河北省秦皇岛市五中高一语文上学期期末考试试题（含解析）

河北省秦皇岛市五中2019-2020学年高一语文上学期期末考试试题（含解析）一、选择题（本大题共8小题，共16分）1.下列加点字的注音有两处错误的一项是（）A.蜷缩（quán）兑现（duì）磐石（bān）长足进步（cháng）B.哀悼（dào）即使（jì）诽谤（fěi）束之高阁（shù）C.祈祷（dǎo）压榨（zhá）赎罪（dú）义愤填膺（yīng）D.镣铐（liào）酷暑（kù）戳子（chuō）繁芜丛杂（wū）【答案】C【解析】【详解】本题考查对字音的识记能力。A项，“磐石”，“磐”应读：pán。B项，“即使”，“即”应读：jí。C项，“压榨”，“榨”应读：zhà；“赎罪”，“赎”应读：shú。D项，“繁芜丛杂”，“芜”应读：wú。故选C。2.下列各句中不含通假字的一项是（）A.秦伯说，与郑人盟 B.旦日不可不蚤自来谢项王C.秦王方还柱走 D.荆轲奉樊於期头函【答案】D【解析】【详解】本题考查通假字。A项，说通“悦”，句子翻译为：秦伯很高兴，和郑国结盟。B项，蚤通“早”，句子翻译为：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。C项，还通“环”，句子翻译为：秦王正在绕着柱子跑。D项，没有通假字。故选D。3.下列各句中加点字的用法与例句不相同的一项是（）例：乃遂收盛樊於期之首，函封之。A.又欲肆其西封B.今太子迟之，请辞决矣！C.轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰……D.得兄事之【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词意义和用法的理解能力。例句：“乃遂收盛樊於期之首，函封之”，函，名词作状语，用匣子。A项，“又欲肆其西封”，西，名词作状语，向西B项，“今太子迟之，请辞决矣！”，迟，形容词的意动用法，认为……迟缓。C项，“轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰……”，名词作状语，像簸箕一样。D项，“得兄事之”，兄，名词作状语，像对待兄长一样。故选B。4.下列各组句子中，句式特点不同的一项是（）A.谁为大王为此计者大王来何操B.吾属今为之虏矣不者，若属皆且为所虏C.夺项王天下者，沛公也亚父者，范增也。D.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之群臣侍殿上者，不得持尺兵。【答案】A【解析】【详解】本题考查特殊句式。A项，前者，一般句式；后者，宾语前置，正确顺序为“大王来操何”。B项，前者，被动句式，“为”表被动；后者，被动句式，“为所”表被动。C项，两者均为判断句式，“……者，……也”表判断。D项，前者，定语后置句，正确顺序为“知其事太子及宾客”；后者，定语后置句，正确顺序为“侍殿上群臣”。故选A。5.下列各句中没有语病的一句是（）A.身处一个发展变革的世界，如何走稳步伐、认清方向、选准道路，对国际社会每一个成员来说都是考验。B.美国惠普公司生产的超级计算机依旧最多，但已从上一期的127台降至112台．不过，如果算上该公司新近收购的硅图公司所生产的入榜超算，总数则达到一百四十多台。C.近日，人民网记者深入河北，探访燕赵大地淘汰落后产能、培育新动能的鲜活样本，记录京畿之地把绿水青山打造成金山银山的时代故事。D.我国首批航天员之所以招募人数为14名，是因为借鉴了美国和俄罗斯的航天员选拔经验的原因，原则上航天员训练过程中淘汰率一般为50%。【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，“走稳步伐、认清方向、选准道路”语序不当。“走稳步伐、认清方向、选准道路”语序不合理，应改为“认清方向、选准道路、走稳步伐”。B项，“达到一百四十多台”不合逻辑。“达到”后不能接约数，去掉“多”。D项，“是因为借鉴了美国和俄罗斯的航天员选拔经验的原因”句式杂糅。应去掉“的原因”。故选C。6.下列各句中加点成语使用有误的一项是（）A.电视剧中主人公的命运与观众息息相关，当主人公“厄运”来临，你想逃避都办不到，就像不能摆脱自己的命运。