新版湘教版五年级下册美术全册教案

新版湘教版五年级下册美术全册教案

2014-2015学年度第二学期XXX学校教学设计（2015年春季高效课堂模式教案定稿）教学目标：1.通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。2.体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。3.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。教学过程：一、谈话导入1.同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？2.要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。3.老师也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？4.别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。5.不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。二、发现巨匠的童心1.齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。（2）齐白石童心作品赏析：作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2.毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法国过世。（2）毕加索童心作品赏析：作品怎样体现出了毕加索的童心？3.从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的„„三、巨匠童心的规律1.这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。2.游戏连一连：教授学生如何观察脸部五官，掌握构图知识，提高绘画技巧和想象力，并通过学生创作展示，激发学生的艺术兴趣和创造力。教学内容：观察脸部五官，构图知识，绘画技巧，想象力，学生创作展示。教学方法：讲解、讨论、示范、创作、展示。教学过程：第一课时一、复习旧知：回顾上一节课所学内容和绘画方法。二、发现并解决问题：让学生分享在绘画过程中遇到的问题，并让做得好的同学分享克服问题的方法。三、突破趣味：讲解如何让作品更加有趣味，如观察脸部五官，掌握构图知识，运用多种方法等。四、学生创作，教师巡辅：让学生进行创作，并巡辅指导和帮助学生解决问题。五、作业展示：各组推荐优秀作品并让学生分享自己喜欢的作品和原因。六、结束语：通过卢梭等画家的事例，激发学生的艺术兴趣和创造力。七、课后反思：总结本节课的教学效果和不足之处，并思考如何改进。第一课时一、复习旧知：回顾上一节课所学内容和绘画方法。二、解决问题：让学生分享在绘画过程中遇到的问题，并让做得好的同学分享克服问题的方法。三、提高技能：教授学生如何观察脸部五官和掌握构图知识，以提高绘画技巧和想象力。四、学生创作，教师指导：让学生进行创作，并让教师巡辅指导和帮助学生解决问题。五、作品展示：各组推荐优秀作品并让学生分享自己喜欢的作品和原因。六、结束语：通过卢梭等画家的事例，激发学生的艺术兴趣和创造力。七、课后反思：总结本节课的教学效果和不足之处，并思考如何改进。重点：了解各种工程车的造型特点及功能用途，能用绘画的形式表现各种工程车。难点：抓住工程车的外形结构和特点进行表现。教具准备：图片、彩笔、纸张、教材等教学过程：一、导入1.教师出示各种工程车的图片，引导学生观察并描述它们的外形特点和功能用途。2.教师提问：你们最喜欢的工程车是什么？为什么？二、知识讲解1.教师讲解各种工程车的造型特点和功能用途，让学生了解它们的分类和区别。2.教师重点讲解各种工程车的外形结构和特点，引导学生注意细节和比例关系。三、绘画实践1.教师示范如何用彩笔画出各种工程车的外形结构和特点，让学生跟着画。2.学生自由发挥，用彩笔在纸张上画出自己喜欢的工程车，注意表现它们的外形结构和特点。四、展示分享1.学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和评价。2.教师引导学生分享自己对各种工程车的理解和感受。五、课堂总结1.教师总结今天学习的内容，强调抓住工程车的外形结构和特点进行表现的重要性。2.教师鼓励学生继续探究和练习，提高自己的绘画水平。六、作业布置1.