浙江省金华市金东区光南教育集团八年级3月月考语文试题（含解析）

浙江省金华市金东区光南教育集团八年级3月月考语文试题（含解析）浙江省金华市金东区光南教育集团2022-2023学年八年级3月月考语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合

1．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。

人类的悲欢丰富而多元。平桥村的夜晚，mí（）散着豆麦蕴藻之香的夜色让迅哥沉醉。壮阔豪放的安塞腰鼓，晦（）暗了又明晰，明晰了又晦暗，最终使人大彻大悟。吴伯箫在夜深星lán（）时，想起将军挑灯看剑，愿化身那灯笼下的马前卒。当一群大雁保持缄（）默，悄悄地飞过威斯康星时，人类的情感是否与大雁相通？

让我们走近那些文字背后跳动的灵魂，触摸时强时弱的脉搏，细细聆听每一声不同的呐喊。

(1)根据拼音写汉字。

mí（）散夜深星lán()

(2)根据汉字写拼音。

晦()暗缄()默

二、句子默写

2．阅读古诗文，可以让我们了解古人的思想、情趣，受到美的熏陶和感染。请根据语境完成填空。

生命之境古诗文名句出处

惆怅（1）__________，悠悠我心。《诗经·郑风》

怨念（2）__________，胡为乎中露？《诗经·邯风》

豁达（3）海内存知己，__________《送杜少府之任蜀州》

凄清（4）蒹葭苍苍，__________《诗经·秦风》

愉悦（5）__________，君子好逑。《诗经·周南》

悲凉（6）凄神寒骨，__________。《小石潭记》

和乐（7）__________，__________。《桃花源记》

磅礴（8）__________，__________。《望洞庭湖赠张丞相》

三、选择题

3．下列表述正确的一项是（）

A．《社戏》写了作者故乡的风俗民情，描写了富有江南地域特色的乡村景象，是鲁迅写的一篇著名散文。

B．贺敬之的《回延安》完全采用陕北民歌“信天游”形式，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。

C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义的源头。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，《关雎》和《蒹葭》都是“风”，指国风，属于地方民歌民谣。

D．“记”是一种文体，它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。

四、名著阅读

阅读《钢铁是怎样炼成的》，完成下面小题。

4．根据下面的描述，填入恰当的人物。

（1）他是保尔少年时代的好朋友，积极参加革命，曾任共青团区委书记，在一次战斗中不幸被流弹击中，英勇牺牲。()

（2）他原是一名水兵，地下工作者，对保尔的革命意识的形成产生了极大的影响，是老一辈无产阶级革命者的杰出代表。()

（3）她是林务官的女儿，外形靓丽，爱打扮，给少年时代的保尔带来很多温暖，后两人因政治观点不同而分手。()

（4）他是波兰世袭贵族，总带着高高在上的优越感，看不起保尔和穷人。在保尔解救朱赫来之后，是他告密导致保尔被捕。()

5．保尔的一生，历经坎坷，但凭着钢铁般的意志，连死神对他也无可奈何。请写出保尔战胜死神的一个情节。

五、现代文阅读

小村鼓王

李忠元

①他是个毛头小伙，一双黑黑的大眼，淡淡的眉宇间拧着一丝倔强。他的性格有些内向，在众人面前不爱吱声，只是默默地注视着眼前发生的一切。

②他刚初中毕业，因为家里生活实在图难，就辍学返乡务农了。闲暇之余，邻里乡亲都爱打麻将、闲扯淡，他却与人背道而驰。

③家有祖上多年遗留的一面破鼓，弃之仓库一角而不用，父亲丢了几次，都被他偷偷地捡了回来。他爱这面鼓，即使对祖上鼓王传奇只是道听途说而已，还是一到农闲时节就把这面鼓摆到院子里，轻轻敲打起来。起初，他并不懂得什么韵律乐感，只是随心所欲，任意而为。就这样，他每天都要站在村口打上一阵，无论阴晴，雷打不动。

④小村人见了他，都远远地躲开，甚至捂上耳朵，都说这孩子不务正业，都是念书给整傻了，整天敲一面破鼓，活像个精神病。

⑤当年念书都没念明白，现在敲鼓还能有多大造化？千万不要向他学习呀！村里人用手指了指他的背影，训斥自家的孩子。——他俨然成了反面教材。他呢，脸上略显一丝难堪，装作没听见。

