《雨巷》精美教学课件教学文案

《雨巷》精美课件教学文案《雨巷》精美课件教学文案《雨巷》精美课件教学文案舒作者介绍“雨巷诗人”戴望舒,中国现代派诗人。成名作《雨巷》被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”,作者也由于此诗获得“雨巷诗人”的称所谓教学生活化就是指在实际的教学活动中以生活中的事例拉近学生与学习之间的距离。新课程对小学数学教学的要求为：立足于我们生活的环境，利用学生已经掌握的知识技能不断探索发现新的知识与内容。这就使得生活化的教学方式在小学数学教学中的应用显得更加合理。下面我就从实际教学活动中的几个方面加以论述。1.预习内容生活化数学学习中预习是一个非常重要的环节，数学来源生活，同样学习数学也可以从生活中得到很好的教材。因此生活化的数学预习对于学习数学知识是非常必要的。例如学习《长度的度量》这一内容时，老师可以布置给同学们一个预习任务，充分地将生活化预习方法推广到学生预习中。在课前老师可以给同学们布置一个任务，任务内容是要求同学们用自己的方法度量生活中物体的长度，可以是让学生度量家里桌子的长度、高度等。首先要求让学生用自己的方法度量，有的学生可能会说有好几把尺子加起来那么长那么高，再让学生看课本内容，看看这些有关于厘米、分米、米等的度量衡。2.课程导入生活化导入对于数学教学来说是一个重要的环节，一个好的导入能有效增强一节课的教学效果。小学阶段的学习内容绝大多数都能够在生活中找到相应的事物原形。一个好的切入点不仅能够激发学生的学习兴趣而且有利于教学活动的开展。例如在教学多边体周长这一内容时，老师就可以设置一个较好的生活切入点引出今天的课题。在课上老师可以选取几个同学进行比赛，首先比赛的场地就选择在教室里，把学生的课桌摆成不同的形状，有正方形、长方形及其他多边形。然后选出几个学生进行比赛，看谁先围着多边形跑完一圈。首先老师可以问同学们：“你们认为那个图形会先跑完？”然后学生就按照自己的意愿选择自己认为能最先跑完的图形。之后比赛正式开始。有的同学欢欣鼓舞地先跑完了，有的则没有。这时老师可以安慰没有跑完的同学：“你不必伤心，其实你跑的速度不一定比他慢，你看你的图形是不是比他的大？”之后老师就告诉同学们：“接下来我们就来开始解释为什么有的同学会先完成而有的会慢一点。之后便可以引出今天所要讲的周长的概念及内容。3.例题讲解生活化教学数学知识，其中一个重要的内容就是对重点例题知识的讲解，书本中的重点知识一般情况下都会以例题形式表现出来，因此做好重点例题的讲解对学好数学至关重要。例如在学习时间这部分内容时，肯定会遇到一类例题，那就是有关于时间单位的度量问题。其中有一道题是让学生将1小时56分54秒用秒的形式表示出来。由于学生第一次接触到这样的时间，以前也没用到过这么细碎的时间度量，再加上不清楚小时、分钟、秒等时间度量单位之间的转换关系，很难解决这一问题。这时老师便可以同学生平时比较熟悉的事例进行说明，应用生活中学生经常玩的跳皮筋游戏进行例题的讲解。把同学们跳绳比作秒，然后每个学生做六十个就给一朵小红花，有了六十个小红花就给一个大红花。这时老师问同学们：你要是有一朵大红花也有五十六朵小红花，然后你又跳了五十四个，现在你知道你一共跳了多少个吗？相信同学们一定知道自己一共跳了多少。相应的，就理解了这道例题。4.知识运用生活化数学知识来源于生活，同样我们所学的知识也要应用到生活中，让数学服务于我们生活。为了防止学生成为“书呆子”，老师在学生知识的运用上要做出相应正确的引导。在这里老师可以通过列举解决生活中的问题所用到的数学知识的方式让学生明白学习知识的广泛应用性。老师可以以学校装修教室为事例，学校黑板每平方米为299元，一个教室的黑板一共花了587元，问这个教室的黑板有多大？其实这就用到了数学中最简单的计算问题，这就是一个很简单的除法不是吗？