奇妙的物理现象课件

冷遹中学物理组欢迎进入物理课堂冷遹中学物理组欢迎进入物理课堂1冷遹中学物理组欢迎进入物理课堂冷遹中学物理组欢迎进入物理“物理”二字出现在中文中，是取“格物致理”四字的简称，即考察事物的形态和变化，总结研究它们的规律的意思。我国的物理学知识，在早期文献中记载于《天工开物》等书中。物

理——事物、现象——规律或道理声学、光学、热学、力学、电与磁几个板块：“物理”二字出现在中文中，是取“格物致理”四字的简称2“物理”二字出现在中文中，是取“格物致理”四字的简称引言

——走进奇妙的物理世界引言

——走进奇妙的物理世界3引言

——走进奇妙的物理世界引言

—探索物理世界的奥秘探索物理世界的奥秘4探索物理世界的奥秘探索物理世界的奥秘4电闪雷鸣电闪雷鸣5电闪雷鸣电闪雷鸣5

美丽的彩虹奇妙的物理现象课件6奇妙的物理现象课件6罕见的极光罕见的极光7罕见的极光罕见的极光7奇妙的物理现象课件8奇妙的物理现象课件8奇妙的物理现象课件9奇妙的物理现象课件9奇妙的物理现象课件10奇妙的物理现象课件100.1、奇妙的物理现象

在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象。通过实验来观察这些现象，我们还会发现许多有趣和意想不到的问题.0.1、奇妙的物理现象在自然界和生活中，有110.1、奇妙的物理现象在自然界和生活中，有

在大自然和生活中有许多奇妙的物理现象，为了解开这些物理之谜，在探究物理现象的过程中，我们应该善于观察，勇于提问，勤于思考.方法技巧一、奇妙的物理现象在大自然和生活中有许多奇妙的物理现象，为了解开这些物12在大自然和生活中有许多奇妙的物理现象，为了解开这些物1、观察有趣的物理现象（1）看一看，是长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭？（2）猜一猜，用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部，小金鱼会怎样？（3）抽桌布1、观察有趣的物理现象（1）看一看，是长蜡烛先灭，还是短蜡烛131、观察有趣的物理现象（1）看一看，是长蜡烛先灭，还是短蜡烛2、动手做一做实验1:器材：装水的杯子、课本实验1：将书本紧靠盛水的杯子，透过盛水的杯子看书上的字。你观察到什么现象？实验2：慢慢增大书本和玻璃杯的距离，你又观察到什么现象？通过这两个实验，你有什么感受？2、动手做一做实验1:实验1：将书本紧靠盛水的杯子，透过盛水142、动手做一做实验1:实验1：将书本紧靠盛水的杯子，透过盛水动手做一做实验２：器材：装水的杯子、笔1：将笔斜插入水中，从杯口上方观察。你观察到什么现象？2：将笔竖直插入杯子的中央，从侧面观察，你观察到什么现象？3:将笔竖直靠近杯子的左侧插入水中，你又观察到什么现象？要仔细观察，并善于观察动手做一做实验２：1：将笔斜插入水中，从杯口上方观察。要仔15动手做一做实验２：1：将笔斜插入水中，从杯口上方观察。要仔器材：给你玻璃板、课本、铁片、塑料板等物品，试一试，隔着上述物品，磁铁对铁钉的吸引会变化吗？插入材料名称影响磁体对铁钉的吸引不影响磁体对铁钉的吸引塑料板课本玻璃板铁片木片实验3器材：给你玻璃板、课本、铁片、塑料板等物品，试一试，隔着上述16器材：给你玻璃板、课本、铁片、塑料板等物品，试一试，隔着上述通过今天的学习你有什么收获？通过今天的学习你有什么收获？17通过今天的学习你有什么收获？通过今天的学习你有什么收获？17二、体验科学探究

自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过科学探究去认识它们的。读一读物理学家进行科学探究的故事二、体验科学探究自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过18二、体验科学探究自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过请带着以下问题阅读：1、你对电有哪些了解？2、富兰克林发现了什么？3、富兰克林提出了什么猜想？4、为了证明自己的猜想，富兰克林做了些什么？５、从这个故事中，你有哪些启示与感想？富兰克林对“天电”的探索请带着以下问题阅读：富兰克林对“天电”的探索19请带着以下问题阅读：富兰克林对“天电”的探索请带着以下问题阅阅读“富兰克林对“天电”的探索”思考：从富兰克林探索“天电”的过程中，你能发现科学家进行科学探究的一般过程吗？1、发现并提出问题2、作出猜想和假设