让学生用彩笔画出自己喜欢的工程车，并写出它的名称和功能用途。2.让学生收集更多的工程车图片，扩展自己的知识面。待学生回答后，教师引导他们注意书包的细节，如拉链、肩带、口袋等等，让学生对书包有更深入的了解。二、讲解绘画原则：教师讲解“整体——局部”绘画原则，即先整体把握物体的外形，再逐渐描绘细节，让学生明白绘画的步骤和方法。三、范画演示：教师进行书包的线描定性写生范画演示，让学生看到如何运用“整体——局部”绘画原则对书包进行描绘。同时，教师也可以强调一些细节的描绘方法。四、学生实践：让学生根据教师的演示，自己进行书包的绘画实践，让他们在实践中掌握“整体——局部”绘画原则。五、展示作品：让学生展示自己的作品，互相欣赏评价，让他们在欣赏中发现自己的不足之处，进一步提高绘画水平。同时，教师也可以对学生的作品进行点评和指导。：在黑板上画出一个简单的场景，如一棵树下的小孩，然后请学生根据自己的想象和所学的美术知识技能，画出适合该场景的配画。教师可以给予指导和建议，如构图、色彩搭配等方面。四、学生练习：学生们根据自己选择的文章片段，进行配画练习。教师可以提供一些素材图片和资料，帮助学生更好地进行绘画表现。五、讲评：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足之处，并给予改进建议，鼓励学生继续努力。同时，教师可以选取一些优秀的作品展示在班级中，激励学生的学习兴趣和积极性。六、小结：通过本节课的学习，学生们了解了给文章配画的作画步骤和要领，能够抓住主题给文章配画。同时，学生们也通过练习，大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现，提高了自己的绘画能力和审美水平。彩云衣教学目标：1.能够收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。2.能够在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。3.能够运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。4.能够利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。一、趣味导入1.教师提出游戏要求，让学生在一张小白纸片上用1-3种颜色涂画。2.学生采用油画棒任意选2-3种色彩，自由涂满白纸。3.CAI课件呈现游戏的规则、内容、方式、时间。二、剪纸游戏，趣味伸入1.教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。2.学生也将自己的作业剪成一件背心。3.将方形纸对折剪成背心。4.教师示范用的纸（已涂满色彩）和剪刀。三、作业评析，渗透知识1.教师将部分学生作业进行展示，并张贴在黑板上。2.引导学生感受色彩的变化，有的小背心只用一种色彩也有深浅变化，有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比，有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。3.学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。四、观赏教材，小组讨论1.欣赏教材中的服饰图片并进行辨析小训练。2.小组讨论，分别呈现讨论的结果。3.教师小结色彩的对比知识。4.CAI呈现教材中的小训练（包括图片及讨论内容）。五、学生作业，教师指导1.教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。2.学生进行作业，同时播放音乐。3.评析交流，学生作业互评，小设计师谈自己的作品，针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。六、展示交流1.学生展示作品。2.台下学生根据展示的作品看图说文。3.进行看图说文与原文章的比较对照。的太空生活。2．提高学生的绘画技能和想象力，培养学生的创新意识和团队合作精神。教学重点1．引导学生探索太空生活的各个方面，提高学生的想象力和创造力。2．培养学生的绘画技能和团队合作精神，通过合作创造出具有创新意义的作品。教学难点1．如何引导学生从多个角度探索太空生活，提高学生的想象力和创造力。2．如何通过团队合作，创造出具有创新意义的作品。教学过程一、导入新课1．教师播放一段太空探索的视频，激发学生对太空的兴趣和好奇心。2．教师引导学生讨论太空探索的意义和目的，为后续学习做好铺垫。