提炼观点和安排结构教学课件

学会分析议论文写作的思路(提炼观点与安排结构例读下面材料,尝试从中提炼一个有意义的话题,围绕话题,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文老酋长病危,找来村中三个年轻人,要他们尽可能爬到神山最高处,回来报告见闻,以便确定接班人三天后,第一个年轻人回来。他笑生双靥,衣履光鲜:“酋长,我到达山顶了,我看到花夹道,流泉,鸟鸣笑:“孩子,你说的地方不是山顶,而是山。你回去吧!周后,第二个年轻人回来了。他神情卷,满脸风:“哲长,我到达山顶了。我看到旋。”孩子,那是山腰。不过,也个月过去始为第轻人蹭,衣不藏萨有高风只有自己就放在天地间的渺小。”“年轻人,祝贺你审题,提炼观点审题角度:第一、角度二:第三个年角度三综合角度个年轻人的轻人的角度起来全面考虑角度两个人攀登高度不从“所见的不是什么,否定第个年同,但都半途而废,而是什么?感觉到自己轻人的浅尝辄止提取没能登上顶峰,都被放在天地间的渺小”,半途而废,肯定第缺少超越自我的精由此可谈什么是真正的三个年轻人不断超观点神与追求,由此可从景,高处才有木生的越的理想,信念和以谈缺少追求、没于现状、追求不息的精以反其道而行之,有理想的可悲,也神和意志;谈人要懂得逆向思考,谈山麓可以谈自以为是的谦卑,切忌狂妄自大等。山腰也有别样的风危害。景,要懂得欣赏过程等明确文章的思路1、选择哪一个角度更容易?更深刻?更入手(概念诠释、素材运用及语言表达更符合你的知识储备)2、结构安排更合理、更稳妥?最容易入手、也最稳妥、最符合命题者意图的应该是第三个人:提炼观点:人,大自然中渺小的一点(或:认识自我的渺小)明确写作思路、安排议论结构,而观点的提炼与结构的安排是同位一体,可以说是同时进行的,这一点往往被同学们忽视。采用并列式结构更简单,因而也更常见。也可以安排层进结构。在确定议论结构之后,要先明确分几个分论点写,即从几个小的角度分别阐述中心论点,以使文章能更清楚更全面地表达你的思想,你对材料的理解。并列式:先提出总论点,然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述,即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头,以显示层次。运用这种结构形式的关键,是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识,并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。写作思路:1、引述材料,提出中心观点:三个年轻人爬山,轻松爬到山簏的人享受山间美景努力爬到山腰的人感受到大自然的苍茫奋力爬到山顶的人感叹自己的渺小。老酋长选择第三个人做接班人。因为他经过努清醒地认识到了人只是大自然中渺小一点,人需要认识到自它的渺小。(开头引述材料不是简单的抄录,不是重复述故事,而是抓住要点概括引述。语言可能简练,表薏荩奇能明写作思路2、列出分论点:分论点一:认识自己的渺小,人会更踏实;(如:牛顿认为自己站在巨人的肩膀上)分论点二:认识自己的渺小,人会更努力;(如:我的贡献不过是大海中的一滴水)分论点三;认识自己的渺小,人会更平等地看待一切。(如史铁生从荒芜的地坛里那些充满生机的自然生命中领悟了应怎样活着—摆正位置)并列结构的要点、分而有范:几个分论点应该按同一标准同一角度)回答同一问题(扣得住)2、分有有理:分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,互不包容(分得开)3、分而有序:分论点的排列的先后顺序要乎逻辑,合乎情理(排得顺)层进式写议论文,是一个不断深化认识的过程。多问几个为什么,是深化认识的最基本的方法。黑塞的《获得教养的途径》,是围绕这样一系列问题展开的: