建设工程进度控制教学课件

建设工程进度控制PPT课件共46页服从真理，就能征服一切事物建设工程进度控制PPT课件共46页建设工程进度控制PPT课件共46页服从真理，就能征服一切事物第二章建设工程进度控制第一节建设项目进度控制概述第二节建设工程进度计划实施中的监测与调整第三节建设施工阶段工程进度的控制第一节建设项目进度控制概述一.进度控制的概念建设工程进度控制:对工程项目各个阶段的工作内容工作程序、持续时间和衔接关系根据进度总目标及资源优化配置的原则编制计划,并实施计划,在计划实施的过程中经常检查实际进度是否按计划要求进行,对出现的偏差进行分析,采取补救措施,或修改调整原计划后再付诸实施,如此循环,直到建设工程交付使用思想政治教育是现在教育的重要内容，文论是在高等院校，还是在企事业单位，都有相应的思想教育课程，而课程的开展，根本目的就是要进行人员的思想引导，使其能够践行社会主义核心价值观。在思想政治教育的过程中，由于对象不同，所以教育方式也要采取灵活的转换，在教育方式转换方面，话语形态是重要的一个层面，因为不同的话语形态，对于思想教育的深度具有差异性。所以在整个思想政治教育的过程中，积极的利用话语转换来加深思想教育的深度和广度，对于教学效果而言意义巨大。一、目前思想政治教育话语转换现状（一）灵活性不足从目前思想政治教育工作的话语转换情况来分析，灵活性不足是主要的问题。灵活性不足主要表现在两个方面：首先是在教育过程中不能灵活的进行话语形态的转换，导致整个思想政治教育工作出现了单一化的局面，即在教育过程中，要么范围太广，没法进行深层的学习，要么就是深层教育偏重，忽视了系统的全面性，无论是哪种情况，都影响了教学的效果。其次就是话语形态的渗透性比较差。例如在进行思想政治教育的时候，文本话语强调的是整体性，而精英话语则强调的是深入性，要想使得教育效果更好，这两种话语形态应该灵活渗透，但是目前的渗透情况并不理想。（二）多样性没有体现在目前的思想政治教育中，话语形态的多样性没有体现也是存在的一个主要问题。话语形态的多样性没有体现主要基于两方面的原因：首先是对于话语形态的价值判断没有清晰的认识，所以导致没法在教学过程中积极的进行多样化的话语形态转换来完成教育。其次就是对于话语形态的多样化理解比较单一，只看到了表面的现象而没有认识到深层次的不同，导致在教育实践中没有合理的利用其差异性。（三）话语形态的优势没有发挥话语形态的优势没有发挥也是主要的问题。出现这一问题的原因也是两方面的。首先是对于话语形态的价值不重视，所以也就不能明确各种话语形态的价值，从而导致在利用话语形态的时候，不能进行正确的对待。其次就是对话语形态的应用场合认识不明确。由于这种认识上的失误，所以往往会导致不能在相应的范围采取相应的话语形态，导致话语形态的优势发挥出现问题。二、现代思想政治教育话语转换改进措施（一）强化话语转化的灵活性在现代思想政治教育中，要改进话语转换的现状，必须要强化话语转换的灵活性。话语转换灵活性工作主要需要从两方面进行开展：首先是要提升话语形态的转换衔接，即在进行话语形态的转换时，衔接阶段要做好完整和统一，这样能够保证花与形态的完美过度，使得教育的流畅性提升。其次就是在进行现代化思想政治教育的时候，一定要强化话语形态的渗透，通过文本话语、说事话语、精英话语的相互渗透，实现思想政治教育工作的普遍性和深层性的结合，严肃性和生活化的统一。通过这样的方式使得思想政治教育工作更加的有效。（二）强化多样性的提升强化多样性的提升，也是现代思想政治教育中话语转换的重要策略。多样性提升主要从两面来进行考虑：首先是对于不同话语形态的特征要进行详细了解。不同的话语形态具有的优势不同，所以在思想政治教育过程中，要充分的认识各种话语形态的优势，这样才能在教育中利用多样化的手段融合话语形态的优势。