⑥可是他一敲鼓，村里人竟然奔走相告，一块来看稀奇，围了个里三层外三层，聚拢了好多人，就像面对一个疯子在啃丢在地上的西瓜皮，目光里有讽刺、挖苦，但更多的还是嘲笑，有的干脆“鼓王、鼓王”地叫着，就像在叫一个傻子。

⑦可他依然不为所动，沉溺于鼓槌和鼓面之间，将这面大鼓作为自己发泄情绪的工具和承载理想的道具，双臂起落之间，鼓声隆隆，一时如醉如痴。

⑧但父亲面皮薄，受不了乡亲的白眼，几次瞪圆“牛眼”对他疾声吼叫，训斥声在院子里起起落落，不绝于耳。他眼里噙着泪，却依然故我，只是将自己的一腔怒火与悲愤倾注于鼓槌，在打鼓时多了几分力道，在隆隆鼓声里实现自我的宣泄与蜕变。

⑨时光荏苒，日月如梭。经历几度寒暑更迭，他将打鼓坚持到了最后，自己也发生了质的蜕变。毕竟是功夫不负有心人，敲着敲着，鼓点就着了道一般，渐渐地有了节奏韵律。他能根据时下流行歌曲敲出不同的鼓点，或欢快，或舒缓，或压抑……欢快时如激流涌泉，舒缓时如小河流水，压抑时如山泉呜咽……总之，他在鼓槌起处，鼓声隆隆，震耳欲聋，敲出小村每一天的美妙乐章。

⑩只要他一敲鼓，村里人仍旧奔走相告，一块来看稀奇，围了个里三层外三层，聚拢了好多人。不过，这时的小村人态度有了急转弯，他们就像在观察魔术大师在变魔术，连眼睛也不眨巴一下，生怕一眨巴眼就漏掉了哪个不该忽视的环节。

有些年轻人天天围在他的身前背后，央求拜他为师，他则一一应允，指导他们从入门学起，手把手地耐心细致地传授，在小村形成了一股强劲的“学鼓风”，就连那些游手好闲的人都来找他学打鼓了。

父亲年岁越来越大了，看到他将一面破鼓鼓弄到了极致，真的弄出了名堂，再也不唠叨了。当收徒时一个个新徒弟大包小包送上拜师礼的时候，父亲笑眯眯的眼神终于让他凝结在心里的“结”土崩瓦解。

这些年，小村人生活步步登高，在他的积极倡导下，家家都买了一面鼓，他率领大家以鼓为乐。在农闲之余，乡亲们以打鼓这种文娱方式来强身健体，在打鼓中寻找人生的真谛和快乐。

他是打鼓健身运动的发起人，有了乡亲们的参与，他打鼓更欢了，简直进入了痴狂状态。打鼓时，他紧闭双眼，相由心生，将一身精力贯注于鼓槌上，双肩抖动，鼓槌一上一下，鼓声流汇成河，肆意流淌。

在政府部门的组织下，小村每年组织一次鼓王选拔大赛，在全村善鼓者中选出一位鼓王，五年来他都无一例外地摘得桂冠，成为名副其实的“小村鼓王”。

近两年，小村办起了秧歌队，他和乡邻们轮番上阵，将群众业余文化生活演绎得如火如荼。小村鼓声隆隆，吸引了很多外地人驻足观看，就连一些老干部、老教师也来瞧热闹。

电视台记者闻讯赶来，将他的故事写成新闻报道，“小村鼓王”因此得以声名远播，家喻户晓。人怕出名猪怕壮。当地政府找到他，说要聘他做文化站长，却被他婉言谢绝了。

第二年春天，正当村里人争相竞争年度鼓王的时候，他却一个人默默地离开了小村。他说自己底子薄，要出去学习一下，进修一下乐理知识，进一步提升自己，争取做“中国鼓王”。

他走的时候，小村上空依旧鼓声隆隆。

他是笑着走的。

（选自2021年第1期《安徽文学》，有删改）

6．通读全文，完成下表。

经历阶段打鼓状态人们称呼

起初①___________精神病

面对嘲讽时鼓声隆隆，一时如醉如痴②___________

③_________震耳欲聋，敲出小村每一天的美妙乐章师傅

这些年打鼓更欢了，简直进入了痴狂状态小村鼓王

7．文章第⑥段与第⑩段中画线句“一块来看稀奇，围了个里三层外三层，聚拢了好多人”反复出现有何作用？

8．从修辞的角度赏析第⑨段画线句子与下列语段的异同。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

（摘自刘成章《安塞腰鼓》）

同：

异：

9．通读全文，探究文末第段中“笑”的意蕴。

窗，中国园林的眼睛

①拂水新柳，湖光山色，云烟竹树……沧浪亭、颐和园、拙政园、狮子林，可园……中国园林博物馆，“窗，园林的眼睛”正在展出，中国名园窗外不同的风景，透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。

②诗有诗眼，画有醒画，园林也有自己的点景，而窗恰是空间变换中的点睛之笔。中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎……但造房建宅，与置立窗轩同是一理，明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎。”李渔推窗栏之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之“扩”而已。

③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。而窗是园林的“眼睛”，在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出借景、框景、对景、漏景等许多巧妙的用途，形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解释“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”。可见，除了功能之用，“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。

④漏窗为中国园林普遍采用，仅苏州园林的漏窗就有千余种。漏为透，一窗一洞天，气息贯通，使隔帘风月，墙外风烟，纷至沓来。展厅的设计因为墙的隔，窗的漏，静止的空间也流动起来，互为沟通。人们在其间流连对视，窗里窗外，谁装点了谁的风景？

⑤欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处，曲径通幽处，____________，____________，让游览者的心中起波澜。窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景，小像等均会以窗为画面背景。此次展览着意选择了这类书画，带来古人关于窗的文人情境。同时，观众不仅能看到文人画传统中的《松窗读易图》，也能看到当代艺术家临窗而立的松树与繁花，古今对望，相映成趣。

⑥自古以来，许多才子佳人的故事在园林里萌生，柳梦梅与杜丽娘，张生与崔莺莺，可以说园林是适于发“爱”的，而窗，则为这些故事更添了委婉缱绻“绿窗”一词代指女子居室。明清绘画中的仕女题材，常在构以窗为媒，展现古代女性的婀娜身姿和闺中日常，这次展出的作品中便有临窗凭望的清代仕女画作。

⑦瘦西湖一处充满诗意的流云月影窗，就在展览入口处和观众见面。中国园林博物馆馆藏的古代及近代花窗，冰梅纹窗棂、花卉人物故事纹窗棂、花鸟纹窗棂等，无不显示了古代工匠的精巧技艺。从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式。“六幂”之美，尽在其中。在规矩中，尽含世间的千变万化。“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。常见的万字格、龟背锦、蜂窝式等图案都是六幂图案的衍生。

⑧白居易说“天供闲日月，人借好园林”。中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远，由小见大的哲学思想。

⑨园林是一个鲜活的系统，窗前的风景因时而变，因地而变，时光流转中，窗也成就了每个人的风景，“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。

⑩小窗中藏有世界的大观。

（选自《光明日报》，有删减）

10．文化宣传部准备举办主题为“窗，园林的眼睛”的知识展览活动，如果你是这次展览活动的策划人，结合选文内容，说说展览会选择这一主题的原因。

11．下列说法有误的一项是（）

A．李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人……明于此而暗于彼何其有聪明而不善扩乎。”运用了引资料（引用）的说明方法，有力地说明了窗的作用，同时增添了文章的文化底蕴，引起读者的阅读兴趣。

B．“‘六幂’……以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。”运用作诠释的说明方法，具体说明“六幂”的特点，使说明更通俗易懂。

C．观众能在此次展览中看到传统文人画《松窗读易图》，也能看到当代艺术家临窗而立的松树与繁花。两者虽形式各异，但互为补充，相映成趣。

D．如果要想参观学习中国的“漏窗”工艺，最好的地方可以选苏州园林。因为它的展厅设计巧妙，人们在其间流连对视，互为沟通，颇有情趣。

12．根据第⑤段中画波浪线句的内容提示，在后面横线上再补写两个句子。

13．本文语言兼具说明性与文学性。请仿照示例，发挥想象，介绍“临窗凭望的清代仕女画作”。

示例：乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！

——吴冠中《桥之美》

六、诗歌鉴赏

阅读下面的古诗，完成下面小题。

冬晚对雪忆胡居士家

[唐]王维

寒更传晓箭①，清镜览衰颜。

隔牖风惊竹，开门雪满山。

洒空深巷静，积素广庭闲。

借问袁安②舍，翛然③尚闭关。

【注】①箭：这里指古代计时的漏壶中所用之箭，用以指示壶上刻度。这里用晓箭借指早晨的更鼓之声。②袁安：后汉贫穷而有贤德的人。有一年下大雪，穷人都扫雪出来讨饭吃，袁安却闭门而卧，固穷守志。③翛（xiāo）然：形容无拘无束，超脱或自由自在的样子。

