语文教研组第二学期教学工作计划

语文教研组第二学期教学工作计划语文教研组其次学期教学工作方案包含了哪些内容呢？光阴如水，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，不妨坐下来好好写写工作方案吧。以下是我细心收集整理的语文教研组其次学期教学工作方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

语文教研组其次学期教学工作方案（精选篇1）

一、指导思想

以课程改革为中心，以提升老师教学本领为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的进展”为全部工作的落脚点，遵循《学校语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推动素养训练，进一步提升我们中班级语文教研组每个语文老师的素养，从而全面提高中班级语文训练质量。

二、工作思路

本学期教研组工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风，根据教育处工作支配，开拓性地开展工作；经过注意老师学习、沟通、研讨，依托同学活动，结合校情、学情，营造大语文训练氛围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参加，相互提高，深化开展，并做到有目标，有预备，重过程，有收获。

三、工作重点及主要措施

（一）立足课堂教学讨论，提高语文教学质量

1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为老师的教学理念，实施于整个教学过程。让老师阅读教科研理论著作、训练教学杂志、报刊等学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升老师的理论修养。

2、每位老师要深化学习、研讨新课标中年段的要求，对本年段的要求能融会贯穿，用以指导自我的教学工作，提高教学质量。

3、组织老师开展教材解读活动，就本册教材阅读教学、习作教学等资料的教学要求、目标、做法统一思想，制订方案，扎实推动。

4、乐观开展各班级的团体备课，在自我独立思索的前提下，资源共享，使每个人对教材有跟好的把握，提高课堂实效。

5、仔细写好教学反思，准时记录课堂中的点滴体会。进取撰写训练教学随笔和论文并投稿，期末写出一篇有较高质量的教学阅历反思或案例剖析。

（二）立足语文老师队伍建设，提高老师业务水平

1、备好课，上好课，切实提高教学效率

坚持每周一次的团体备课，达成共识，缩小老师的教学差异，避开消失教学失误，以更好保证课堂教学的有效性。

2、进取推动“教学结对”活动，加强沟通。

组内成员进行“互帮互助”结对，老师间要相互听课、评课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自我驾驭课堂的本领。

加强教研组团体备课与评课的力度。上好教研课，做到人人参加评课，准时自我反思，从中提高教学熟悉、教学本领、教学水平。

3、轻负担，高质量，严把作业关

严格执行省减负规定，掌握作业量，确保同学的活动时间。遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，增加作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高同学学习成果，培育同学的创新精神与实践本领。进一步重视写字教学，让“提笔既练字”深化人心，让每位同学会写汉字，能写英雄字。

（三）立足课题讨论，提高课题讨论的质量。

仔细抓好组内课题“提高学校中班级语文课堂实效性的讨论”，老师应在平常围绕课题仔细搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进行课题讨论教学实践，同时不断反思，总结阅历教训，争取写出高质量的课题论文，争取在下学期顺当结题。

语文教研组其次学期教学工作方案（精选篇2）

一、加强教研常规管理，进一步形成语文教学的讨论氛围

1、连续坚持教研论坛活动。针对教学中存在的问题重点讨论，比如怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一起来，怎样对同学进行书写指导，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2、开展组内教研课，通过班级内互听互学，通过汇报课、示范课、讨论课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。

3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课。

4、备课要适应课改要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。这学期的备课在书写上要进一步提出更高的要求。

二、加强课题讨论，注意同学素养

语文教学应当在教给学问的同时，着重于引导应用，培育同学的听说读写力量。不断扩展同学的认知领域，即处理好“课堂和生活”的关系。因此，本学期语文教研组的一个工作重点就是要在教学上进行大胆的改革，不仅重视课堂语文学习，更重视社会生活中的语文实践。

详细步骤：

1、深化学习，提升素养

读书是重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。老师要有较强的教科意识，自觉学习训练教学理论，用训练理论指导实践，用实践不断完善训练理论。本学期，我们将组织教研组全体老师连续仔细学习新课程理念和相关教科研理论书籍，仔细参与学校组织的“校本研训”活动。

2、努力实践，稳步提高

（1）依据学科特点开展课堂教学的研讨

依据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，通过对话争论、思维碰撞，群策群力，让老师的教学有章有法，有规有矩。

