粤教版传记选读走近巨人体味忧患-《巨人三传》教案及教学反思

粤教版《传记选读《走近巨人，体味忧患—《巨人三传》教案及教学反思一、教材简介粤教版《传记选读》是一套贴近学生生活、体现人文情怀的故事类读物，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。其中，《巨人三传》是这套教材中的一本重要读物，讲述了罗斯福、毛泽东和邓小平这三位伟大领导者的传记故事。《巨人三传》让学生通过了解这三位领袖的不同背景、成长经历和执政历程，体味到了他们所面临的困境、挑战和抉择，感受到了他们坚定不移的意志和勇气，进而对历史和现实有了更深刻的认识和理解，对求学、工作和生活有了更广阔的视野和更高的要求。二、教学目标1.知识目标(1)了解罗斯福、毛泽东和邓小平的主要人生经历、政治立场和国家建设成就，有助于学生全面了解现代史和中国历史。(2)熟悉传记类文本的阅读方法和技巧，训练学生的阅读能力和理解能力。(3)学习学习和工作方法，提高学生的自主学习和终身学习能力。2.能力目标(1)能够熟练运用图书馆和网络资源，获取相关资料，进行信息筛选和分析，(2)能够正确理解文本中的主旨、情节、语言形式等要素，掌握文章的主旨及作者的写作意图。(3)能够运用阅读策略，如skimming和scanning等阅读技巧，提高阅读速度和效率。(4)能够通过学习他人的成长历程和经验，探索自我发展的方向和方法。3.情感、态度目标(1)培养学生的历史感、文化感和责任感，感悟领袖们为国为民的远大理想和崇高精神。(2)激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强学生的国家意识和社会责任感。(3)引导学生树立正确的学习态度和人生观念，珍惜时光，追求卓越。三、教学内容与过程1.预习环节(1)师生共同熟悉学习目标和教学安排，建立课堂合作共建氛围。(2)学生阅读相关资料，简单了解三位领袖的基本情况，为课堂探究做铺垫。###2.精读环节(1)全班阅读《巨人三传》的第一篇，用skimming技巧确定文章的大意和主题。(2)小组合作，读取三位领袖的具体传记故事，比较其成长经历、政治经历和领导风格。(3)个人筛选文本中的关键词、短语和句子，进行标注和分析，理解作者用语的隐含意义和修辞手法。###3.关联阅读环节(1)借助图书馆和网络资源，学生在小组内查找三位领袖相关资料，分享获得的信息和知识。(2)阅读与三位领袖相关的书籍、文章和文化产物，比较差异和异同，挖掘文化内涵和价值。(3)阅读其他传记故事，了解其他具有代表性的历史人物，拓展学生的历史思考和文化视野。4.总结反思环节(1)全班学生共同参加总结和反思环节，围绕教学目标、内容和效果展开讨论。(2)以课堂笔记、读书心得和口头发言等形式，表达个人对教材和教学的感想和认识。(3)通过小组合作、学科交叉和社会实践等方式，将所学的历史知识和文化素养应用到现实生活中，发挥学习的实际效果。四、教学价值与反思《巨人三传》的教学具有很高的价值和意义。一方面，它可以通过学习三位领袖的成长历程、政治立场和国家建设成就，来促进学生的历史和文化知识的全面提升，从而帮助学生更好地理解和把握现代史和中国历史的主要特点，思考人类文明的长远发展趋势。另一方面，通过学习三位领袖的坚定信仰、勇于创新和超越自我等高尚品质，可以激发学生的爱国热情和民族精神，培养学生的社会责任感和民族自豪感，从而增强学生的道德理想和文化自信。值得注意的是，教学过程中要注重学生的主体性和实践性，引导学生探究问题、发现问题和解决问题，注重把所学知识