3、制订计划与设计实验4、进行实验和收集证据

5、得出结论6、交流与合作阅读“富兰克林对“天电”的探索”思考：1、发现并提出问题20阅读“富兰克林对“天电”的探索”思考：1、发现并提出问题说明：科学探究不仅对科学家研究科学问题是需要的，对于我们学习物理、解决日常生活中的问题也是需要的.让我们通过下面的有趣实验，一起来体验科学探究的过程.说明：科学探究不仅对科学家研究科学问题是需要的，对于我们学习21说明：科学探究不仅对科学家研究科学问题是需要的，对于我们学习活动：装满水的杯子里还能放多少回形针？1、看一看，倒满水的杯口水面是什么样的？2、猜一猜，若将一只回形针放入水中，水是否会溢出？3、试一试，一共可放多少个？4、想一想，猜想和实际有没有差距？为什么？能放入回形针的数量与那些因素有关？活动：装满水的杯子里还能放多少回形针？1、看一看，倒满水的杯22活动：装满水的杯子里还能放多少回形针？1、看一看，倒满水的杯装满水的杯子里还能放多少回形针？人们通常都认为水面是平的.当我们向杯里加水，水面达到杯口平面后，意外地发现_______________________________.这引起了我们的兴趣，于是就开始下面的探究.体验科学探究还能慢慢地向杯里加水，水面微微向上凸起装满水的杯子里还能放多少回形针？人们通常都认为水面是平的.当23装满水的杯子里还能放多少回形针？人们通常都认为水面是平的.当学好物理你有什么想法？学好物理你有什么想法？24学好物理你有什么想法？学好物理你有什么想法？24

1、课程内容:

声现象（声）

热现象（热）

光现象（光）

力学（力）

电磁学（电）1、课程内容:

声现象（声）

251、课程内容:

声现象（声）

2、课本栏目:

（1）活动

（2）信息快递

（3）生活物理社会

（4）方法与技巧

（5）WWW?是什么（WHAT)?为什么（WHY)?怎么做（HOW)?

（6）知识梳理2、课本栏目:

（1）活动

262、课本栏目:

（1）活动

3、学习目标:

（1）学习有关物质、运动、能量等最基本的科学知识（2）学习对自然奥秘进行探究的方法（3）培养动手、动脑的能力（4）了解物理与生活、物理与社会的联系

3、学习目标:

（1）学习有关物质、运动、能量等最273、学习目标:

（1）学习有关物质、运动、能量等最4、学习物理要注重积累（1）课本上的名词、概念、符号、公式、单位、规律总结

（2）物理知识形成的过程

（3）物理探究的方法4、学习物理要注重积累（1）课本上的名词、概念、符号、公式284、学习物理要注重积累（1）课本上的名词、概念、符号、公式5、学习物理要注重方法（1）学会探究实验

（2）学会观察

（3）学会思考

（4）学会用物理语言

（5）学会使用物理的表达方式5、学习物理要注重方法（1）学会探究实验

（2）学会观察

（295、学习物理要注重方法（1）学会探究实验

（2）学会观察

（你知道了吗？

希望你以愉悦的心情与老师、同学一起享受科学给你带来的快乐！

未来的科学家、工程师，“物理”助你走向成功！

你的未来不是梦，路在脚下，命运掌握在自己的手中！你知道了吗？30你知道了吗？冷遹中学物理组欢迎进入物理课堂冷遹中学物理组欢迎进入物理课堂31冷遹中学物理组欢迎进入物理课堂冷遹中学物理组欢迎进入物理“物理”二字出现在中文中，是取“格物致理”四字的简称，即考察事物的形态和变化，总结研究它们的规律的意思。我国的物理学知识，在早期文献中记载于《天工开物》等书中。物

理——事物、现象——规律或道理声学、光学、热学、力学、电与磁几个板块：“物理”二字出现在中文中，是取“格物致理”四字的简称32“物理”二字出现在中文中，是取“格物致理”四字的简称引言

——走进奇妙的物理世界引言

——走进奇妙的物理世界33引言

——走进奇妙的物理世界引言

—探索物理世界的奥秘探索物理世界的奥秘34探索物理世界的奥秘探索物理世界的奥秘34电闪雷鸣电闪雷鸣35电闪雷鸣电闪雷鸣35

美丽的彩虹奇妙的物理现象课件36奇妙的物理现象课件36罕见的极光罕见的极光37罕见的极光罕见的极光37奇妙的物理现象课件38奇妙的物理现象课件38奇妙的物理现象课件39奇妙的物理现象课件39奇妙的物理现象课件40奇妙的物理现象课件400.1、奇妙的物理现象

在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象。通过实验来观察这些现象，我们还会发现许多有趣和意想不到的问题.0.1、奇妙的物理现象在自然界和生活中，有410.1、奇妙的物理现象在自然界和生活中，有

