能力。在探究活动的学案设计中，方案一教师给出了提示语句，方案二没给，这样的设计能帮助学生抓住探究实验的重点，有效解决了学生表述时的困难。2.注意方法的点拨。在实验的复习中，提醒学生要从实验方法、实验目的、实验步骤、实验现象、实验结论这几个方面进行，关注实验过程，真正理解实验。需改进之处：1.本环节的教学节奏把握不是太好，用时太长。该班级是一个基础很好的班级，在“探究影响压力的作用效果的因素”的实验复习中，第一位学生汇报很好，第二位学生就不用再上去汇报了，只需将他的预习学案投影展示一下就行了。另外，在小结之后，发现了一位学生的学案做的有个小问题，又投影讲评了一下，费了时间，显得有点拖沓了。2.实验的拓展不够，这是一个好的班级，可以在学生对实验进行了自主复习，已经掌握不错的情况下，进行拓展，借助近两年相关的中考题考查学生的能力，提高教学的深度。3.本环节只展示了学生对探究实验的自主复习情况，而对基础知识的复习情况未顾及。我认为，大部分学生对基础知识的掌握存在问题，为了提高课堂的利用率，教师可以课前对学生基础知识的掌握情况进行了解，通过批改预习学案，发现问题，课堂利用很短的时间展示有问题的学案反馈一下即可。环节二：知识整合应用教师根据刚才的活动情境，编制如下例题，学生应用知识解决问题。例题：重锤的质量m1为0.3kg，底面积S1为8cm2，放在水平放置的桌面面积S2为100cm2的四钉小桌上。四钉小桌的质量m2为0.125kg，一个钉脚的底面积S3为12mm2，（g取10N/kg）（1）计算重锤的重力G1；（2）计算重锤对四钉小桌的压力F1和压强p1，并画出重锤对四钉小桌的压力示意图；（3）计算四钉小桌对沙子的压力F和压强p。学生完成例题，教师巡视指导，并选择做得较快较好的一位学生的学案投影讲评，学生做得基本没有问题，不过还是没来得及做完，教师根据学生做的情况进行了评价，在评价过程中，教师用实物演示，强调了如何判断受力面积。完了后，请学生小结：压强计算时要注意什么问题？学生回答：单位换算。教师就把1cm2=10-4m2，1mm2=10-6m2板书在黑板上，然后提醒学生还要注意受力面积和压力大小的判断，在水平面上F=G，若放在斜面上，F≠G，讲完之后，学生接着思考下面问题：（4）若将重锤沿水平方向切去一半，则剩下的一半对四钉小桌的压强如何变化？沿竖直方向切去一半呢？由（4）问，过渡到下一知识点的复习：如何改变压强。学生小结方法后，教师给出了课本上的图片，由学生判断是用什么方法？如何改变压强的？完成了中考指导书上的相关题目，还给出了这样一个例题让学生判断对错。这一环节，我的思考：有效的做法：1.精心设计例题，呈现方式自然。例题的设计有梯度，思维有含量，考查的知识点全面，环环相扣，起到承上启下的作用。2.抓住重点，有效突破难点。教学中，抓住学生容易出问题的地方，如，压力大小和受力面积的判断、单位的换算等，通过提问和演示活动的方式加以强调，并及时小结。3.有效利用物理课本。复习中，教师展示课本图片让学生判断压强的变化情况，抓住课本资源，这种做法值得借鉴。需改进之处：给学生思维的空间不够。可能是前面一个环节的耽误，教师在给学生完成例题时，比较仓促，较快的学生都没做好就讲评了。讲评中，一些注意点的提炼，未给学生充分的时间思考、回答，基本以教师为主。通过这节课的学习反思，再结合自己多年在初三教学一线的经验，对如何提高物理一轮复习的有效性，有这样的一些思考：1.重视课本。