（2）发挥骨干老师、学科带头人和教学能手的模范带头作用

本学期将组织开展“示范课”活动。鼓舞每位老师经受“讨论——反思——再讨论”的过程。努力探究提炼构筑抱负课堂的策略，形成本校的课题讨论特色。提高课堂教学质量。

3、规范管理，注意实效

（1）语文组的老师教学中经常遇到困难，其实困难就是课题。课题活动和教研活动亲密结合，利用网络的便捷准时快速地进行研讨和沟通，在一线老师中营造深厚的教科氛围。

（2）注意课题成果宣扬提炼，充分利用校内外宣扬阵地，加强对课题成果、老师课题讨论内容的整合、汇编等工作。同时准时将全部讨论的过程性资料上传“训练在线”，与其他学校课题组同仁相互切磋与共享。

三、连续开展课外活动，丰富校内文化生活

1、组织同学参与各级各类语文学问或作文竞赛。

2、开展书写沟通活动。

语文教研组其次学期教学工作方案（精选篇3）

为了把语文教学成果推上一个新的台阶，实现素养训练，语文组在本学期将严格根据科研处、教务处的要求，努力搞好教研教学工作，乐观开展各项活动，进一步加强语文组教研队伍的建设。为使各项工作顺当开展，各项目标顺当现。我们制定以下方案：

1、抓常规，重上课，向45分钟要质量。

仔细落实教学常规，保障教学工作的顺当进行。

重爱好培育，重学法指导，重学问的拓展和力量延长，让同学学得活学得有成效。

转变观念，勇于改革，坚持“以同学为主体，培育语文力量为目标”的课堂教学原则，乐观开展讨论性学习，培育同学的自学力量，大面积全方位提高语文成果。

2、加大科研力度，以科研促教学。

树立科研意识，确定科研课题，加大科研力度，逐步走向以科研带教学的正确轨道，努力使自己成为学者型的老师。重视教学阅历的总结，加强科研论文的写作，每学期撰写一篇以上教研论文。

3、狠抓备课组的建设，发挥其核心作用。

坚持每周一次的集体备课，完善集体备课形式，做到“三定”“四有”（三定：定时间，定地点，定中心发言人；四有：有方案，有活动，有内容，有记录）。老师之间多听课多评课多研讨（一般老师每学期听课15节以上，教研组长、副主任30节以上，主任40节以上，学校骨干20节以上，备课组长、市骨干25节以上），坚持分工基础上的合作，合作指导下的分工原则，加强各备课组间的沟通学习，取长补短，不断提高老师的训练教学水平。

4、加强学习，进一步提高老师的水平。

每位老师应树立全局观念，做好高中三年的总体规划。多学习讨论教纲、考纲，新课程标准，明确整体教学要求，了解高考新形势。注意新学问的学习，接收新理念和新的教学手段，不断充实自己，提升自己。

5、乐观开展其次课堂，全面提高同学的语文素养。

坚固树立大语文观，乐观引导同学关注社会热点，关注身边的人和事，做生活的有心人。利用图书馆、阅览室、读报栏、课外读本等资源护高校生的阅读面；充分发挥校报、文学社、黑板报、广播站的作用，深厚校内文化氛围。乐观开展各种活动，进行各项竞赛，激发同学的语文爱好，促进全校同学语文素养的全面提高。

语文教研组其次学期教学工作方案（精选篇4）

一、指导思想：

以市训练局的工作思路为指导方针，结合本校工作方案，围绕新课程标准，连续推动“以生为本、学为中心、力量为重”的课堂教学转型，强化课堂常规，提高教学效率；转变观课视角，关注同学学习；突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业设计与管理”为中心，连续组织老师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。详细如下：

二、工作要点与措施：

(一)、改革形式，大力增加教研活动的实效性

1.转变教研活动的形式。学校教研组是广阔青年骨干老师成长成才的摇篮。我校的教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探究参加式、体验式教研活动形式，激发老师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我们方案加强教研的多向沟通，加大教研的参加面，依据我校语文老师的自身特点，如年龄比较大，工作比较踏实等，多开展以点带面的实践操作型讨论活动。

2.改革观课议课的形式。以往的“听课”简洁化、形式化，我们更多地关注老师的“教”，匆忙忙忙地记录课堂呈现的教学全过程，很少就某一个方面的问题进行细致观看和思索。上学期，我们设计了听课表和评课表，确立了研修主题，老师们开头有选择性地记录课堂内容，然后准时反思，乐观探讨。这学期，我们将努力做得更好。

（二)、全面推动，提高老师的语文素养和教学水平

1.语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确     、生动、形象，为同学示范；语文老师要博览群书，真正成为同学的良师益友；语文老师还要学会写训练笔记，作好训练反思。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。我们鼓舞本组老师每人订阅一份语文教学方面的杂志，到图书室借阅图书，多读一些训练理论专著、训练杂志，并做好摘记，让书香伴随老师一路同行。

2.努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，着重落实好“两个10分钟”，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。本学期，我们将组织一至三班级老师以“有效的作业设计与实施”为主题的课堂教学观摩活动，以听课、评课的方式，使“轻负高质”的理念深化人心，并乐观探究“语用”的新路子，集中新点子，提炼新方法，形成新思路，开创新局面。

3.端详自己的课堂教学，乐观主动地把自己的日常教学与课题讨论结合起来，准时撰写教学论文、案例、反思，努力使课题讨论常态化。连续加强作业有效性的争论和讨论，加强课堂教学中落实指导同学学习方法的有效策略的争论和讨论，贯彻落实上级有关“同学作业”的规定，严格掌握同学课业负担，使真正的“轻负高质”落到实处。

（三）、脚踏实地，连续规范语文教学常规管理。

本学期连续根据教学常规专项培训《作业的设计与实施》的有关要求，各成员仔细备课上课，进一步规范课堂教学行为，乐观开展组内听课、说课、评课活动，提升课堂教学力量，提高教学效率。

1.老师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”。五要：要自主先行朗读，以对同学的要求来要求自己（用一般话正确、流利、有感情地朗读）；要揣摩的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课本，找准“训练点”；要以老师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以同学的眼光看课本，圈出“爱好点”。四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课后练习明训练。三记：电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。

2.强化同学写字的指导，着力提高书写质量。这是为同学终身学习打基础的重要工作之一。老师应在教学中明确对同学写字的要求，要特殊重视同学日常写字，各科作业都应要求书写规范、仔细、端正，真正做到“提笔就是练字时”。潜心书写，静心练字，坚持不懈，使同学养成良好的书写习惯，切实提高同学的书写质量。内容是学校下发的书法练习册。每周一节书法课重在指导，不得私自挪用。每位老师都要以正确、仔细的书写作同学的表率，在潜移默化中促进同学良好书写习惯的养成。此外，为了挖掘同学潜能，培育一批爱好者和人才，学校连续聘请校外书法老师组织爱好小组进行活动，每个班级段每周一次。

3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。同时加强各类素养竞赛,本学期将支配中高段同学的阅读竞赛、古诗词竞赛等活动，以促进同学素养全面进展。

三、详细活动支配

二月份：

1.商讨并制定好教研组工作方案；

2.组织新学期第一次教研组全体成员会议；

3.整理《作业设计与实施》的各项资料，并做好自查工作；

4.教学沙龙：中班级如何开展语用教学。

三月份：

1.老师活动：一、三班级段语文老师公开课；

2.方桥学校区域活动；

3.同学活动：四班级同学阅读竞赛；

4.连续整理资料，迎接上级部门的《作业管理》督查工作；

5.选拔优秀老师参与市教学常规（作业设计）竞赛；

6.省、宁波教研课题申报。

四月份：

1.老师活动：二班级段语文老师公开课；

2.同学活动：五班级同学阅读竞赛；

3.理论学习：回归语文本体；

4.观看录像课。

五月份：

1.老师活动：撰写教学反思，择优送上级部门参评；

2.同学活动：一——六班级同学现场书写竞赛；

六班级同学古诗词竞赛；

3.青港学校区域活动；

4.教学沙龙：随文练笔新识；

5.骨干老师带徒学员教学技能评比活动。

六月份：

1.老师活动：撰写教研案例；

2.教学五仔细检查；

3.期末质量检测；

4.整理各类资料，撰写期末教研组工作结。

一、指导思想

以素养训练为指导思想，采纳现代化教学方法与手段，结合三班级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以同学为主体，方案同学学习语文的爱好，培育创新精神。

二、班级状况分析

三班级共有同学42人，从整体看，本班同学在语文学习上有肯定的基础，当然也避开不了好坏之分。在本学期对他们需要多一些关注与指导，关心他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。