在大自然和生活中有许多奇妙的物理现象，为了解开这些物理之谜，在探究物理现象的过程中，我们应该善于观察，勇于提问，勤于思考.方法技巧一、奇妙的物理现象在大自然和生活中有许多奇妙的物理现象，为了解开这些物42在大自然和生活中有许多奇妙的物理现象，为了解开这些物1、观察有趣的物理现象（1）看一看，是长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭？（2）猜一猜，用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部，小金鱼会怎样？（3）抽桌布1、观察有趣的物理现象（1）看一看，是长蜡烛先灭，还是短蜡烛431、观察有趣的物理现象（1）看一看，是长蜡烛先灭，还是短蜡烛2、动手做一做实验1:器材：装水的杯子、课本实验1：将书本紧靠盛水的杯子，透过盛水的杯子看书上的字。你观察到什么现象？实验2：慢慢增大书本和玻璃杯的距离，你又观察到什么现象？通过这两个实验，你有什么感受？2、动手做一做实验1:实验1：将书本紧靠盛水的杯子，透过盛水442、动手做一做实验1:实验1：将书本紧靠盛水的杯子，透过盛水动手做一做实验２：器材：装水的杯子、笔1：将笔斜插入水中，从杯口上方观察。你观察到什么现象？2：将笔竖直插入杯子的中央，从侧面观察，你观察到什么现象？3:将笔竖直靠近杯子的左侧插入水中，你又观察到什么现象？要仔细观察，并善于观察动手做一做实验２：1：将笔斜插入水中，从杯口上方观察。要仔45动手做一做实验２：1：将笔斜插入水中，从杯口上方观察。要仔器材：给你玻璃板、课本、铁片、塑料板等物品，试一试，隔着上述物品，磁铁对铁钉的吸引会变化吗？插入材料名称影响磁体对铁钉的吸引不影响磁体对铁钉的吸引塑料板课本玻璃板铁片木片实验3器材：给你玻璃板、课本、铁片、塑料板等物品，试一试，隔着上述46器材：给你玻璃板、课本、铁片、塑料板等物品，试一试，隔着上述通过今天的学习你有什么收获？通过今天的学习你有什么收获？47通过今天的学习你有什么收获？通过今天的学习你有什么收获？47二、体验科学探究

自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过科学探究去认识它们的。读一读物理学家进行科学探究的故事二、体验科学探究自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过48二、体验科学探究自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过请带着以下问题阅读：1、你对电有哪些了解？2、富兰克林发现了什么？3、富兰克林提出了什么猜想？4、为了证明自己的猜想，富兰克林做了些什么？５、从这个故事中，你有哪些启示与感想？富兰克林对“天电”的探索请带着以下问题阅读：富兰克林对“天电”的探索49请带着以下问题阅读：富兰克林对“天电”的探索请带着以下问题阅阅读“富兰克林对“天电”的探索”思考：从富兰克林探索“天电”的过程中，你能发现科学家进行科学探究的一般过程吗？1、发现并提出问题2、作出猜想和假设

3、制订计划与设计实验4、进行实验和收集证据

5、得出结论6、交流与合作阅读“富兰克林对“天电”的探索”思考：1、发现并提出问题50阅读“富兰克林对“天电”的探索”思考：1、发现并提出问题说明：科学探究不仅对科学家研究科学问题是需要的，对于我们学习物理、解决日常生活中的问题也是需要的.让我们通过下面的有趣实验，一起来体验科学探究的过程.说明：科学探究不仅对科学家研究科学问题是需要的，对于我们学习51说明：科学探究不仅对科学家研究科学问题是需要的，对于我们学习活动：装满水的杯子里还能放多少回形针？1、看一看，倒满水的杯口水面是什么样的？2、猜一猜，若将一只回形针放入水中，水是否会溢出？3、试一试，一共可放多少个？4、想一想，猜想和实际有没有差距？为什么？能放入回形针的数量与那些因素有关？活动：装满水的杯子里还能放多少回形针？1、看一看，倒满水的杯52活动：装满水的杯子里还能放多少回形针？1、看一看，倒满水的杯装满水的杯子里还能放多少回形针？人们通常都认为水面是平的.当我们向杯里加水，水面达到杯口平面后，意外地发现_______________________________.这引起了我们的兴趣，于是就开始下面的探究.体验科学探究还能慢慢地向杯里加水，水面微微向上凸起装满水的杯子里还能放多少回形针？人们通常都认为水面是平的.当53装满水的杯子里还能放多少回形针？人们通常都认为水面是平的.当学好物理你有什么想法？学好物理你有什么想法？54学好物理你有什么想法？学好物理你有什么想法？54

1、课程内容:

声现象（声）

热现象（热）

光现象（光）

力学（力）

电磁学（电）1、课程内容:

声现象（声）

551、课程内容:

声现象（声）

2、课本栏目:

（1）活动

（2）信息快递

（3）生活物理社会

（4）方法与技巧