14．古人写诗讲究“炼字”，颈联中的“句中眼”分别是___________和___________。

15．本诗为忆友之作，然而全诗无一字提及“胡居士”。请谈谈这样写的妙处。

七、课外阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

刘孟节

刘孟节先生概，青州寿光人。少师种放。笃古好学酷嗜山水而天姿绝俗与世相龃龉①，故久不仕。晚得一名，亦不去为吏。庆历中，朝廷以海上岠嵎山地震逾年不止，遗使访遗逸。安抚使以先生名闻，诏命之官，先生亦不受就。青之南有冶原，昔欧冶子铸剑之地，山奇水清，旁无人烟，丛筠②古木，气象幽绝。富韩公之镇青也，知先生久欲居其间，为筑室泉上，为诗并序以饯之曰：“先生已归隐，山东人物空。”且言先生有志于名，不幸无位，不克③施于时，著书以见志。谓先生虽隐，其道与日月雷霆相震耀。其后，范文正公、文潞公皆优礼之，欲荐之朝廷，先生恳祈，亦不敢强，以成其高。先生少时，多寓居龙兴僧舍之西轩，往往凭栏静立，怀想世事，吁唏④独语，或以手拍栏杆。

（选自《渑水燕谈录》，有删改）

【注解】①粗语：比喻意见不合，互相抵触。②药：竹子。③克：能够。④吁唏：叹息。

16．解释下列加点词的意义。

（1）为宫室、器皿()____________（2）亦不去为吏()

（3）处处志之()____________（4）著书以见志()

（5）渔人甚异之()____________（6）少师种放()

17．用“/”给下面句子断句。（限断3处）

笃古好学酷嗜山水而天姿绝俗与世相盐龉

18．联系全文及链接材料，说说刘孟节的隐居是“道家之隐”还是“儒家之隐”。（100字左右）

链接材料：

道家思想主张无为而治，轻视人世间名利及各种享受，并由轻视而生厌恶，终以隐居，不求闻达。庄子曾说：“我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”可见，道家之隐追求恬淡自如，逍遥自在，是一种精神自由的快乐。

儒家则主张积极入世，经世治国是他们的理想。其所关注的是生动的现实世界。但当政局混乱，或世人不解时，其理想往往落空。孔子也说过“邦有道则仕，邦无道则可卷而怀之”。所以，儒家之隐表现为审时而动，畜养以待。后来，“可仕则仕，可处则处”成为士人主要的处世准则。

——《魏晋隐士文化与士人审美观》

八、作文

19．以“此中有新意”为题目，写一篇不少于500字的文章。

要求；文体不限，诗歌除外。可以尝试写读后感：不得套作，不得抄袭，不得透露个人信息。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考答案：

1．(1)弥阑

(2)huìjiān

【详解】（1）本题考查字形。

mí（弥）散：烟雾、气味等向四周扩散，分散开；

夜深星lán（阑）：深夜，夜将尽。

（2）本题考查字音。

晦（huì）暗：昏暗无光的，部分或全部黑暗的；

缄（jiān）默：闭口不说话。

2．青青子衿微君之故天涯若比邻白露为霜窈窕淑女悄怆幽邃黄发垂髫并怡然自乐气蒸云梦泽##八月湖水平波撼岳阳城##涵虚混太清

【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“衿、天涯、窈窕、幽邃、髫”。

3．D

【详解】本题考查文学常识。

A.《社戏》选自鲁迅写的小说集《呐喊》，是一篇小说；

B.《回延安》是诗人贺敬之采取“信天游”的民歌形式，但并非“完全采用”，说法过于绝对；

C.《诗经》是我国诗歌现实主义的源头；

故选D。

4．谢廖沙朱赫来冬妮娅维克多5．示例一：在与波兰白军的战斗中，一颗子弹打中了保尔的大腿，后来他又得了伤寒，但这些都不能阻止他继续战斗。

示例二：在筑路时，因环境恶劣，条件艰苦，保尔得了伤寒，经过抢救，他战胜了死神。

示例三：保尔因身体瘫痪，双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但他很快就振作起来，开始了文学创作。

【解析】4．本题考查结合语段辨析人物。

（1）根据“他是保尔少年时的好朋友，积极参加革命，战斗中不幸被流弹打中，英勇牺牲”可知，这是谢廖沙。谢廖沙，是《钢铁是怎样炼成的》里面一个主要人物，是一个调皮的男孩子。他是主角保尔·柯察金童年时的朋友，当初保尔被赶出学校的事件也有他的参与。苏维埃政权建立后，他加入红军，并成为共青团乌克兰区委会书记。具有高尚的革命热情和自我献身的精神，后在一次战斗中不幸中弹身亡。