其次就是在进行思想政治教育的时候，既要利用话语形态进行单独教育，也要利用多种话语形态进行融合教育，通过这样的方式使得教育手段多变，能够更大范围提高适应度。（三）在教育中积极发挥话语形态优势在思想教育中积极的发挥话语形态的优势也是话语形态改进的重要措施。不同的话语形态具有不同的优势，所以在教育中要从两方面做起：首先是要进行不同话语形态的价值探讨，通过探讨进一步的明确其优势，以便于在教育过程中将这种优势发挥到最大。其次是要充分的探讨各种话语形态适应的范围。因为思想政治教育也有侧重性，所以要根据实际教育侧重点的不同来进行话语形态的选择，这样才能将话语形态的优势和价值充分的发挥出来。三、结束语思想政治教育在目前的社会中具有重要的作用，所以积极的利用话语形态的转换来提升思想政治教育实践，无论是对于个人发展还是对于社会进步而言都具积极的意义。为进一步加强学生综合素质教育，推进中学美术课程的改革，提高中学生的审美品质和审美能力，我们课题组对陕西省咸阳地区北部的长武县、彬县、永寿县的部分农村中学的美术教育现状进行了具体调查。一、调查方式1.问卷调查法。问卷分学生问卷、教师问卷、家长问卷三类。2.走访、座谈、随机询问法。调查对象是中小学教师，主要是美术教师、中小学生、学生家长。二、调查结果1.问卷结果。（1）有75.3%的受访者（包括教师）认为，中学美术课是副课，学好学坏无所谓。（2）有48.5%的受访美术教师都是非美术专业教师。（3）有32%的受访学校的美术课不能坚持开设或者被语数外其他课程占用，特别是初三年级大多没有开设美术课。（4）有83%的受访学生不懂得审美，也不知道从哪些方面去鉴赏美。（5）有96.3%的受访学生家长不懂得审美品质在学生发展中的作用。（6）有81%的受访学生家长都不支持学生学习美术。2.走访结果。在走访学生时，有学生告诉我们：“我们学校没有美术课。”我们查看课程表，发现课程安排有美术课，学生说：“课表上有美术课，但从来没有上过美术课。”有教师讲：“学校评职称搞奖励往往优先考虑的是语数外教师，美术教师的机会很少。”有家长认为：“咱那孩子不是学习美术的料，只要学好主要课程就行了。”三、调查结果分析1.应试教育的观念束缚严重。目前在农村中学，应试教育仍然根深蒂固地影响着学校教育，素质教育仍然举步维艰。我们每到一处，学校内外到处可见素质教育的口号和宣传标语，但学校课堂内仍然是应试教育的天下。从学校到家庭，人们都看重的是学生语数外这些高考科目的成绩，而忽视了学生素质的提高，更忽视了学生的长期发展。一些学校语、数教师几乎包班上课，完全挤占了学生美术课的课时，在课表设置上都安排了美术课，但每学期都不能按规定开设美术课程。许多学校的教研活动，更多的是关心语数外主课的教学发展、教学改革，几乎不开展美术方面的教研活动。2.美术教师水平参次不齐。据调查，由于美术教育在学校的地位，决定了美术教师水平的参差不齐。在许多农村中学，承担美术课教学任务的，一部分是中等师范或职业学校毕业的学生担任美术教师；一部分是学校语数外任课教师兼任美术教师。有些还是临时聘用的代课教师，他们中大多数人很少接受艺术教育的培训，缺少美术教育的专业知识，更缺乏对美学、美术理论、教材教法等基础理论的系统知识和能力结构。虽然近几年，大多数农村中学都配备了一些专业的美术教师，但还有部分美术教师知识层次不高，他们对现代教育理论和美术教育改革的信息了解甚少，教育科研能力较弱，在思想上较大程度地满足现状，缺少改革创新的精神。3.美术教学方法简单陈旧。调查中，学生反映：“我们上美术课时，老师不给我们教也不给我们讲如何画画，只让我们自己画。”有学生说：“我喜欢学美术，就是没有老师指导。”这或许有教师的教学态度以及教学能力问题，但主要的是方法问题。