蜀道难两课时课件

我心目中的李白蜀道难——李白天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。李白，字____，号______，盛唐诗人，是继屈原之后我国最伟大的____诗人。

性格豪放，感情奔放，形成了他飘逸、奔放、雄奇、壮丽的艺术风格。太白青莲居士浪漫主义经典评论笔落惊风雨，诗成泣鬼神——杜甫李杜文章在，光焰万丈长——韩愈酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。

——余光中《寻李白》对李白诗的评价丰富的想象，奇特的比喻，惊人的夸张，奔放的语言，磅薄的气势,融汇一体，形成雄奇飘逸的风格

《蜀道难》的写作背景及目的

唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。噫吁

(

)

鱼凫（）石栈（）猿猱（）巉岩（）飞湍（）喧豗（）扪参(

）

膺（）峥嵘()万壑（）砯崖（）崔嵬（）吮血（）咨嗟（）yīxūfúzhànnáochánhuīménshēnpīngwéishǔnzīyīngtuān

hèzhēngróng给下面红色字注音。诵读指导1、“噫吁巇······难于上青天！“这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，但感情是奔放的，要读得有气势。诗人在仰望蜀道时情难自已，脱口而出，也显示了作者感叹的强烈。“危”“高”同义，极言蜀道之高；“乎”“哉”可有延长音。“蜀道之难”平缓后再用升调读“难于上青天”。2、“蚕丛及鱼凫······然后天梯石栈相钩连。”这一层写蜀道的来历，用叙述调读。只在最后两句加以渲染，如同见到那惊天动地的场面。3、“问君西游何时还···凋朱颜。”亲切——劝说——放低声调——感叹4、“剑阁峥嵘而崔嵬······化为狼与豺。”读第一句要突然振起，以再现剑阁的险要。

“一夫”两句要顿挫有力，表现剑阁易守难攻的特点。后两句用告诫的语气。

下面请同学轮流朗读课文，看谁读得准确，声音响亮，吐字清晰，如有读错的地方请大家及时举手帮助纠正。下列词语中加点的字注音有误的一项是A.鱼凫fú石栈zhàn飞湍tuān扪参历井ménB.喧豗huī砯崖pīnɡ黄鹄hú磨牙吮血shǔnC.崔嵬wéi峥嵘zhēnɡ抚膺yīnɡ万壑雷hèD.猿猱náo

秦塞sè趑趄zī长咨嗟jiē【答案】D/秦塞sài当堂训练

开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。

“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么作用？

诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。蜀道难李白第二课时教学目标1、译讲第一节、2、赏析第一节，体会蜀道之难。第一次先学后教（一读课文翻译第一节）自学指导

请同学们小声读第一节，对照课文下注释练习翻译，4分钟后比谁能正确译讲课文。（如有不会的地方可以同桌讨论，也可以举手问老师。）译讲方法：先读一句原文，再翻译重点字词，最后连起来翻译整句。噫吁巇，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！危：高于：比啊，多么高峻！蜀道之难，比上青天还难！（状语后置）蚕丛及鱼凫，开国何茫然！何：多么;茫然：完全不知道的样子。古蜀先王蚕丛和鱼凫，（他们）开国的事迹多么久远而不可知！尔来四万八千岁。(尔，那）（岁，年）

不与秦塞通人烟。从那以来四万八千年，（蜀地）还没有与秦地的人相来往。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。当：挡；横绝：飞越；（长安）西面有太白山挡住了入蜀之路，只有鸟儿飞行的路径，能够飞越峨眉山的顶峰。直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（高险的山路）（在山崖上凿石架起的通道）直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。上面有迫使太阳神的车子也要绕弯的最高峰，下面有波涛滚滚的回旋的急流。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。愁：为···发愁翱翔高飞的黄鹤尚不能飞过，攀援敏捷的猴子想过去也一筹莫展。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。（盘盘，形容山路曲折盘旋。青泥岭多么迂回曲折，很短的路程内就有许多迂回曲折的山道萦绕着山峰。扪参历井仰肋息，以手抚膺坐长叹。历：经过扪：摸；抚：拍;膺：胸口；坐：徒，空。山高入天，人在山上，可以用手触摸星星，甚至从它们中穿过，仰头望天，屏住呼吸，用手抚胸只是长长叹息。(1)诗人从哪些角度表现蜀道“难”？从历史角度写蜀道之难。从山势高危的角度写蜀道之难。从行人的角度写蜀道之难。1、从历史的角度极言蜀道之难。不与秦塞通人烟鸟道地崩山摧壮士死