（2）根据“他原是一名水兵地下工作者，对保尔革命意识的形成产生极大的影响”可知，这是朱赫来。朱赫来，是《钢铁是怎样炼成的》中的人物，水兵，俄罗斯共产党的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长。他对保尔。柯察金的思想与成长起到了决定性的作用。朱赫来是一个老布尔什维克，他身体宽大而结实，平时不苟言笑，言语简单明了，但生动易懂。他喜欢聪明的孩子，善于循循善诱，把深刻的道理用浅显的言语表达出来，在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。

（3）根据“他是林务官的女儿，外形靓丽，给少年时代的保尔带来许多温暖，后来因政治观点不同而分手”可知，这是冬妮亚，她是保尔柯察金少年时代的爱人。这位纯情美丽的乌克兰少女，林务官的女儿，曾把《牛虹》这部小说介绍给保尔·柯察金看。这部书对他的思想起了一定的启发。她是在偶然的相遇里认识保尔柯察金的，由于他的倔强和热情，她不自觉地喜欢他，而爱他。与还没有炼成钢的率真少年保尔·柯察金相偎在宁静的湖畔，尽情享受着属于他们初恋的时光。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争。保尔在成为一名布尔什维克后，他对冬妮娅的一些小资行为感到不满，最后两人因观念不同而分开。后来冬妮娅嫁给了一名铁路工程师。

（4）维克多是《钢铁是怎样炼成的》中的人物。他是保尔·柯察金的死敌，出生富裕，是波兰贵族家庭中的人，品德不良，是个十足的恶棍。当保尔偷了上尉的枪之后，是他最先怀疑保尔。当保尔从士兵手上救出朱赫来后，莉达不知维克多是保尔的死对头，就告诉了他保尔的事，维克多知道后向士兵告密，导致保尔被捕。

5．本题考查名著情节识记。

保尔有多次“死里逃生”的经历，结合原著的阅读，简要概括即可。第一次：在与波兰白军战斗中，保尔腿部受伤，后来又得了伤寒，但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡，重返战场。第二次：保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边炸响，他头部受了重伤。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作。在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的工作。第三次：繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，他不得不离开岗位，回家养病，病愈后他又到了筑路工地参加劳动。第四次：在筑路工作要结束时，恶劣的环境和生活，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间。第五次：因身体瘫痪，双目失明，保尔不能参加工作，觉得自己成了废人，产生了自杀的念头，就在他拔枪对准自己的时候，又振作起来，决定从事文字创作，重返战斗岗位。这几次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力，钢铁般的坚强意志。选择其中一个情节概括作答即可。

6．随心所欲，任意而为。傻子。经历几度寒暑更迭。7．内容上：第一次含贬义，表现了村里人的不赞同、嘲笑、看笑话的心理。第二次含褒义，表现了村里人赞叹、喜爱之情。结构上，前后呼应，形成对比，推动情节发展，写出了鼓王由随心所欲到奏出美妙乐章的变化过程。8．同：都采用了排比、比喻的修辞，生动形象地写出了鼓声美妙。

异：《安塞腰鼓》中将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染安塞腰鼓的“野性”；《小村鼓王》先交代本体，再用比喻，表现鼓王的不同的鼓音的特点。9．①是自己再续祖上鼓王传奇后的激动的笑；②是自己从被嘲笑到被尊重成功后的开心的笑；③是淡泊虚名再创新高前的自信的笑：④是看到小村人不再游手好闲后的欣慰的笑；⑤是看到小村人业余文化生活丰富多彩后的欣慰的笑；⑥是民族文化得以传承弘扬后的自豪的笑。

【分析】6．本题考查文章内容梳理与信息筛选。根据题干提示信息，找到相应段落区域，然后寻找关键句进行提炼作答。

一空：结合第③段“起初，他并不懂得什么韵律乐感，只是随心所欲，任意而为。就这样，他每天都要站在村口打上一阵，无论阴晴，雷打不动”归纳答案：随心所欲，任意而为；

二空：结合第⑥段“可是他一敲鼓，村里人竟然奔走相告，一块来看稀奇，围了个里三层外三层，聚拢了好多人，就像面对一个疯子在啃丢在地上的西瓜皮，目光里有讽刺、挖苦，但更多的还是嘲笑，有的干脆‘鼓王、鼓王’地叫着，就像在叫一个傻子”归纳答案：傻子；