在农村，由于美术教师教学水平有高有低，一些美术教师运用的教学手段和教学模式不能适应当前课堂教学的需要，很多时候，教师的专业能力、教学技巧很难迎合中学生的学习需求和心理诉求，造成教与学之间的障碍。事实上，美术教学过程，本应是一种师生互动、共同发展的过程，而农村美术教师因信息闭塞以及其他教学条件的限制，教材是唯一的教学内容。在教学中，传统的教学方法和陈旧的教学模式，忽视了学生的认知和情感。4.?W生美术审美基础薄弱。美术是一门艺术品位要求很高的学科，特别是审美教育它强调的是学生在充分掌握美术知识的基础上，结合自身对周边事物的理解和感悟，感受到美术的魅力，然后通过美术语言恰当表达。然而，我们在调查中发现，许多中小学将语数外考试成绩作为衡量学生学习成绩的唯一标准，因而学生普遍将美术当成了可有可无、无足轻重的一门学科。在中学阶段，学校、家庭和课堂都是围绕着升学开展，教师和家长都忽视了对学生美术素质的培养。由于学生美术基础差，必然给美术教学带来极大的困难，也致使美术教学改革举步维艰，使学生的审美教育成了一句空话。第二章建设工程进度控制第一节建设项目进度控制概述第二节建设工程进度计划实施中的监测与调整第三节建设施工阶段工程进度的控制第一节建设项目进度控制概述一.进度控制的概念建设工程进度控制:对工程项目各个阶段的工作内容工作程序、持续时间和衔接关系根据进度总目标及资源优化配置的原则编制计划,并实施计划,在计划实施的过程中经常检查实际进度是否按计划要求进行,对出现的偏差进行分析,采取补救措施,或修改调整原计划后再付诸实施,如此循环,直到建设工程交付使用、影响进度的因素由于建设工程具有规模庞大、工程结构与工艺技术复杂、建设周期长及相关单位多(1)业主因素。(2)勘察设计因素。(3)施工技术因素。(4)自然环境因素。(5)社会环境因素。(6)组织管理因素。(7)材料、设备因素。(8)资金因素三、项目实施阶段进度控制的主要任务设计前的准备工作:搜集有关工期的信息,协助建设单位确定工期总目标;进行项目总进度目标的分析、论证,编制项目总进度计划;编制准备阶段详细工作计划,并控制该计划的执行;施工现场条件的调查研究和分析等。设计阶段:编制设计阶段工作进度计划并控制执行;编制详细的各设计阶段的出图计划并控制执行。施工阶段:编制施工总进度计划及单位工程进度计划并控制执行;编制施工年(或月、季、旬、周)实施计划并控制执行。供货进度控制:编制供货进度计划并控制其执行,供货计划应包括供货过程中的原材料采购、加工制造、运输等主要环节。四、建设工程监理进度控制的程序1、建立监理进度控制体系,明确监理进度组织与协调机制2、监理进度控制目标与控制性计划的确定3、施工单位的进度计划与进度控制措施的审查与批准4、进度计划实施中的监测与调整5、工期索赔的处理五、进度控制的方法、措施方法:c规划c控制ca协调——对进度控制影响最直接措施ca组织措施c技术措施ca经济措施c合同措施ca信息管理措施六、建设工程进度计划的表示方法建设工程进度计划的表示方法有多种,常用的是横道图表示法和网络图表示法。)横道图(二)网络图单代号网络计划双代号网络计划派生:时标网络计划搭接网络计划有时限的网络计划多级网络计划持号一作名称续序进度(天)间510152025303540455055施工准备52预制梁203运输梁24东侧桥台基105东侧桥台86东桥台后填7西侧桥台基8西侧桥台8西桥台后填510架梁71!与路基连接5优点:较形象、直观,易于编制和理解,能明确表示出各项工作的划分、工作的开始时间和完成时间、工作的持续时间,工作间的相互搭接关系以及整个工程项目开工、完工时间和总工期缺点1)、不能明确地反映出各项工作之间的错综复杂的相互关系,因而在计划执行过程中,当某些工作的进度由于某种原因提前或拖延时不便分析其对其他工作及总工期的影响程度不利于建设工程进度的动态控制。2