三、教材分析：

每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间相互联系，具有整体性。课后题内容以阅读积累为主，同时也留意设计结合课文和儿童生活的思索拓展型题目。课后支配的“我的词语库”，连续培育同学自主积累词语的习惯。有的课文后增加了一个“信息窗”，以关心同学阅读理解课文。“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文基础学问整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展；“阅读观赏”在增加阅读量、培育同学阅读习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”连续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语交际力量，提高习作力量，提高语文的运用力量。

四、教学目标

（一）识字与写字

1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，连续学习283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，连续培育独立认字的力量，养成主动识字的习惯。

2、连续巩固汉语拼音，能正确娴熟地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用一般话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

3、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。

4、学习在方格书写各种结构大字。要求仔细书写，做到规范端正干净。学习用钢笔描红，连续培育正确的执笔方法和写字姿态，培育良好的书写习惯。

（二）阅读

1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中消失的常用句式，连续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

2、听人说话能抓住主要内容。能用一般话与人沟通，留意使用礼貌语言，在交谈中留意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。

3、能清晰明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能详细叙述故事，能简要转述别人讲话的大意，能叙述自己的经受和见闻。

4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展现的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的美丽词句和精彩片断。

5、进一步激发同学的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，鼓舞同学自主选择阅读材料。

6、连续培育同学预习课文的良好习惯。

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2、学习观看生活，养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。清晰明白地写出自己的所见所闻，连续学写日记、观看作文、看图作文、想象作文，做到有挨次、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。

3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写规范、干净。

（四）口语实际

1、与人沟通能敬重、理解对方。

2、乐于参加争论，敢于发表自己的意见。

3、表达要有条理，语气、语调适当。

五、教学措施

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。

语文教学应在师生公平对话的过程中进行。同学是语文学习的仆人，语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。

老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校和社区等训练资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增加同学语文实践的机会。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新力量的关系。

语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。同时要注意开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。

（五）遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。

同学生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。

一、指导思想

《义务训练课程标准试验教科书语文》以第三次全教会《关于深化训练改革、全面推动素养训练的打算》的精神为指导，以《全日制义务训练语文课程标准（试验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。在这种理念的指导下，特拟定以下教学方案。

二、教材分析

全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、关于“我爱上学”

“我爱上学”是向同学进行入学训练的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展现富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感爱好、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，进展同学的语言，促使同学爱学、乐学、会学。同时，渗透了了解新环境、熟悉新伴侣、环境认字的内容。

2、关于看图说话学拼音

依据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，本册教材把汉语拼音教学与识字教学、学说一般话有机地结合起来，并增加教学的趣味性，与儿童的语言实际生活阅历相联系。从儿童学习的爱好、需要着眼，本着易学、有用的原则，突出重点，化解难点，搞好幼小连接，连续进展儿童的口头语言，并支配儿童在特定的语言环境中识字，为学习书面语言打下基础。

3、关于识字

识字部分有较大突破。主要体现在:从大语文观动身，本着生活中到处有语文以及从同学内心需要考虑，识用结合，从培育同学的识字力量动身，综合运用多种识字方法。

4、关于阅读

（1）文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单。各单元均由导语情境图、课文、课后练习、语文百花园四部分组成，四部分围绕同一个专题，把学问、力量、方法、习惯、情感态度、价值观融为一体，进行整合训练。

（2）选文题材广泛，贴近儿童生活实际，富于童心童趣。而且文质兼美，具有典范性，折射了儿童的阅历世界、情感世界和想像世界。

（3）课后练习。重视语言积累、感悟和字词句基本功的培育，如着重支配朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练习。一般支配3-4道练习题。力求少而精，留意引导同学自我激励和自我评价。

5、关于“语文百花园”

实行敏捷多样的形式，支配了字词句、读读背背、口语交际（能说会道）、写话、自主积累（我的采集本）和综合性学习（语文大课堂）等六个方面的学习活动。

三、教学要求

1、学习习惯：

⑴把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。

⑵把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)认对、读准声母、韵母。

(2)能精确     地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：

⑴培育写字爱好和良好写字习惯，精确     认读313个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写116个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面干净。学会根据田字格里的范字写字。

4、口语交际：

⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

⑵能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。

(3)能用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方。

5、阅读：

⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。

⑵熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

四、教学措施

1、把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练习，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒，长期练习。

2、汉语拼音教学要处理好课文各部分之间的关系，在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要始终把声母、韵母和拼读音节练习作为重点，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读力量的培育。