B.张承范敢以两千对六十万，证明了唐军不是完全没有战斗的勇气，在这曲末世风雨飘摇的挽歌中，大唐雄武之风犹未泯灭。C.恩格斯的《在马克思墓前的讲话》，是他们伟大友谊的生动见证，他们志同道合，举案齐眉。D.刚进城的时候，女孩很高兴，东走走西逛逛的，看到好玩的就跳过去看看，毫不在意别人鄙视的眼光。【答案】C【解析】【详解】本题考查成语的正确运用。A项，息息相关：彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。常常用来形容人与人之间的关系，用在此处正确。B项，风雨飘摇：指在风雨中飘荡不定，比喻局势动荡不安，很不稳定。用在此处形容“唐朝局势”，是正确的。C项，举案齐眉：表示尊敬，用来形容夫妻互敬互爱。不能用来形容马克思和恩格斯之间的亲密关系。D项，毫不在意：丝毫不在乎或不介意。此处形容不介意别人的眼光，是正确的。故选C。7.把下面的句子依次填入下面的横线处，使之组成语意连贯的一段话。(只填序号)________，________，________；________，________，________。《诗经》和《离骚》，分别开创了我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的优秀传统。①《离骚》抒写理想②抒写先民的喜怒哀乐③富于写实精神④抒写爱国激情⑤《诗经》广泛地反映古代社会生活⑥富于浪漫气息A.⑤②③①④⑥ B.⑤③②①⑥④C.①④⑥⑤②③ D.①⑥④⑤③②【答案】A【解析】试题分析：本题考查语句排序能力。解答此类题，要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出标点符号、关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。本题由分号可知这六句可分为两组，⑤②③和①④⑥，再与后文的“《诗经》和《离骚》”相照应，应先说《诗经》，再说《离骚》。故选A。8.下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（）A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入西周初期至春秋中叶间的诗歌305篇。《诗经》“六义”是指根据诗歌内容而分的“风、雅、颂”与根据诗歌表现手法而分的“赋、比、兴”。《采薇》属于“小雅”。B.《离骚》是战国时期著名诗人屈原的代表作，是中国古代诗歌史上有深远影响的一首现实主义诗篇，带有自传性质，全文共三百七十多句，是我国古代最长的抒情诗。C.《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗，与南北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。它选自南朝陈徐陵编《玉台新咏》卷一，原题为“古诗为焦仲卿妻作”，现今一般取此诗的首句作为篇名。D.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋杰出文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，其词开豪放一派。【答案】B【解析】【分析】

【详解】试题分析：《离骚》是战国时期著名诗人屈原的代表作，屈原的作品经常运用象征和想象的手法，把自己比喻“香草美人”等等，所以“现实主义”应改为“浪漫主义”。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。二、现代文阅读（共3小题，12分）盲鱼冯红梅那天是刘明最兴奋的日子。刘明拎着刚买的一瓶好酒，一条好烟，直奔大学张老师家去。刘明当年是学校的优等生，深得导师张涵喜爱。师生告别会上，张老师拍着刘明的肩头说他日后必能飞黄腾达。刘明感恩于老师的厚爱，工作之后每隔一二年都会去拜访问候老师，这次是要急于与老师分享他的喜悦。退休了的老师还住在那个小四合院。庭院整洁宁静，一棵桂树飘香满院，树下一张石桌，张老师正捧着一本书坐在摇椅里，看见刘明进来，放下书招呼刘明赶紧坐下。“老师，老师，我是向您报喜来的。”