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文档简介

品德与生活课标试题及参考答案

5.健康、安全、环保社会、交往、情感价值观、人生观、世界观6.教材、教具、实践活动、多媒体资源7.丰富、多样化图书、网络、社区、家庭8.以学生为中心，以情感为纽带，以实践为基础，以社会为背景。二、1.B2.C3.A4.A5.C三、1.√，改为“全面地把握目标”2.√，无需改正3.×，改为“宜在一节课内展现多种教学活动方式”4.√，无需改正5.√，无需改正四、略五、略5.错误。品德与社会课标中所列教学活动建议侧重于学生主体参与的实践性教学活动，而非只有体验、探究、交流研讨等。5.品德与社会课标中所列教学活动建议侧重于学生主动参与的实践性教学活动，包括但不限于体验、探究、交流研讨等。---剔除格式错误和有问题的段落后，文章变为：愉快、开朗积极向上有应对挑战的信心与勇气。教科书、学习资料包、成长档案袋、活动材料、多媒体辅助材料、教师指导用书等都是教学过程中需要使用的资源。多样的、开放的、有形无形的教学资源应该被充分利用。课程应该以一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升的方式展开。在品德与生活课程教学过程中，教师应该全面把握目标，把培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童作为教学的出发点和归宿。同时，教师也应该根据不同的教学目标选择教学活动方式，不宜在一节课内展现多种教学多种活动方式。在评价学生的品德与生活课程表现时，可以采用观察记录、描述性评语、达成水平评价、作品评价、学生自评与互评等多种方式。在课程内容方面，品德与生活课程应该引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究，珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利，让教与学植根于儿童的生活。而在社会课程方面，课程的核心应该是帮助学生参与社会、学会做人，以学生的生活及其社会化需求为基础，追求实效性的德育提高。在

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