3、识字写字教学要坚持多识少写的原则，教学中，老师要实行多种形式，引导同学对生字的复习和巩固。另外，要重视和加强写字指导，留意激发同学写字的爱好，要求同学不但要把字写对，更要写好。最好每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量。要留意良好写字习惯的培育。

4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟悉和积累。阅读教学要重视朗读的指导；重视同学个人的阅读感受；重视语言积累。老师还要重视课外阅读指导，引导同学选择好的读物，给他们制造沟通课外阅读成果的机会。

6、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个同学参加交际的欲望和爱好；注意双相互动；重视日常教学中的口语交际活动，重在培育同学的口语交际力量。

7、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。

8、语文课程评价要突出整体性和综合性，从学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行，以全面考查同学的语文素养。

五、课时支配：

我爱上学2课时左右

看图说话学拼音50课时左右

识字12课时左右

课文45课时左右

课文百花园20课时左右

总计129课时

语文教研组其次学期教学工作方案（精选篇5）

在阵阵慢慢的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。我们怀着对训练事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。为了贯彻落实新课程标准要求，大力推动素养训练，切实搞好我校语文训练教学工作，特制订工作方案如下：

一、指导思想

以“一切为了孩子的进展”为全部工作的落脚点，遵循《学校语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推动素养训练，进一步提升每个语文老师的素养，从而全面提高我校语文教学质量。以优化课堂教学作为突破口，以调动同学的乐观性，培育同学学习语文的爱好为动身点，加强讨论，反复实践，搞好基础训练，提高教学质量，确保学校语文教学质量迈上新台阶。

二、工作重点

（一）加强理论学习，增加课程改革的意识

1、利用业余学习时间，连续组织组老师学习《新课程标准》以及相关的训练论著，并定期开展研讨活动，逐步领悟教材、教参的作用，把握教材的编写意图。乐观参与学校组织的各种培训、观摩活动。

2、加强教研学习，切实订好本班级的训练教学方案，合理支配教学进度，扎扎实实学习课程标准。语文老师乐观参加综合实践活动课程；乐观开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成果。

（二）完善常规工作，构建和谐课堂。

提高备课质量。各班要针对本班实际编写教案，并在教学过程中加以修改、调整，写好教后记。全体语文老师要坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。

（三）规范教研组活动，提高教学实效。

1、突出教学的中心地位，把提高教学质量作为学校的第一要务。进一步深化课堂教学改革，扎实开展校本教研，通过“名师引路”、“自我反思”、“同伴帮助”、“网络教研”等形式，在全体老师中广泛、深化、长久、扎实地开展新课程下的校本教研活动。本学期我校将做到三抓：一抓周三随堂听课，二抓课堂实录摘抄，三抓教学光盘观看，借此促进科研兴校。各校要切实落实我校制定的周三随堂听课制度，并按要求准时汇报各位老师的听课节数。各校应依据实际组织老师上网学习名师（如窦桂梅、于永正等）的课堂实录，并在读书笔记本上摘抄至少5篇。本学期我校将刻录下发省其次届“才智。互动。成长”全国青年老师教学风采展现课教学光盘，各校要根据方案在本学期内看完教学光盘。为提高听课效率，各校每周二或周三全天循环播放同一节课光盘，老师观看、记录到听课记录，在16周前亲自钢笔书写完成1份作业（表样另发），由教育主任收齐上交中心学校进行评比。

2、为促进各学校重视和加强书写指导、培育良好书写习惯，促进全体学校生练好一手规范、正确、美丽的硬笔字。我校打算每周进行一次写字竞赛。

要求：①人人参加；②内容全乡统一，届时发到各校邮箱（请留意查收）；③每周一下午进行，详细时间各校自定；④以班为单位组织评比，可以组织同学自评、互评的基础上老师评定等级；⑤利用周二早会时间由校领导在全校集会中发奖状进行表彰、表扬，尤其应确定、表扬有进步的同学，同时将选择各班写字优秀的作品在校刊上张贴展现；⑥老师要乐观仔细指导同学书写，至少每周一次，低班级要每课的生字都细致指导，对同学作业的书写应高标准严要求，在批改时单列评定等级；⑦单元试卷评卷时增加5分书写分数，要有专项评价及鼓舞性评语。⑧每周竞赛的作品要收存备查（常规工作检查必查项目），⑨鼓舞同学利用课外时间练习写字，可自行购买字帖临摹。

