迪士尼经营之道课件

迪士尼经营之道迪士尼经营之道迪士尼经营之道迪士尼经营之道组长:吴雪煜组员:刘代林、刘晓桐、张旭朱思瑾、付远芳目录品牌简介主营业务盈利模式品牌战略对中国文化传媒业的启示在我国目前的教育体制中，中专教育的工作重点在于构建学生基础的知识体系，加强学生动手实践的能力，中专教育由于其教育内容以及教育目的的特殊性，因此区别于其他阶段的教育工作，而数学这门学科能够有效的锻炼学生的逻辑思维能力，是提高学生综合素质的关键学科。因此探索如何创新中职数学的教学模式，提高中职学生数学学习的效率，为国家培养更多的创新型人才是具有时代的进步意义的。一、我国目前中职数学教学现状及问题（一）数学课堂枯燥，学生学习积极性不高一般来说，在中职进行学习的学生多数情况下对于学习的积极性并不高，学习能力也是有限的，对于学习的态度更多的是一种随之任之的态度，多数只是为了拿到中职毕业证书而在学校里进行学习，尤其是数学课程来说，相对于其他学科难度大而且更加无趣，学生们并不在乎数学学科学的如何，考虑的更多的是在毕业之后能凭着一技之长找到一份稳定的工作[1]。但是实际上数学这门学科不仅能够锻炼学生的逻辑思维能力，也有助于提高学生个人的综合素质，对更好的社会上发展也是有着重要促进意义的。但目前来说，现在的中专数学课堂教学较为无趣乏味，老师不爱讲、学生也不爱听，课堂沉闷低迷，学生对于数学的学习积极性低下，主动性更是没有，因此导致数学学习效率低下。（二）课程难度较大，学生学习理解困难在中职接受教育的学生，基本上是在之前的中考中未有好发挥，成绩发挥不理想的一些学生，更有一部分是没有经历过中考而直接进入中职接受教?W的学生，因此总体来说，中专学生对于学习的领悟能力上与其他高校相比肯定有所差异，由于学习功底的薄弱，导致学习效率也就不会太高，尤其是对于学习难度比较大的数学学科来说[2]。在目前的中职数学教学中有这么一个问题的存在，那就是现阶段中职学校的教师大多数都是从初中任职的教师中挑选的优秀的人员，因此在教学的过程中难以根据学生的特点调节数学教学进度以及难易度，或是在教师眼中感觉很简单的知识点对于学生来说仍是难以理解，而教师却不能很好的观察到这一现象，依旧按照自己的想法教授数学，这样导致的直接后果就是学生难以跟上老师的教学进度，学习起来很是费劲。（三）单纯追求成绩，忽视创新能力的培养创新教育简单来说就是对学生进行创新精神、创新思维以及创新能力的培养的教育，创新能力的培养并不是一朝一夕的事情，这就需要中职数学教师在日常的数学教学中经常对学生进行创新能力的培养。创新能力对于学生个人能力的培养以及学生今后的人生中面临问题的时候能够坦然应对，积极寻求创新之法解决问题有着重要的意义，但是在目前的中职数学教学中，教师更多的是注重对学生数学知识的教授，而对于学生创新能力培养重视程度不够，对于大多数的学生个人来说对于创新能力的重视程度也是不足，在数学课堂上更多的是追求学到考试时候的内容获得好成绩。二、创新教育下中职数学教学模式的探索与实践（一）丰富课堂教学形式，提高学生学习主动性与积极性长期的教学实践告诉我们，每一个学生都具备一定程度上的创新能力，并且都具有潜在的创新意识，区别就在于有的学生能通过自我的探索开发出这种创新能力，而对于大多数的学生来说需要良好的环境及引导，这就需要在教学的过程中由老师为每一位学生创造一个良好的创新能力培养的氛围[3]。为此，在中职数学教学过程中，教师们需要充分借助学生的自我能动性，树立将学生作为学习主体的人本化教育理念，借助丰富多样的数学创新活动、小组竞赛等形式来激发学生的自我创新能力。