三空：结合第⑨段“时光荏苒，日月如梭。经历几度寒暑更迭，他将打鼓坚持到了最后，自己也发生了质的蜕变”归纳答案：经历几度寒暑更迭；

7．本题考查重点语句的理解。

结合第⑥段“可是他一敲鼓，村里人竟然奔走相告，一块来看稀奇，围了个里三层外三层，聚拢了好多人，就像面对一个疯子在啃丢在地上的西瓜皮，目光里有讽刺、挖苦，但更多的还是嘲笑，有的干脆‘鼓王、鼓王’地叫着，就像在叫一个傻子”分析，这里的“里三层外三层、鼓王”都是贬义，表现了村里人的嘲笑、看笑话的心理。

结合第⑨段“时光荏苒，日月如梭。经历几度寒暑更迭，他将打鼓坚持到了最后，自己也发生了质的蜕变。他在鼓槌起处，鼓声隆隆，震耳欲聋，敲出小村每一天的美妙乐章”，第⑩段“只要他一敲鼓，村里人仍旧奔走相告，一块来看稀奇，围了个里三层外三层，聚拢了好多人。不过，这时的小村人态度有了急转弯，他们就像在观察魔术大师在变魔术，连眼睛也不眨巴一下，生怕一眨巴眼就漏掉了哪个不该忽视的环节”分析，此时的人们对小伙子打鼓是赞叹。

两段形成对比，内容上前后呼应，推动情节发展，写出了鼓王由随心所欲到奏出美妙乐章的变化过程。

8．本题考查赏析句子。

相同：“或欢快，或舒缓，或压抑……”是排比修辞，“欢快时如激流涌泉，舒缓时如小河流水，压抑时如山泉呜咽……”是比喻和排比修辞。“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步”，既是比喻也是排比，所以，共同点：都采用了排比、比喻的修辞，生动形象地写出了鼓声美妙。

不同：《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点……乱蛙一样，是蹦跳的脚步”，这是把鼓声比作骤雨、乱蛙，是将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染安塞腰鼓的“野性”；《小村鼓王》“欢快时如激流涌泉，舒缓时如小河流水，压抑时如山泉呜咽……”，这是把鼓声比作激流、流水、山泉等，先交代本体，再用比喻，表现鼓王的不同的鼓音的特点。

9．本题考查“笑”的探究。

①结合第段“有些年轻人天天围在他的身前背后，央求拜他为师，他则一一应允，指导他们从入门学起，手把手地耐心细致地传授”，可见这是传授后人技艺，再续祖上鼓王传奇后的激动的笑，也是自己从被嘲笑到被尊重成功后的开心的笑，还是民族文化得以传承弘扬后的自豪的笑；

②结合第段“这些年，小村人生活步步登高，在他的积极倡导下，家家都买了一面鼓，他率领大家以鼓为乐。在农闲之余，乡亲们以打鼓这种文娱方式来强身健体，在打鼓中寻找人生的真谛和快乐”可见，这是看到小村人不再游手好闲后的欣慰的笑，也是看到小村人业余文化生活丰富多彩后的欣慰的笑；

③结合第段“第二年春天，正当村里人争相竞争年度鼓王的时候，他却一个人默默地离开了小村”可见，这是是淡泊虚名再创新高前的自信的笑。

10．①中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。②窗是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。③窗是园林优美曲线运动中的节点，它的存在，让曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。④窗增添了才子佳人故事的委婉缱绻。⑤窗显示了古代工匠的精巧技艺。⑥窗的存在，让园中有园，景外有景，体现中国人的哲学思想。（答出3点即可。）11．D12．示例：别有洞天处豁然开朗处寻奇探幽处等。13．这幅《清代仕女图》长60厘米，宽40厘米，布局丰满严谨，画法工细，描绘出清代仕女端庄文静的仪态，艳丽华美的服饰，舒适优雅的环境，图画在空间关系处理上采用了西洋画法的透视图。图中的女子，身着清代服饰，画着淡淡的妆，身形曼妙，如杨柳般娇弱，她微微蹙眉，表情有些沉闷，身子倚靠在窗边，眼神望着窗外，望眼欲穿，似乎想要出去游玩，在这充满活力的美景，放松自己压抑的心情。

【解析】10．本题考查对文章内容的理解和概括。

结合第②段“诗有诗眼，画有醒画，园林也有自己的点景，而窗恰是空间变换中的点睛之笔。中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上”可概括为：中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上；

结合第③段“窗是园林的‘眼睛’，在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出借景、框景、对景、漏景等许多巧妙的用途，形成别样丰富的趣味。”和“可见，除了功能之用，‘窗’更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化”可知：窗是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化；