二、探究太空生活1．教师引导学生探究太空生活的各个方面，例如太空飞船、太空站、太空服、太空食品等。2．教师引导学生想像未来的太空生活，例如在太空中居住、工作、娱乐等。三、绘制太空场景1．教师引导学生选择自己感兴趣的太空场景，例如太空城、太空港、太空花园等。2．教师指导学生使用不同的绘画工具和材料，例如彩色笔、水彩、油画棒等，创造出具有创新意义的作品。四、合作创作1．教师组织学生分组，让每个小组选择一个太空场景进行合作创作。2．教师指导学生在合作创作过程中，积极交流、相互协作，创造出具有创新意义的作品。五、展示作品1．每个小组展示自己的作品，让其他小组进行评价和点评。2．教师引导学生总结本节课的学习成果，激励学生继续探索太空奥秘，追求创新和进步。六、课后作业1．学生回家后，可以继续探索太空生活的各个方面，例如太空旅游、太空科研等。2．学生可以继续绘制自己想像中的太空场景，发挥自己的想象力和创造力。过卫星传送到我们的电视上的，让学生了解卫星在日常生活中的应用。本课程旨在培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。在两节课的时间内，我们将通过以下教学设计来带领学生探索神秘的太空世界。第一节课，我们首先展示了充满无穷无尽奥秘的太空，介绍了人类对太空探索的历史和现状。随后，学生们通过资料交流、参观了解等方式，准备好了乘坐飞船游太空的条件。在游太空的过程中，他们看到了五颜六色的星星、各种人造卫星、无边无际的宇宙、美丽的城市，还与可爱的外星动物互动。同时，我们也向他们展示了在太空中的生活和工作状态，让学生更加深入地了解太空的环境和特殊性质。接下来，我们引导学生进行画太空的创作活动。学生们大胆设计了造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，展现了他们对未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的想像和构思。最后，我们表扬了想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示了他们的作品。此外，我们也通过拓展活动让学生了解卫星在日常生活中的应用，比如卫星传送电视节目等。通过这些活动，我们希望能够培养学生对航天事业的热爱和对科学的兴趣，同时也提高他们的想像力和创造力。1、纸张、剪刀、笔、尺子、胶水等制作工具材料。2、展示一些纸浮雕作品，以激发学生的兴趣和想象力。3、准备一些星星的图片，用于学生识图和制作。教学过程：一、激趣导入1．展示一些纸浮雕作品，让学生欣赏并猜测它们是如何制作的。2．引导学生思考：如果用纸张制作出美丽的星星，你会怎么做呢？二、欣赏认识1．介绍纸浮雕的成型原理：利用纸张的弹性和可塑性，通过折叠、剪切、压折等方法，将平面图案变成立体形状。2．学生识图：展示一些星星的图片，让学生独立识图，并在纸张上画出星星的轮廓。三、探究制作1．教授制作方法：将识图的纸张剪下来，按照轮廓线折叠、压折，再剪出各个部分，最后粘贴在一起。2．分步指导：教师演示制作过程，并分步指导学生制作。3．创意设计：鼓励学生在制作过程中发挥想象力，创造出具有个性的作品。四、赏评展示1．学生互相欣赏展示自己制作的纸浮雕星星。2．教师进行评价和点评，鼓励学生继续努力提高。五、拓展升华1．引导学生思考：星星在我们生活中有什么意义？可以用什么方法来表达对星星的热爱和敬仰？2．鼓励学生自主制作更多具有创意和美感的纸浮雕作品，展示在班级或学校的展览中。教师示范出示几个古代团扇，让学生欣赏和触摸，感受团扇的特点和制作工艺。同时，引导学生思考团扇在中国文化中的地位和意义。二、学习团扇的制作工艺和装饰方法1.教师简要介绍团扇的制作工艺和装饰方法，包括扇骨、扇面、扇柄的制作和装饰，以及绘制图案的技巧和注意事项。2.学生根据教师的示范和指导，动手制作团扇，并在扇面上运用所学的装饰技巧，绘制自己喜欢的图案。三、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力1.教师出示一些经典的团扇扇面画，让学生欣赏和品味，了解团扇扇面画的特点和风格。2.学生根据所学知识，对这些团扇扇面画进行分析和评价，提高自己的审美能力和艺术鉴赏水平。四、展示学生作品，互相欣赏和评价1.学生展示自己制作的团扇，并向同学介绍自己的设计思路和创意。2.同学们对彼此的作品进行欣赏和评价，互相交流和学习。五、课堂小结及延伸1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调团扇在中国文化中的重要地位和历史意义。2.