（二）转变课堂教学模式，加强数学理论与生活实际的联系中职数学教学模式的创新必不可少的一个转变方向就是数学理论与实际生活联系的加强[4]。对于中职的学生来说，他们对于数学知识的学习会有一种困惑，那就是关于为什么要学习数学？学习数学对他们以后能有什么用处？我不学数学好像也能顺利毕业？因为在他们看来不学好数学对于他们以后也不会有任何的影响，这就导致对数学这么学科的学习兴趣低下，厌学情绪比较高。因此教师在课堂教学中需要转变现在的课堂教学模式，加强数学理论与生活实际的联系性，结合学生们所需要学习的不同专业课程及其特点，为学生们搭建一个数学理论与实际生活相联系的平台，提高学生对于数学学习重要性的认识，促进学生创新能力的激发。（三）挖掘数学的本质，将复杂问题简单化创新能力的表现往往需要从事物最纯真最本质的地方出发，数学作为一门难度较大、知识体系较复杂的学科，对于大多数的学生来说很难把握到数学学科的本质，但是往往只有在对数学的本质有一个清楚地掌握之后，才能够触类旁通，激发出创新创造的能力。教育的意义就在于通过教导使学生们了解掌握新技能，更加能够看清事物的本质，对学生而言是一种思想观念上的革新，是逻辑思维和本质动力产生的源泉，对于中职数学的教学来说更是如此。这就需要在中职数学教学中转变教学模式，需要教师在对数学的讲解时深入挖掘数学的本质含义，在自己消化、领会、吸收的基础上，将复杂的问题简单化处理，以一种简单易懂的方式教授给学生，使学生能够更好地掌握所学内容的含义，才能够领悟到数学学科的本质，也才能够在更高的角度看待所面临的事情，从更具新意、更具创意的角度出发来解决问题。三、结语总而言之，创新教育模式下对中职教育中数学教学的创新性研究对于学生个人逻辑能力以及创新能力的培养、对于学校教学工作的开展以及对于社会发展创新型人才的渴求来说都是十分必要的，因此在中职数学教学过程中，教师必须转变教学观念，强化教学能力，创新数学教学模式，为创新型人才的培养做准备。希望能够通过本文简单的研究探讨，能够为我国中职数学教学模式的探讨提供创新型的借鉴。在实施九年义务教育的过程中，农村小学生的辍学现象较少，文盲的现象已付之东流，但是随着市场经济的发展，农民的经济收入不断提高的过程中，又有一个新的现象产生，那就是农村小学生队伍中的后三分之一人数有了明显的增加。原因之一：就是“农民工”的出现，给村小教育带来了一个新的话题。“留守儿童”在这些孩子中，多数由爷爷奶奶，，姥姥姥爷作为他们的监护人。在老一辈人的眼中，他们多数是听从孩子的指挥，让他爬他就爬，让他坐他就坐，要啥就给买啥，是他们心中的小皇帝，小公主。孩子的父母不在身边，不让孩子上火，溺爱和娇惯形成了一种不良习惯。因而这些学生在学校里也是不喜欢学习，学习目的不明确，我行我素，经常不完成作业，上网吧打游戏等不良现象滋生漫延。原因之二：农村小学生父母离婚率有了明显的提高，导致他们的子女成了单亲家庭，有的缺少母爱，有的缺少父爱，还有的完全失去了父母之爱，这些孩子思想孤僻，不善言谈表达，身心缺少应该得到的爱。加之，在生活中琐碎的事情，他们看在眼里，产生了一定逆反心理或失去对美好生活的追求和欲望。这些学生在上课时有的表情发呆，有的表情茫然，有的心不在焉。可想而知，这些学生的学习成绩及各方面的表现都不堪一提。这就导致这些孩子在班级学生中成为后三分之一者。原因之三：虽然我们中国一再提倡全民族的文化素质，但是在我们农村中有句俗话叫：有剩男没剩女，不知有多少位先天性的智障者，呆傻之流，他们有的也能领到结婚证，也有的非婚生之，这一类的孩子到了入学的年龄，老师又没有任何权利拒之门外，只好把这样的孩子领到自己的班级里。