相信此时同学们就知道了应用数学知识的范畴，明白了学习数学知识的重要性，从而更认真地学习数学知识。5.结语通过对小学数学教学生活化的论述，可以看到数学生活化是数学教学必须经历的一个过程，希望广大教育工作者在今后的教学活动中不断利用生活中好的素材增强教学效果。【摘要】课堂教学改革从传统低效、负效课堂――有效课堂――高效课堂的改变。通过改变课堂结构，最大幅度提升单位时间效益，原则是让每一分钟都有价值意义。“教师在单位时空里，将教学目标最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”三维目标最大化，最优化。课堂教学是实施新课程改革的主渠道，提高课堂教学是关键。从物理课堂教学现状来看，“课内不足课外补”现象仍为数不少，这种做法带来的往往是负担重、效益低，成为制约物理教学质量提高的主要因素。提高课堂教学效率、尽量在有限的时间里出色地完成教育教学任务。这是提高教育教学质量、培养新世纪合格人才的关键。通过对问题的研究，使学生的综合素质得到了很大提高，个性特长得到了充分发挥，有效地促进了教学质量的提高。我校位于城乡结合部，70%的学生是农村子女，5%的学生是其他学校上不去的学生，农村初中的学生家庭普遍存在教育不重视的情况，学生回家很少把时间用于学习上，他们的知识的获得主要在学校里，如果学校里课堂上没有高效，那么学生获得的知识就更少了，针对学校的这种特殊的现状，我采取实有效的教学方法，提高课堂教学实效。一、要备好每一节课1.要备教材。所谓备教材，是指教师要学习教学大纲，熟悉教材、钻研教材，明确物理教学的具体要求。教师应结合新课程标准，转变教学观念和教学方式;研究教材，把握教材的精髓。为此我们学校注重经验交流，每次教研活动都会进行集体备课，共同探讨一些教材上的疑惑和难点，以及一些知识点的讲解方法和技巧。2.要备学生。老师要了解学生的实际情况。农村中学的学生基础较差，思维能力较差，学生平时很少观察，也不善于动手，学习物理知识就缺乏感性认识的基础，形成难点，甚至学生的语文程度、数学程度以及原有的物理学基础都会给接受新的物理知识带来困难。因此我们教师在条件不足的情况下，尽可能创造条件做实验，以基础知识为主，所讲授的内容要与农村生活紧密联系在一起，引导学生从真实的情境中发现问题、展开探究，以获得有关知识和经验，同时提高学生的思维能力。3.要备教师。教师要提高自己的专业素养，只有专业知识渊博，你才能更好地掌控整个教学过程。一个专业知识渊博的教师才能得到学生的敬佩。多观察身边的生活及学生生活的环境情况，从生活中找到相关的教学素材，使物理知识贴近生活，才能使我们的课堂更活跃。4.要备情感。在教学中很好的了解了学生的特点，就会发现他们的可取和可爱之处。如果你在课前什么都准备好了，可是却因为没有很好的了解学生，也许会在课堂上束手无策，所以课下多了解学生，建立和学生的感情非常重要，我们大家都有这样的感觉，如果学生喜欢某个老师那就会喜欢上他的课的，这就是所谓的“亲其师，信其道”吧。5.要备学法。对于课堂要讲解的习题，选择的时候一定要慎重。新的教育理念倡导“以学生的发展为本”，所以题目一定要精挑细选，而且要有针对性，绝不沉迷于题海之中。而选题的一个关键环节是归纳和讲解题型，因为题目是做不完的，也就是说要给学生“渔”而不是“鱼”，所以在选题的时候要选有代表性的题目，不过这要建立在对教材和对题型好好把握的基础上，知道什么类型的题目是必须讲的，而且用什么样的讲解方法可以让学生很好的理解和掌握。另外在准备1―2个类似的题目给学生当场练习，达到巩固和掌握的目的。二、激发学生的学习兴趣，优化课堂，明确目标做到事半功倍首先，精心设计引入，良好的开端是成功的一半，好的引入能唤起学生学习的动机，激发学习兴趣。兴趣是产生动机的重要条件。学生对物理学发生了兴趣，就会积极主动地学习，教学就能达到事半功倍的效果，这在初中物理教学中具有特殊的意义。