刘明一边放下手里的东西一边激动地说，“我的城建局局长的任命书下来了，这不，就赶紧给您报喜来了。”“好好好，我就说嘛，你前途无量嘛。”张老师笑着把茶水递过去说，“刚好，我新琢磨出一个鱼饵配方，鱼儿特别爱吃呢。咱今天去试试，回头让你师娘给你做鱼吃。”刘明最爱吃鱼。以前在学校时就经常赖在老师家里，吃师娘做的老师钓回来的鱼。一听老师这样说他立刻响应，收拾好渔具，载着老师直奔垂钓园。垂钓园，鱼塘很多。每个塘子都掩映在绿树环绕之中，彼此以廊亭相接，环境优雅别致，刘明还在观望，老师已经下饵垂钓了。不知是老师钓鱼的技术依旧娴熟，还是这鱼饵特别对鱼的胃口，老师垂竿一根烟功夫，就抖动竿子，上钩的鱼儿就划出水面落在老师身后的草坪上，刘明乐得取下鱼嘴里的鱼钩把鱼装进水桶。水面波光郁郁，鱼儿频频上钩，刘明大赞老师技艺超群。“这鱼啊，属高度近视，全凭鱼鳍感官对周围反应。说实话都是盲鱼。只要有鱼饵落下，就不顾死活去争食，所以，就成了被烹饪的角儿了。”老师一边给鱼钩挂上鱼饵一边说。“哎呀老师，鱼不就是让人吃的嘛。”刘明笑着说。“快，又一条上钩了。”老师一声喊，只见一道水光划过半空，“好大一条鱼啊！”刘明跑过去一把抱住了大鱼，这是条大红锦，艳丽无比，煞是好看。“贪吃的鱼儿好上钩啊，今天收获太大了。”老师笑着说，“不论大鱼小鱼，只要闻见香味上钩，就是一条盲鱼。”老师一边收竿一边说：“好了，差不多了，咱回去让你师娘给你做鱼吃喽。”师娘的厨艺还是那么好，可是刘明第一次没有了吃鱼的欲望。他仿佛看到一条有着人脸的鱼，被一根根鱼竿争抢，刘明一个激灵，举起一杯酒说：“老师，学生敬您，学生也绝对不会是条盲鱼。”“好，干。”老师美美地“呲溜”一声，喝干了杯中酒，笑了。……9.简析文中画线部分的作用。10.结合故事情节，概括“张老师”的形象。11.小说以“盲鱼”为标题，有什么作用？【答案】9.描写了小四合院整洁宁静、高雅简朴的特点。衬托出张老师情趣高雅的知识分子形象。也为小说人物的活动提供了场景。10.情趣高雅，在四合院中的摇椅里读书；洞明事理，从他钓鱼有方可知；善于育人，通过钓鱼教育弟子不要被诱惑俘获，做一个清官。11.题目新颖，能够引起读者的阅读兴趣。从情节上看，“盲鱼”交代了本文的主要故事情节——钓鱼。从人物上看，通过钓鱼，介绍盲鱼，刻画张老师善于育人的形象。从主题上看，“盲鱼”象征为诱惑俘获的贪官，形象地表现了人们对官员廉政为民的期昐。【解析】【9题详解】本题考查环境描写的作用。划线句子“庭院整洁宁静，一棵桂树飘香满院，树下一张石桌”，语句简短有力，从“整洁宁静”“桂树飄香”“石桌”等描述，可看出院落整洁宁静、高雅简朴的特点；“整洁宁静”“桂树飄香”“石桌”等环境描写还能够烘托人物形象，塑造张老师志向高洁的形象；整句环境描写为人物提供了相应的活动背景。【10题详解】本题考查鉴赏人物形象的能力。“张老师正捧着一本书坐在摇椅里”“庭院整洁宁静，一棵桂树飘香满院，树下一张石桌”，整洁的院落与读书的行为，可见老师情趣高雅；“这鱼啊，属高度近视，全凭鱼鳍感官对周围反应。说实话都是盲鱼。只要有鱼饵落下，就不顾死活去争食不论大鱼小鱼，只要闻见香味上，就是一条盲鱼”，可见他擅长钓鱼，能通过钓鱼得出道理，明察事理。文中张老师钓鱼的话语如“只要有鱼饵落下，就不顾死活去争食”“贪吃的鱼儿好上钩”，实际上是为了教育学生不要贪婪，要做一个清官，说明他教导有方。【11题详解】本题考查标题作用。小说以“盲鱼”为标题，题目新颖别致，能够引起读者的阅读兴趣，吸引我们阅读下去。从情节上看，“盲鱼”概括了文章的内容，交代了本文的主要故事情节——钓鱼，通过“钓鱼”引出人生道理，阅读起来浅显易懂。从人物上看，文章主要写张老师如何钓鱼，通过描写钓鱼，介绍盲鱼（如“这鱼啊，属高度近视，全凭鱼鳍感官对周围反应。说实话都是盲鱼。只要有鱼饵落下，就不顾死活去争食不论大鱼小鱼，只要闻见香味上，就是一条盲鱼”），刻画张老师善于育人的形象；从主题上看，“盲鱼”是“只要有鱼饵落下，就不顾死活去争食”“贪吃的鱼儿好上钩”，象征贪婪的官员，张老师通过这种方式教育学生，塑造出人物形象，也表现文章主旨，即希望官员不要像“盲鱼”一样贪婪，否则只会沦落为砧上鱼肉，展现人们对官员的期望。三、文言文阅读(本题共4小题，14分)阅读下面的文言文,完成下面小题。屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令,出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草未定。上官大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰:以为‘非我莫能为也。”王怒而疏屈平。时秦昭王与楚婚,欲与怀王会。怀王欲行,屈平曰:“秦,虎狼之国,不可信,不如毋行”怀王稚子子兰劝王行:“奈何绝秦欢!”怀王卒行,入武关秦伏兵绝其后因留怀王以求割地怀王怒不听亡走赵赵不内复之秦竟死于秦而归葬长子顷襄王立,以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。令尹子兰闻之,大怒,卒使上官大夫短屈原于顷襄王,顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰:“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不铺其糟而啜其鹂?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎!宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白,而蒙世俗之温蠖乎!”乃作《怀沙》之赋,于是怀石,遂自汨罗以死。屈原既死之后,楚有宋玉、唐勒、景差之徒者,皆好辞而以赋见称;然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏。其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。(节选自《史记·屈原贾生列传》)12.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.入武关/秦伏兵绝其后/因留怀王以求割地/怀王怒不听/亡走赵/赵不内复/之秦/竟死于秦而归葬/B.入武关/秦伏兵绝其后因/留怀王以求割地/怀王怒不听/亡走赵/赵不内复/之秦/竟死于秦而归葬/C.入武关/秦伏兵绝其后因/留怀王以求割地/怀王怒不听/亡走赵/赵不内/复之秦/竟死于秦而归葬/D.入武关/秦伏兵绝其后/因留怀王以求割地/怀王怒不听/亡走赵赵不内/复之秦/竟死于秦而归葬/13.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.左徒,是楚国特有的官名,因屈原曾经担任此职,后人用它来借指屈原。B.宾客,春秋、战国时期,有时指权势贵族豢养的门客,有时指他国使者。C.令尹,春秋、战国楚国最高官衔,执掌一国国柄,总揽军政大权于一身。D.赋,古代文体。文中指以屈原为代表的“骚赋”,如班固的《两都赋》。14.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.屈原才高被小人陷害。他担任左徒职务,才华横溢,很受怀王信任,因遭到上官大夫的嫉妒和陷害,被疏远。B.屈原具有前瞻的眼光。在怀王将赴秦约之前,他预见到怀王此行危机四伏,劝说怀王不要出行,但不被采纳。C.屈原高洁而不同流俗。他被降职,遇到渔父,劝说他要随波逐流,但他追求髙洁品格,宁可选择怀石投江而死。D.屈原是楚国辞赋鼻祖。他死之后,因爱好文学擅长辞赋而著称的宋玉、唐勒、景差等人,都以他为学习效仿榜样。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。(2)屈原至于江滨,被发行吟泽哔,颜色憔悴,形容枯槁。【答案】12.D13.D14.C15.（1）楚国人全都责备子兰，因为他劝说怀王去秦国却没有生还。（2）屈原走到江边，披头散发沿着水边边走边吟唱，脸色憔悴，体貌枯瘦。【解析】【12题详解】本题考查文言文断句能力。本着会翻译便会断句原则应该努力提升译文能力，前提条件自然是广泛储备重点词语，多了解特殊句式、古今异义等古代文章遣词造句的语法特点了。本题相关译文：进入武关后，秦国的伏兵截断了他回楚的后路。趁机扣留怀王来求得割让土地。怀王很生气，不答应。