结合第⑤段“欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。抑是为了放，障是在于开”和“窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化”可概括为：窗是园林优美曲线运动中的节点，它的存在，让曲中增加了含蓄，曲中更富于变化；

结合第⑥段“自古以来，许多才子佳人的故事在园林里萌生，柳梦梅与杜丽娘，张生与崔莺莺，可以说园林是适于发‘爱’的，而窗，则为这些故事更添了委婉缱绻”可概括为：窗增添了才子佳人故事的委婉缱绻；

结合第⑦段“瘦西湖一处充满诗意的流云月影窗，就在展览入口处和观众见面。中国园林博物馆馆藏的古代及近代花窗，冰梅纹窗棂、花卉人物故事纹窗棂、花鸟纹窗棂等，无不显示了古代工匠的精巧技艺”可概括为：窗显示了古代工匠的精巧技艺；

结合第⑧段“白居易说‘天供闲日月，人借好园林’。中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远，由小见大的哲学思想”可概括为：窗的存在，让园中有园，景外有景，体现中国人的哲学思想。

11．本题考查信息的筛选与辨析。

D.结合第④段“漏窗为中国园林普遍采用，仅苏州园林的漏窗就有千余种。漏为透，一窗一洞天，气息贯通，使隔帘风月，墙外风烟，纷至沓来。展厅的设计因为墙的隔，窗的漏，静止的空间也流动起来，互为沟通。人们在其间流连对视，窗里窗外，谁装点了谁的风景”可知，文中的展厅地点不在苏州园林，文中并未提及，D选项说法有误。

故选D。

12．本题考查句式衔接，补写的句子内容来源于文本，要从上下文的有关材料中去提炼和概括；补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。

联系“欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。抑是为了放,障是在于开”“窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工”的内容，再参照参照“柳暗花明处，曲径通幽处”。要求字数一样，用一个表示景物转换带来新奇感受的的成语。

示例：峰回路转处；枯木逢春处；

13．本题考查拓展运用。要求仿照示例，发挥想象，介绍“临窗凭望的清代仕女画作”，而且语言要具有说明性与文学性。属于开放性试题，围绕“临窗凭望”“清代仕女”，可以采用外貌描写和神态描写，运用修辞手法，展现“仕女”的温婉含蓄美，体现语言的文学性，对图画的介绍，注意条理清晰，语言准确，合理运用不同的说明方法，语言上要准确严密，体现说明性。

示例：观察这幅图画，高69厘米，宽49厘米，线条硬劲匀直，色泽艳丽，整个画面有舞台布景的效果。图中的清代仕女身着华丽服饰的仕女，头上是一副金钗，穿着白纱褂，眉目清秀，身姿婀娜多姿，她神情冷淡，心事重重，也许是在想何时丈夫战胜才能归来,她轻轻地依靠在窗边，纵目望去，似乎在欣赏远处的群山和天上漂浮的白云。

14．静闲15．尾联借用典故和想象的手法回忆胡居士。尾联借用袁安卧雪的典故，想象胡居士雪中高卧的景象，写出胡居士像袁安一样贤达而固穷守志，表达诗人对胡居士的仰慕与怀念。

【解析】14．本题考查诗歌内容的理解。

颈联意思：飘洒空中使那深长的小巷宁静，皑皑的积雪更觉庭院宽广清闲。“深巷静”“广庭闲”，渲染雪夜里深巷、广庭环境的清寂，传达出诗人的心境。诗人通过“静”“闲”两个字，细致地绘出一幅清寒、寂静而又有声息、光色、动感和生气的夜雪图。

15．本题考查学生鉴赏诗歌的情感及表达技巧的能力。

这首诗的大意是：寒冷的更声已经传报拂晓时刻，明镜中先看到自己的衰老容颜；隔窗听风声乱撼着窗前的丛竹，推门见大雪盖满了对面的群山；飘洒空中使那深长的小巷宁静，皑皑的积雪更觉庭院宽广清闲；试问胡居士您在家里会怎么样，想必是坦然高卧柴门依旧紧关。