引用五丁开山的传说渲染神话色彩，引人入胜从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难2、从山势高危的角度写蜀道之难。3、从行人的角度写蜀道之难。细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？六龙回日（神话）群山挡日万仞深渊，急浪回旋上下对举虚实结合黄鹤不得过猿猱愁攀援反衬、夸张青泥岭山路九曲，行旅艰难人行其上的艰难情状和畏惧心理细节描写

从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难第一段一叹高峻难行3、山势高峻群山挡日，急浪回旋黄鹤不得过，猿猱愁攀援正面侧面山路曲折盘旋，行旅艰难人的感受正面侧面1、统摄全文蜀道之高点明主旨2、蜀道来历用典夸张神话传说蜀道之始蜀道高峻——，——然

,

烟

,

巅

,

连扪参

,

。

青泥

,

。黄鹤

,猿猱

。

上

,下

。

根据提示试背诵主旨句：一叹高而难行蜀道来历不与秦塞通人烟鸟道地崩山摧壮士死（五丁开山故事、作用）1、点染神话色彩，引人入胜2、开辟蜀道的艰难蜀道高峻细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？板书蜀道难

李白

第三课时教学目标1、译讲第二节。2、分析第二节感受蜀道之难。第一次先学后教（一读课文翻译第二节）自学指导请同学们小声读第二节，对照课下注释练习翻译，4分钟后比谁能正确译讲课文。（如有不会的地方可以同桌讨论，也可以举手问老师。）译讲方法：先读一句原文，再翻译重点字词，最后连起来翻译整句。

问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。

问你此番入蜀西游什么时侯来？可怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。

但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

只见鸟儿，在古树上悲鸣，雌鸟跟着雄鸟在林间环绕飞翔。

又闻子规啼夜月，愁空山。又听见杜鹃在月夜里啼叫，哀愁充满空山

蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！蜀道难走啊，比上天还难，让人听了这话红颜衰谢。

连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。连绵的山峰离天不到一尺，枯松靠着陡直的绝壁倒挂着。

飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷急流瀑布争着喧嚣而下，撞击山崖使石头翻滚发出雷鸣般声响。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！蜀道这般艰险，你这远道的人，为什么来到这里？第二节从哪些角度（方面）来突出蜀道之难？1.环境凄清2.山高水险诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？

“但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月，愁空山。”写法：烘托、渲染（以景衬情）使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂凄清的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。行走在蜀道上，不但路途难走，而且环境也影响人的情绪。从环境的角度烘托蜀道之难。387提示背诵二叹险可畏视觉：——听觉：-----环境凄清静景：——动景：——山高水险以环境烘托渲染蜀道之难以山水险恶烘托蜀道之难四川有“四绝”：九寨之奇、峨眉之秀、青城之幽、剑门之险。蜀道难李白教学目标1、译讲第三节。2、分析第三节，再次感受蜀道之难。3、理解诗歌表达的思想感情，体会诗作的艺术风格。

剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里，72峰绵延起伏，形若利剑，直插霄汉。连山绝险，独路如门，素有“剑门天下雄”之说。第一次先学后教（读课文翻译第三节）自学指导请同学们小声读第三节，对照课下注释练习翻译，3分钟后比谁能正确译讲课文。（如有不会的地方可以同桌讨论，也可以举手问老师。）译讲方法：先读一句原文，再翻译重点字词，最后连起来翻译整句。分析研读第三段：

1．词语点拨：①夫：人②当：挡③匪：同非④朝……，夕……：互文见义。⑤虽：虽然⑥长：深深。剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。人把守

所守或匪亲，化为狼与豺。守关的人倘若不是自己的亲信，就会变成叛乱的人。同“非”倘若早晚都要躲避猛虎，提防长蛇，磨着牙齿吸人血，杀的人数不清。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。吸锦城虽云乐，不如早还家锦城虽然说能享乐，不如早回家说享乐。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！蜀道之艰难，比上青天还难！回身向西望蜀地，禁不住无奈长叹！第二次先学后教（分析第三节）自学指导

思考：第三节包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写的意图。唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。唐代

剑阁一夫当关，万夫莫开险要所守化为狼与豺战祸之烈，安居之难

引以为戒，警惕战乱