3、以作文教学为重点，加大讨论力度，生活是同学作文的源泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与同学活动及社会关系的讨论，重视想象作文的讨论，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，制造生活，从而开拓作文写作的源泉，切实提高同学的作文力量，指导同学写好作文。鼓舞中高班级同学每天写成长日记。

4、进一步强化朗读教学，加大朗读教学的讨论力度，不断提高朗读的教学质量，使同学认仔细真地读书，端端正正地写字，为创建书法特色学校做好充分的预备。

5、加强教学质量监控，单元测试成果待及格的同学实行补考。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。重视提优补差工作。严格把握作业的质量，掌握数量、准时批改、准时调控教学。

6、依据学校工作支配，培育同学的阅读爱好，发挥班级的图书角作用，指导同学利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位同学都多读书、读好书、好读书。一是开展“我与好书同行”读书活动。要求做到：①充分发挥学校图书室作用，开放图书室，同时以班为单位出借图书，借书每周一次，数量至少班级生数以上，确保每生每周读一本书；②3-6班级同学阅读图书时应做好笔记，选择喜爱的内容摘抄在课外摘抄本上（课外摘抄本应每周批阅）③让同学在摘抄时同时拟定出一些学问竞赛题目及答案形成读书卡送交班级学习委员，学习委员于每月底利用班队会时间开展一次学问竞赛（材料应收集整理、归档备查）。二是开展各种爱好小组活动，各校应依据老师特长，发挥老师特长，组建爱好小组，在六一儿童节期间开展文艺汇演或艺术展现等活动。

7、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文

语文教研组其次学期教学工作方案（精选篇6）

一、指导思想：

高段语文教研组坚持学校制定的训练教学工作方案，严格执行学校的各项训练教学要求与制度，以落实教学常规为抓手，开展集体备课，加强对新教材的学习、讨论，深化课堂，关注常态语文教学，提高课堂教学的效率，优化教学方式和方法，仔细地完成各项任务，培育同学语文学习的力量，提高同学的语文素养，努力提高教学质量。

二、工作目标：

1、抓好常规教学，规范老师的教学行为，以课堂教学五环节入手，逐步培育同学养成良好的学习语文的习惯和有肯定的语文学习力量。

2、充分利用各种资源和活动，激发同学学习语文的爱好，提高教学实效。

3、老师加强学习，不断提高自身素养。加强备课组老师之间的沟通、合作，讨论教材、教法，提升备课质量。

三、工作措施

1、仔细做好每周至少一次的教研组活动，做到事前做好细心预备，活动中畅所欲言，进行充分沟通。

2、集体备课时，每位老师自己先行吃透教材，深挖教材的内涵，再结合班级的特点，因材施教，因班制宜。

3、定期进行听课、评课活动，促进课堂教学，提高教学质量。

4、乐观参与校内和校外的各项教研活动，广采众人之长，多向其他教研组取长补短，来提高自己的教学水平。

5、开展各类语文实践活动如：朗读竞赛、写字竞赛、成语接龙竞赛，组内准时做好反馈评价工作，激发同学的学习语文爱好。

6、语文常规工作的落实到实处落实到细处，培育同学良好的习惯。课前3分钟的讲故事，训练和提高同学“说”的力量。每周推举一篇美文，让同学观赏，引导同学的鉴赏力量。每天练字、背诵精彩片段等作业让同学形成习惯并累积内涵，推举给同学一至两本好书，扩高校生的学问面。

7、老师之间为有利于教学，更好地合作，更好地利用资源，做到和谐合作、资源共享、共同提高。

8、聚焦学困生，做好拉差补缺的工作,使每个同学都能够树立学习语文的信念，珍惜学习的机会。

9、连续组织同学利用写字课时间仔细练字，使同学有扎实的语文基本功。

总之，在新的学期，我们高段语文教研组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推动新课程为动力，将迎着新课程不断推动的东风，沿着我们既定的目标，努力奋进！

语文教研组其次学期教学工作方案（精选篇7）

一、指导思想

依据区教研室的工作方案要求，本学期，我校语文教研工作将以仔细实施素养训练为目标，以语文课程标准为指导，以学习新理念、探讨新教法为重点，优化语文教研的内容和形式，加大教学讨论和教学改革的力度，提高课堂教学的