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教师随笔：和孩子们一起成长老师随笔和孩子们一起成长

我是一名刚踏上工作岗位的新老师，接手的是一个四班级班的数学。

看看那一张张稚嫩、可爱的小脸上挂着天真无邪的笑，看着同学那似懂非懂的表情，在看看他们以前的成果单，看到他们的学习状态之后，我从心底里为他们焦急，我觉得身上的责任是多么的重大，。

这是我教同学涯的第一年，不管是在教学方面还是班级的管理方面，都没有阅历，再加上班里同学有好几个民族的，我不懂他们的名族语言，刚刚接手的一个班，我和同学之间都需要适应。

现在才开学不久，就感觉似乎工作了好久好久，有种很累的感觉！

在开学几天的教学中，我发觉他们根本不知道遵守纪律，不知道课前必需要把文具课本预备好，悄悄的等老师上课，而是让我一次又一次的提示，等他们东西预备好，坐好后，时间不觉已过了七、八分钟。

然后上不了几分钟，同学就间续开头动起来了。

我多次强调上课不准说话，但是无济于事。

于是，我就开头思索如何把握课堂纪律来组织教学。

于是我请教老老师，上网学习，慢慢的也发觉了一些东西他们还是喜爱被表扬的，那么只要他们身上有一点闪光点我就表扬他。

事实证明，这种方法比用批判效果好的多。

此外我进行小组之间竞赛，嘉奖五角星，奖给表现好的同学小组，激励他们上课仔细听讲，乐观学习。

另外在教学的过程中，我还发觉了一个问题部分同学基础太弱，连被乘法口诀都还有问题。

刚开头，我在上新课时花了大量时间，像高班级一样把课堂作业让他们在课后完成，但交上来的作业错得一塌糊涂，作业又来不及当天订正，让他们回家自己订正，往往当天的作业要留到其次天才能订正完。

于是，我请教了有阅历的老师，才知道我们应当在课堂上订正，尽量在课上完成。

慢慢地，发觉效果好了许多。

随着时间的消逝，一个月多月过去了，虽然我在维持课堂教学纪律上还是找不到更好的、长久的方法，还是很茫然，但我会努力，向身边的老老师学习，虽然我没有

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