逃跑到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最终死在秦国，而尸体被运回（楚国）埋葬。D项，其中“因留怀王以求割地”，因，趁机，做“留”的状语，之间不能断开，排除BC；复之秦，复，又，再次，之，动词“到”，“复”做“之”的状语，也不可断开，排除AB。故选D。13题详解】本题考查对于文化常识的理解和分析判断能力。平时复习主要是识记，多多益善；另外便是做题时仔细认真沉着冷静的心性培养。D项，“赋,古代文体。文中指以屈原为代表的“骚赋”,如班固的《两都赋》”，概念混淆。《两都赋》开创了京都赋的范例，不是“骚赋”。故选D。【14题详解】本题考查对原文有关内容的概括和分析能力，做这类题一定要仔细认真，很多题都是一字（词语）之差，有些选项仅仅基于重点词的把握能力，所以说广博积累重点词语是夺得高分的保障。C项，“他被降职，遇到渔父”错误，原文为“顷襄王怒而迁之”“屈原至于江滨”“渔父见而问之曰”，可见暗考的是“迁”字的理解，平时复习相关的文段中，该词大多为升官之意，这里根据上下文判断，应该是“被流放”，而不是“降职”。积累“迁”字的常用义项：1.机关、住所等另换地点；2.变动，转变；3.贬谪，放逐；4.古代称调动官职，一般指升职。据语境文中取第3个意思。C错误。故选C。【15题详解】本题考查文言文翻译的能力。做好这道题的方法不外乎对于重点词语的积累识记，另外也应该注意特殊句式（宾语前置、状语后置、判断句、省略句、被动句等）的把握，以及古今异义、词类活用、文化常识等方面的储备。比如关于重点词，即得分点，提示如下：（1）既，尽，全都；咎，责备；以，因为；反，通“返”，返回；（2）至于，古今异义，到；被，通“披”，披散；颜色，脸色；形容，身体、容貌；枯槁，干瘦。其中的“反”“被”可以归为通假现象，至于、颜色、形容，属于古今异义【点睛】京都赋是汉代散体赋的一种体裁，出现在西汉后期到东汉前期的一段时间，以歌颂城市的风物建筑为主，常在铺排和夸张中展示城市的繁华富丽。比如东汉文学家、史学家班固创作的《两都赋》、张衡《二京赋》，以及西晋文学家左思《三都赋》，冷为峰《京都赋》，皆为京都赋中的名篇。骚体赋是汉赋中的一类，它是从楚辞中发展而成的，形式上属于骚体，所以称为骚体赋。骚体赋的大都是抒发怀才不遇的不平，抒发一种不得帮闲的牢骚。首倡者是西汉初年的贾谊，代表作是《吊屈原赋》《鵩鸟赋》，其他代表作品有司马相如的《长门赋》，司马迁的《悲士不遇赋》等。这种赋在内容上侧重于咏物抒情，且多抒发哀怨之情，近于《离骚》的情调。在形式上也与楚辞接近，常用带有“兮”字的语句。骚体可以称诗,亦可以指赋。汉以后署名蔡琰的骚体《悲愤诗》后半部分，韩愈的《复志赋》，柳宗元的《惩咎赋》、《闵生赋》等均可归入骚体类。翻译：屈原，名平，和楚国王室是同姓一族。他担任楚怀王的左徒。他学识渊博，记忆力很强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令；对外，接待使者，回应诸侯。楚王很信任他。上官大夫和他职位相等，想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能。楚怀王派屈原制定国家的法令，屈原拟写的草稿尚未定稿，上官大夫看见了，就想硬要走，屈原不给。上官大夫就诋毁他说：“君王让屈原制定法令，大家没人不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功劳，说：‘除了我，没有人能制定法令了’。”楚王听了很生气，因而疏远了屈原。这时秦昭王和楚国通婚，要同怀王会见。怀王打算去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可以相信。不如不去。”怀王的小儿子子兰劝楚王去：“为会么要断绝和秦国的友好关系？”怀王最终还是去了。进入武关后，秦国的伏兵截断了他回楚的后路。趁机扣留怀王来求得割让土地。怀王很生气，不答应。逃跑到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最终死在秦国，而尸体被运回（楚国）埋葬。怀王的大儿子顷襄王继位，用他的弟弟子兰做令尹。楚国人全都责备子兰，因为他劝说怀王去秦国却没有生还。