在一轮复习中，教师要重视物理课本，有效利用课本中的资源。经常看到一些教师上复习课时课本也不带，就不要说用了，实际上教师的行为潜移默化地影响着学生，你轻视一分，学生就会轻视十分，如果你在上课的过程中经常展示利用一下课本中的图片、题目、实验等，学生自然而然地就会回归到课本了。2.激发兴趣。教师要激发学生的学习兴趣，对学生来说，中考复习过程是一个很辛苦的过程，压力大，任务重，每天重复着差不多相同的事：上课、写作业、考试，很容易厌倦，失去学习的热情，所以，作为一个老师，复习中就不能一成不变，要善于“玩花样”，多学习，多动脑，根据不同的内容，创设不同的情境，每天有点新意，让学生每天能耳目一新，就能激起学生的兴趣了，学生有了兴趣，学习就能主动，课堂的效率自然就高了。3.精选好题。一轮复习要在较短的时间内完成十八章内容，时间紧，内容多，所以我们没有时间搞题海战术，唯一能做的就是提高课堂效率，虽然课堂的长度我们不能增加，但我们能增加课堂的宽度，精心编选好题、典型题让学生练习，通过一题多练、一题多变而实现一题多效。4.敢于放手。复习课相对新授课来说，更应该让学生成为主角，所以教师要敢于放手，课堂上，教师要惜字如金。练习中的错误要让学生自己找出来，需注意的问题要让学生讲出来，方法规律要学生自己提炼出来，从学生嘴里说出来的东西，比教师喋喋不休地讲几遍效果都好，所以，教师要认清这个事实，放手让学生“自己的课堂自己做主”，相信给学生一个舞台，他们会还我们一个精彩！在古代的典籍中,就有对物质的精彩描述,如北宋的苏颂曾经描述过:“又取朴硝,以暖水淋汁,炼之减半,投于盆中,经宿而有细芒生,乃芒硝(Na2SO1OHO)也。”宋人程大昌在《演繁露》中则提到在晒盐过程中:“盐成卤水,暴烈日中,即成方印,洁白可爱,初渐大,或数十印,累累相连。”这些都是哪种晶体的结晶过程?依据前面研究金属晶体结构的方法,观察NaCI晶体,发现其中的微粒排布同样具有周期性,从中截取一个面心立方结构,就得到了NaCl晶体的晶胞在NaC中,每个Na周围分布有六个CI,同样每个CI周围分布有六个Na+,那么,在一个晶胞中实际拥有的Na与C各是多少个?Cl00氯化钠晶体的结构示意图1新知识预习探究目标定位1.理解离子晶体的概念、构成及物理性质。2.能用离子键的有关理论解释离子晶体的物理性质。3.了解几种常见的离子晶体的晶胞结构。4.了解晶格能的概念及意义,从课标要求中看,本节课在课程标准中阐述最详细,要求最多由此可看出本课时不仅在第3章中有突出的位置,而且在选修3中的地位也是很突出的,它既升华了必修2中离子键、离子化合物的相关知识,又与实验室大多数化学药品密切相关—大多数盐和碱是离子晶体,本节的知识点也是高考命题的常见考向之新知预习1.离子键(1)离子键的实质:是静申作用它包括阴、阳离子之间的引力和两种离子的核之间以及它们的电子之间的斥力两个方面,当引力。与斥力之间达到平衡时,就形成了稳定的离子化合物,它不显电性(2)离子键的特征:没有方向性和饱和性。因此,以离子键结合的化合物倾向于形成紧密堆积使每个离子周围尽可能多地排列异性电荷的离子,从而达到稳定的目的。2.离子晶体(1)定义:阴、阳离子通过离子键结合,在空间呈现有_规律的排列所形成的晶体叫离子晶体。如NaCl、CsCl等。(2)结构特点:构成微粒:阳离子和阴离子微粒间的作用力:离子键体配位数:一个离子周围最邻近的异电性离子的数目(3)决定晶体结构的因素:几何因素晶