首联中诗人以“寒更”对“清镜”，见“清镜览衰颜”，凄冷之夜，衰老之躯，令诗人顿生迟暮之感；颔联先倒叙一笔夜来听到的响动“隔牖风惊竹”，然后反扣眼前所见的景象“开门雪满山”；颈联继续写雪，从空中写到地上，特别表现晨雪带来的闲静，透过雪景传达无处不在的寒冷，为转写对胡居士的忆念蓄势。前六句写山居的静寂，雪景的清幽，为后文写怀人做了情感上的铺垫。尾联“借问袁安舍，翛然尚闭关”，意思是“试问胡居士您在家里会怎么样，想必是坦然高卧柴门依旧紧关”，诗人借用典故来回忆胡居士，以袁安卧雪的典故喻胡居士，后人常用“袁安高卧”指身处困穷但仍坚守节操的行为，这里诗人不说忆胡处士，而借用袁安代指胡处士，以想象的手法意在说明胡处士和袁安一样身处困穷仍然保有高洁品性，十分贴切地表达了作者对这位贤达而固穷守志的胡居士的仰慕与忆念之情。

16．做。这里指雕刻担任做记号志向对……感到惊异以……为师17．笃古好学/酷嗜山水/而天姿绝俗/与世相龃龉。18．示例一：我认为刘孟节的归隐属于道家之隐。本文先写他酷嗜山水，“久不仕”；又写安抚使征召他为官，“亦不受就”；后来范仲淹等想把他推荐给朝廷，他也拒绝了。这些事例和材料中庄子的行为很像，都选择不仕。他希望隐居在治原的青山绿水间，追求一种恬淡自如的生活，就像材料中说得一样，追求“精神自由的快乐”。

示例二：我认为刘孟节的归隐属于儒家之隐。刘性格古朴，与世人的见解互相抵触，材料中说“世人不解时，其理想往往落空”，所以刘“久不仕”可能源于此；他年少时“往往凭栏静立，怀想世事，吁唏独语，或以手拍栏干”，可见其对现实社会的关心；富韩公说他“有志于名”，不幸的是没有官位，在当时不能够施展才能，只能著书来表明志向，侧面表现了他是有经世治国的理想的。用孔子的话概括他的行为，即“邦无道则可卷而怀之”。

【解析】16．本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

①句意：雕刻宫室、器皿。为：雕刻；

②句意：也不受职赴任。为：担任；

③句意：处处都做了标记。志：做记号；

④句意：写书来表明自己的志向。志：志向。

⑤句意：渔人对此感到很惊异。异：对……感到惊异。

⑥句意：少年时期师从种放。师：以……为师。

17．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：专心古籍爱好学问，特别嗜好山水。而天生的品质超出世俗，与世俗相抵触。故断为：笃古好学/酷嗜山水/而天姿绝俗/与世相龃龉。

18．本题考查拓展延伸。根据题干，要求联系全文及链接材料，指出刘孟节的隐居是“道家之隐”还是“儒家之隐”，属于开放性试题，选择任意一种都行，言之有理即可，要求说理严密，语言准确，要有说服力。

示例一：我认为刘孟节的归隐属于道家之隐。文章开头写他“酷嗜山水”，因而“久不仕”；后来“晚得一名，亦不去为吏”；后来“安抚使以先生名闻，诏命之官，先生亦不受就”；再后来“范文正公、文潞公皆优礼之，欲荐之朝廷，先生恳祈，亦不敢强”；可看出刘孟节自始至终都不愿意去做官，结合材料中“庄子曾说：‘我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。’”可知，两人行为相似，都选择不去做官，结合文章“青之南有冶原，昔欧冶子铸剑之地，山奇水清，旁无人烟，丛筠古木，气象幽绝”和“先生久欲居其间”可知，刘孟节希望隐居在山野之中，领略自然美景，过一种悠闲自得的生活，这与“道家之隐”一样。

示例二：我认为刘孟节的归隐属于儒家之隐。结合文章“笃古好学”和“而天姿绝俗与世相龃龉”，因而“久不仕”，结合材料中所说“或世人不解时，其理想往往落空”可知，刘孟节是有真才实学的，只是不能得到当时的理解，无法施展自己的大抱负，所以不愿意委曲求全，做一个自己不想做的小官，结合文章“先生少时，多寓居龙兴僧舍之西轩，往往凭栏静立，怀想世事，吁唏独语，或以手拍栏杆”可知，刘孟节对于当时的政事很关心，希望能有一番作为，结合文章“且言先生有志于名，不幸无位，不克施于时，著书以见志”可知，刘孟节对于功名还是心向往之的，只是没有途径，因而才回去著书立说，这和孔子的经历也很相似，结合材料“儒家之隐表现为审时而动，畜养以待”可知，刘孟节希望留下自己的学说能够影响当时的社会，在关键时刻挺身而出，这也反映出他是一个有追求抱负的人，符合“儒家之隐”