在这些孩子中，有的手脸不洗，衣服穿得像打铁似的；有的语言吐字不清，说话颠三倒四，与正常同龄孩子相比，他们定是班级里的后三分之一。原因之四：部分教师在教育教学中，也存在一定的弊端，有的教师对学生有偏爱现象，这样对班级里的其他学生不公，他们便产生了厌学现象。或者老师对后三分之一学生觉得无药可治，便自动放弃。导致这些学生在心理产生巨大的叛逆――你老师要求做的事，学生我偏不做，看你能把我怎么样的对峙状态中。这些学生随之逐渐流到了后三分之一中。原因之五：农村孩子他们的父母是祖传的手艺――种地，祖辈的文化素养不高。我曾经对班级里三十名学生进行调查，了解他们父母的文化程度。在学生中，高中学历的家长只有一位；初中毕业的学生家长有五位，其余学历是小学毕业或没有读完初中的。这些学生父母在和我们的交谈过程中，直言不讳地道出了他们的心理话，男生家长说，“自己将来的孩子会种地，识点眼前字就行了，不指望考学。”女生学生家长则说，“一个丫头，长大了也是别人家的人，识点字就算了”。还有的说，“孩子的作业我们都不会，咋教啊！”等等，诸如类似的话驻笔不述。我想，这些学生，也就势必成为了班里的后三分之一生。针对以上情况，这些所谓后三分之一学生，我想采取如下的教育策略：一、心情教育对于在生活在冷漠缺少爱的后三分之一生而言，我们应该明确认识到这样一个问题：心灵是思想的火花，思想是前进的动力。无论是老师还是家长，乃至社会，都要献出爱心，给予他们无私的爱，使后三分之一生得到他们应该得到的爱。孩子的自尊心不受到伤害，才能对生活产生美好的追求和渴望，觉得自己生活在这个世界是多么美好，同时培养孩子对生活的热爱，对生命的珍惜，使之逐渐转化。对于那些娇惯成性的后三分之一生而言，我们的监护人一定要立场坚定，决不妥协，孩子要什么就给买什么，千万把握好一个尺度，彻底消灭他们的虚荣心。即使给买，在买东西前，一定要进行分析他们要买的东西是否合理，如果不合理，就是坚决不能给买。如果合理，也不能轻而易举地就给买，必须让他们完成一项任务，才能给买，让他们必须知道一点，这个世界上没有白白得来的东西，天上没掉下馅饼的好事，需要付出劳动才能得到自己所要的东西。他们年龄小，所付出的劳动一定是他们力所能及的，经过他们的努力，就一定能达到的。只有这样做，才能逐步地把他们的思想转变，从后三分之中脱颖而出。二、鼓励教育所有人的特点都是愿意听表扬，不愿意听批评，特别是小学生，我们的老师和家长要坚信一个信念：好孩子是夸出来的。今年我就接了一个纪律比较差的班级，全校排名后三分之一，多数孩子上课不注意听讲，精力不集中，有的因为无聊，把裤子脱下，放在脚脖子上，然后两个腿穿上一个裤腿里；有的把鞋脱掉，用脚丫夹住鞋帮，在地上来回拖着鞋玩；还有的趁老师不注意，在下课时疯打闹现象比比皆是。有一生在厕所里用木棍挑大便，往另一生裤子上擦，还把尿往饭盒里撒。让我感到十分棘手。静下心来，想到了这样一个办法。尽可能地和学生在一起。既便下课也不回到办公室。陪学生一起玩，一起活动。中午和学生一起吃饭。做到形影不离，同时在班里以同桌为单位，开展一个活动，互相找闪光点，看谁的光点多，每位学生的闪光点，我都在班级里设计的“摘星板”栏目上贴一颗星。这个活动开展不到两个星期，学校所有的老师都说我们班学生和原来不一样了，有了明显的转化。在第三周纪律卫生检查中，我们班一分也没有扣。一个班集体是这样，一个孩子更是这样。这些在班里的后三分之一生，他们也急于摘到星，努力地找好事做。想得到老师的表扬，得到星，因而他们就能严格要求自己，约束自己，改掉自己的不良习惯。