鼓励学生继续探索和学习中国传统文化，了解更多的扇文化知识，培养对中华民族传统文化的热爱和感情。教师引导学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍，然后出示图片，引导学生了解团扇的制作工艺及特点。接着，教师提出活动要求，让学生分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。学生分组讨论，教师参与，继续介绍团扇的制作工艺及特点。接下来，教师提出活动要求，让学生分组讨论教材中的一件团扇作品，并从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。学生分组讨论，教师参与，每组选派代表上台评述。教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。接着，教师指导学生剪出团扇的形状，并观察教材小训练中的两个扇面，让学生说说哪个扇面更美，为什么。学生回答后，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。教师引导学生根据扇面的形状安排画面。最后，教师展示作品，让学生自由欣赏，自由交流，并进行自评、互评。教师引导学生欣赏折扇的扇面画教学反思，并提出教学目的、重点、难点，准备好师范图、示范工具和学生的水墨画工具。在教学过程中，教师通过让学生欣赏名画、自己的想像和参照艺术家的原作，用水墨画进行表现，来巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画，根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。夏加尔是一位善于观察身边新鲜事物的画家，他常常运用梦幻式的想象和怪异稚趣的造型，以浓艳色彩表现作品。我们也可以像夏加尔一样，展开自己的奇特想象，用怪异稚趣的造型来表现画作。让我们欣赏一首诗，月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟，小木屋睁着睡意朦胧的双眼，嗅着挤奶姑娘手中的芳香，静静地依偎在软软的草地上。这首诗也是一幅画，你有没有想象出自己的画面呢？夏加尔用色彩艳丽、梦幻式的造型来表现画作，他在房子上画了一只炯炯有神的大眼睛，这种超现实的想象力让人惊叹。我们也可以学着尝试面对一首小诗的奇特想象训练，然后与大师夏加尔的绘画语言碰撞，从而慢慢读懂和走进夏加尔的艺术世界。在东方，有一种神奇的画种，它使用的材料都是笔墨宣纸，叫做水墨画。水墨画讲究的是意境和笔墨传神的功夫，我们可以用中锋和侧锋的执笔方法来感受墨色变化。最后，我们可以尝试改画名画，但是要注意核心内容和画面主题不能改变，其他的可以根据构图和意境的需要添加或删除。同时，在改画成水墨画时，我们不必使用很浓重的颜料也可以表现出相同的意境，要注意色彩的干湿浓淡的变化。水墨画也可以成为我们的有情人和有意之作。老师问道：“如果让你去改画，你会怎么做？哪些部分会是你表现的重点？”请和同桌交流你的想法。老师提醒大家注意两点：1）大处的地方可以挥洒自如，墨中多加点水，但不要反复来回涂抹，否则水墨淋漓的效果就没有了。2）细小的地方可以用小笔浓墨钩画，要小心，神韵就在里面。润色时要将颜料加水，不要让颜料干、厚，要大胆地润色。学生们交流了自己的想法后，老师引导他们体悟水墨画的妙趣，强调掌握水分和小心用墨的重要性。她还提醒学生们随心流淌是一种最高的作画境界。学生们完成了作业后，他们分享了自己的感想。有的同学表示，他们想用水墨画更多的美景，并与大家一起交流。他们认为水墨画真有意思，寥寥几笔就能把心中的想法表现出来。他们也深深地感受到了中国画的神奇和魅力。老师开始介绍敦煌壁画，并引导学生们欣赏。她解释道，壁画是画在墙壁上的画，敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是中国传统文化的重要组成部分。敦煌壁画不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里，可成为世界上最长的画廊。它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。学生们通过欣赏敦煌壁画，初步了解和认识了敦煌壁画的艺术成就，体会了中国文化的博大精深。1.了解摄影的一般知识，掌握摄影的一般构图规律。2.学习动体摄影技巧，感受摄影的乐趣。教学难点：1.如何在课堂上让学生掌握摄影的一般构图规律。2.如何引导学生学习动体摄影技巧，感受摄影的乐趣。教学方法：1.讲解法：通过讲解摄影