令尹子兰听说这些话后，很生气，后来让上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王听后大怒，流放了屈原。屈原走到江边，披头散发沿着水边边走边吟唱，脸色憔悴，体貌枯瘦。一个渔翁看见他后问他说：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这里？”屈原说：“整个世界的人都污浊而只有我一个人清白，大家都醉了却只有我一人清醒，因此被流放。”渔翁说：“聪明贤哲的人，不会受事物的拘束，而是能顺应世俗的变化。整个世界的人都污浊，为什么不顺应着潮流推波助澜？众人都醉了，为什么不一同吃那酒糟喝那薄酒？为什么要保持高尚的节操志向，致使自己被流放呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的人一定要用手弹去冠上的灰尘，刚洗过澡的人一定抖掉衣服上的尘土。一个人，谁又能让清净洁白的身体，去蒙受脏物的污染呢？（我）宁愿跳入水中，葬身鱼腹，又怎能让高尚纯结的品德，去蒙受世上的尘垢呢？”于是写下《怀沙》赋后，便抱着石头，自己跳到汨罗江死了。屈原死了以后，楚国（还）有宋玉、唐勒、景差一些人，都爱好文学，由于擅长写赋受到人们称赞；然而虽都效法屈原的委婉文辞，却始终没有人敢于直谏。屈原死了以后，楚国一天比一天缩小，几十年后，最终被秦国灭亡。四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共8.0分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。与东吴生相遇韦庄十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。且对一尊开口笑，未衰应见泰阶【注】平。【注】泰阶：星名，古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。16.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首句用比喻手法写出诗人和东吴生流离失所，表达了沦落天涯的感伤之情。B.颔联写不觉花之美，只好借酒浇愁，表达了年华逝去之痛和战乱流离之苦。C.颈联写出诗人对身处陋巷贫苦生活的不满和对权贵豪门奢华生活的期盼。D.尾联用自嘲口吻写趁未衰之年应满怀信心，期望风调雨顺，民康国泰。17.诗中主要运用了对比手法，请结合诗句简要赏析。【答案】16.C17.①颈联将“贫”与“富”，“春偏少”与“月最明”对比，揭示当时贫富不公的社会现象，表达对自己身世遭际的不平和对统治者的不满。②将“泪满缨”与“开口笑”对比，表现了诗人虽遭遇十年不寻常之辛苦，但仍然不失对清平治世的渴望。【解析】【16题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。题中C项，“不满”“期盼”错﹐应为揭示当时贫富不公的现状。运用对比手法，以“贫”者的苦难坎坷和“贵”者的奢华生活，表现了社会的不公，流露了自己的不满。故选C。【17题详解】本题主要考查手法分析的能力。题干提示“对比”手法，结合诗句内容分析，点明表达效果。颈联写“贫”与“贵”，乱离社会，世态炎凉，一边是啼饥号寒，一边是灯红酒绿。有志之士偏被压在社会最底层，沾不到春风雨露；权贵高踞豪门，吟风弄月；二者形成了鲜明的对比。所以，诗人与东吴生离乱中相遇时，倍感辛酸。“泪满缨”说明诗人十年流离不寻常，相遇故人泪潸潸。“开口笑”中既有无奈，亦含希望。一泪一笑，总括全诗，字挟风霜，声震金石。以“泪”始。以“笑”结，前后照应，关锁严密，“泪”与“笑”形成了对比。【点睛】艺术手法，又称表现手法、写作特色。指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。五、名句名篇情境默写（本大题共1小题，共10分）18.补写出下列名篇名句的空缺部分。（1）《诗经·氓》中，“________，________”两句用比兴手法，借桑叶的变化来表现女主人公青春的逝去。（2）曹操的《短歌行》中的“______，______”表现了曹操像古代先贤周公那样渴慕人才以辅佐自己建功立业的胸怀。