从后三分之一的圈子里走出来。在学习方面，则采用一位名师的做法，就是在每次的测试中，作下记录，然后对这些后三分之一生，采取每次测试分数做差的方法。因后三分之生，第一次得七分，在老师的鼓励下，下次考二十七分，还是班级倒数第一。而第一名学生第一次考九十五分，第二次考九十八分，这样在全班学生面前，老师也没办法表扬倒数第一的学生，两次做差，后三分之一生提高分数为二十分，第一名的学生提高分数为三分。老师就表扬了这位后三分之一生。因为他上提的分数全班排名第一。这样就给了后三分之一生建立了一个信念，下次我能达到三十七分，四十七分，五十七分的欲望。后三分之一生，每一次的进步，每一个闪光点，老师都要及时的表扬，及时的鼓励，及时的与家长沟通，使家长与老师的教育方式达成共识，认可这个孩子，同时还帮助家长们建立站在长远的角度，用发展的眼光看待正在变化中的事物，我们都静下心来，想一想，第一名和最后一名到底有多少差距，难道没上大学的孩子就只能种地了吗。女孩子就围着锅台转了吗，一定就没有出息了吗，绝对不是！天生我才必有用，只要我们的教育工作者永不放弃，悉心培养，我们的家长改变观念，转变思想，共同实施教育的新策略，新理念，相信这些所谓的后三分之一生一定会走向辉煌灿烂的明天。迪士尼经营之道组长:吴雪煜组员:刘代林、刘晓桐、张旭朱思瑾、付远芳目录品牌简介主营业务盈利模式品牌战略对中国文化传媒业的启示品牌英文名称:Disney/WaltDisney品牌中文名称:迪士尼/华特迪士尼(非官方名称:迪斯尼)品牌名称来源:迪士尼公司创始人之一华特迪士尼WaltDisney先生的名字迪士尼品牌标志介绍:图形灵感来自华特迪士尼先生的答名TheWaltDisney品牌内涵:为消费者提供最好最特别的Company娱乐体验是总部设在美国伯班克的大型跨国公司,主要业务包括娱乐节目制作,主题公园,玩具图书,电子游戏和传媒网络。Studio),惊奇漫画公司(Marvel迪士尼Entertainmentinc),试金石电影公司Touchstonepictures),米拉麦克斯TheWaltDisneyMiramax电影公司,博伟影视公司(BuenaCompanyVistaHomeEntertainment),好莱坞电影公司(Hol育美国广播公司ABC都是其旗下的公司(品品牌价值2008年:品牌价值29251亿美元,名列2004年:品牌价值第9位2价值27113亿美元20072003年:品牌价值28036亿美元,名列第7位27848亿美元,名列牌价值1999年:品牌价值292.532275亿美元,名005年:品牌价值列第6位26441亿美元,名列第7位品牌核心Decency迪士尼尊重我们nnovation迪士尼一直坚尊重大家每一个人,迪士尼的持创新的传统乐观乐趣是基于我们自己的体验,并不取笑他人。创新Quality迪士尼不断努力达到高质量标准进而做到卓\品质Community对于家庭,迪越,在迪士尼品牌的所有女事士尼一直创造积极和包容品中,高质量都是必须的态度,迪士尼创造的娱得以保证的共享乐可以被各代人所共享。Optimism迪士尼娱乐orytelling每一件迪士尼体验总是向人们宣传希望、产品都会讲一个故事,永渴望和乐观坚定的决心恒的故事总是给人们带来欢乐和启发主营业务影视娱乐媒体网络主题乐园和相关消费产品游乐场影视娱乐负责生产各种影片、动画片、电视节目,录制和上演舞台剧。迪斯尼公司在这个产业里属于龙头老大,拥有若干子公司和一批著名品牌,下属的电影制片厂和各种影视机构是美国四大电视网的主要节目供应商,每年共生产50多部故事片,还创作大批含有角色