《口语交际：长大以后做什么》教学设计_第1页
《口语交际：长大以后做什么》教学设计_第2页
《口语交际：长大以后做什么》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《口语交际：长大以后做什么》教学设计本次口语交际课的主题是“长大以后做什么”，旨在引导学生以小组交流的形式，清楚表达自己的想法并简单说明理由。教材中的插图展示了消防员、医生、教师和厨师等常见职业，提示学生交流的范围，同时也暗示了不同的社会分工产生了不同的职业。课程要求学生在交流中注意清晰表达和认真倾听。教师应该激励孩子们多参与讨论，发表自己的意见，并尊重每个行业的人。虽然孩子们已经具备了基本的语言表达能力，但个体差异存在。因此，教师在授课时应该注意渗透孩子劳动无高低贵贱之分的思想，同时避免家长对孩子的理想意识教育存在的偏差影响孩子的回答。分析学生发展需求和达到的水平：学生需要能够清晰地表达自己对职业的认识和选择原因。教师应该认真倾听学生的回答，指导他们流利、清晰地表达自己的职业选择，并观察他们的表达习惯，将倾听和应对的意识渗透给学生，增强口语交际课堂的时效性。此外，通过阶梯型的课堂要求，激发学生的表达意识，让每个学生都能找到自己的位置，自信地表达。重点：对感兴趣的内容多问一问，边听边思考，积极参与交流。难点：了解职业的多样性，认识多种职业。一、了解职业的多样性，认识多种职业。在谈话导入中，教师可以和学生一起聊聊长大后想做什么，通过展示图片和文字描述，让学生猜测不同的职业。同时，教师可以引导学生补充职业种类，让他们认识到职业没有高低贵贱之分，都是为社会做贡献的值得尊敬的人。二、畅谈长大以后做什么。教师可以引导学生说说自己长大后想做什么，并让他们说清楚理由。通过追问和同桌练习，教师可以帮助学生更好地表达自己的想法和理由，并让全班展示，让学生认真倾听和肯定彼此的想法。三、交流愿望。教师可以示范提问，激发学生的兴趣，并让他们提问和交流彼此的愿望和想法。教师分享了自己小时候的职业理想，以此调动学生思考和提问的积极性，并引导学生使用“为什么”、“怎么”等疑问词有礼貌地提问。在小结中，教师鼓励学生在对自己感兴趣的话题上多问一问。在同桌练习中，教师提醒学生注意眼神交流、认真聆听和有礼貌地提问。学生需要综合运用之前学到的口语交际规则。在学生展示环节，教师及时肯定那些听清楚、会思考、会提问的学生，并有针对性地指导。通过多次展示和评价，学生的口语交际能力得到了提升。在实践活动中，教师要求学生跟家人或小伙伴聊一聊“长大以后做什么”，并在总结中强调学

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论