（3）王安石在《游褒禅山记》中用“________，________”来表明：尽了自己的努力却仍不能到达的人，也可以没有悔恨了。（4）苏轼的《赤壁赋》中“________，________”表现了任凭小船漂荡，越过茫茫江面的心境。（5）《归园田居》中通过描写农村常见的鸡、狗，以动衬静，描绘出一个宁静、安宁的意境的句子是：“________，________”。【答案】(1).桑之落矣(2).其黄而陨(3).周公吐哺(4).天下归心(5).尽吾志也而不能至者(6).可以无悔矣(7).纵一苇之所如(8).凌万顷之茫然(9).狗吠深巷中(10).鸡鸣桑树颠【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力。答题要注意重点字的写法，“陨”“哺”“苇”“凌”“颠”。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。六、作文（本大题共1小题，共40.0分）19.阅读下面的材料，根据要求写作。在古代，万千学子千里迢迢进京赶考，以酬壮志、报国家。1949年3月，毛泽东主席把进驻北京筹划建国，比喻为进京“赶考”，并说希望能考出好成绩。70年来，中国人民秉承这种“赶考精神”，不断创造新辉煌，谱写新篇章。中华民族正奔赴在实现伟大复兴的“赶考”路上，而风华正茂的你们也在为未来的人生，挥洒汗水、锤炼本领。对于“赶考精神”，你有怎样思考和认识？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】范文：携赶考精神上路，中国风华正茂——写在建国70周年之际90年前，一批青年怀抱“人生最高之理想，在求达于真理”的情怀，将目光投向科学社会主义的新路径新方法。将五四运动置于中国五千年文明史中，才能理解它“新觉醒”的价值；置于中华民族伟大复兴的征程中，才能读懂它“新选择”的意义。“中国向何处去？”这是100年前五四运动中，赶考路上的青年们对于中国前途命运的追问与思考，不断探索勇攀高峰，是中国特色的赶考精神。从鸦片战争到辛亥革命的70多年间，无数仁人志士前赴后继地探索。热血青年为争取民族独立、维护国家主权和领土完整奋不顾身；青年知识分子高举民主和科学的旗帜，努力探寻改变中国命运的科学真理和发展道路。在救亡图存的路上，在“改造中国”的艰苦实践中，赶考精神照耀下的一条真正适合中国发展的道路逐渐清晰起来。正如毛泽东同志指出的，“这时，也只是在这时，中国人从思想到生活，才出现了一个崭新的时期。”百年风云激荡，中国共产党领导亿万人民，“创业艰难百战多”，让中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现了先驱们不懈追求的民族独立和人民解放的奋斗目标，找到了强国富民的正确道路。不屈不挠，攻坚克难，也是我们的赶考精神，助力中国走向崭新的明天、美好的未来。今年是新中国成立70周年，站在这样一个时间节点回望历史，更能感受百年赶考路背后的精神脉络。领导人指出：建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是我国发生的三大历史性事件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑。时间之河川流不息，赶考精神让我们在复兴的路上风华正茂挥斥方遒。如今，一代代革命先驱孜孜以求的强国梦、复兴梦，从未像今天这样距离我们如此之近。然而，面对“百年未有之大变局”，我们仍需要回答属于这个时代的命题，应对属于这个时代的挑战。正如领导人所强调的：“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。”与一百年的历史对话，正是为了深化我们的思考、坚定我们的脚步，正是为了沉淀昨天的河床、展望明天的道路，让我巍巍中华青春永驻。“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”梁启超曾在《少年中国说》中，用日出东方、河流奔涌的壮丽景象寄托对中国光明未来的美好愿望。如今，愿望正一步步变为现实。而沿着70年以来开辟的道路，充满活力的中国再次出发，正走入又一个精彩的百年。赶考精神，是中国跻身强国的制胜法宝，新世