比如，在“运动和静止”的教学中，可以讲一讲在第一次世界大战中，一个法国飞行员在高空飞行能抓到子弹的故事，在上“摩擦力”的时候可以通过视频观察《猫和老鼠》片段――冰上舞蹈等，设计渗透感染性因子的引入环节，关键是要提供和显示鲜明、生动、具体的形象和情境。其次重视物理实验是激发学生兴趣，是构建高效课堂的重大辅助。帕格尔斯说：没有实验的物理理论是空洞的，没有理论的实验是盲目的。除了书本上的实验要认真完成，我们物理组的教师还不断地改良实验，力求现象更明显，效果更好，学生的兴趣更浓。比如我在马边三河口中学支教时，利用羽毛球筒和凸透镜与学生一起制作完成了多功能教学仪器：望远镜，照相机，小孔成像等取得了良好的效果，学生爱不释手很有成功感，还有些小实验就是用茶杯、吸管、尺子、镜子等日常常用的做出来的，这样一来学生的兴趣和听课热情就上去了，课堂教学效果自然也会不错的。比如：演示物体对外做功内能减小的实验中，我们用空的矿泉水瓶将瓶盖盖好，用力拧转瓶身（压缩空气，增压），再打开瓶盖，伴随“砰”的一响，学生看见在瓶有大量的“白气”。当然在课堂教学中，应明确目标突破重难点。课堂教学应具体有层次性和可操作性，围绕新课程“三维目标”并反映本课程内容，由易到难，从轻到重，由简到繁，这样才能循序渐进突出重点，攻克难点。由于学生在学习过程中存在：1.感性知识不足。2.日常生活中形成的错误观点干扰。3.思维定势带来的负迁移。4.不会用规律分析解决实际问题。教师应注重典型问题的分析讲解，引导学生体会分析解决问题的方法思路，并提供循序渐进的练习素材，让学生由浅入深，建立信心，形成能力。三、课后要加强教学反思课后要及时的对自己的课进行反思，通过反思，可以直接知道自己课的缺点和优点，这样有利于提高自己。另外也要对学生的学习情况进行及时的反思和总结，这样也有利于更好的抓住学生的强项和弱点，更好的进行今后的教学。总之，本人感觉任何的课堂教学模式，不是唯一的，更不是不变的，它仅是导向和引领，是为了更好的提高课堂高效、使学生健康合理成长、为教师长远发展来服务的。面对不同的情况结合实际情况，用实践去验证切实可行的课堂教学模式。农村初中物理高效课堂教学需要结合实情寻求适合本校真实的课堂教学模式。舒作者介绍“雨巷诗人”戴望舒,中国现代派诗人。成名作《雨巷》被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”,作者也由于此诗获得“雨巷诗人”的称诗集有《我的记忆》、《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤气息较重,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗风显的明朗、沉挚。背《雨巷》产生的1927年夏天,是中国景历史上一个最黑暗的时代。反动派对革简命者的血腥屠杀,造成了笼罩全国的白介色恐怖。原来热烈响应了革命的青年,下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人,找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘,他们在失望中渴求着新的希望的出现,在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。、自由诵读诗歌,初步感知独自撐着雨全徘徊在悠长的雨巷结着愁怨的姑娘她她她的颜色的芬芳像我样撑着油纸伞徨在雨巷徜徉雨巷然三位姑娘出现在寂寥的雨巷一般凄送有着叹息的眼光样的样的芬芳我身旁飘过匆匆的女郎这女郎像梦冷溴凄清又惆怅我名希望送她一枝可香花消散那眼光里面送茫的忧伤1、将下列词语注音彷徨寂廖彳亍颓圮惆怅2、解释下列词语彳亍太息颓圮听范读基调——忧郁、哀怨谈谈自己的