人教版二年级美术上册全册教案

人教版二年级美术上册全册教案

《会动的线条》美术教案

教学目标：

1、知识与能力目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现

出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。

2、过程与方法目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养

学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生对线条活动的兴趣。

教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学

习如何运用纤小表现动感。

教学难点：线的动感的表现及疏密的组织

教学过程

一、游戏引题

1、请你用我们学过的线条来表现这三段音乐。播放三段音乐，扭

动、转到、跳动。同学在纸上画

2、挑几个有代表性的学生作品欣赏。

二、同学们画的线条都很有动感，这就是我们今天要学的会动的线条。

出示课题

1、我们生一活中有很多会动的线条等着我们去发现。出示图片柳

树，著名作家叶圣陶有篇文章《风》文中写到“谁也.没见过风,

不用说我和你了，但是柳条招手的时候我们知道风筝走过了”那

柳条北风吹拂可以用什么线条表现呢？同学举起小手在空中画

一画，教师黑板画

2、再看一幅画，木棍.的.倒影，水波纹可以用什么线条画呢？水

中的倒影可以用什么线条画呢？教师范画，讲解木棍原来.是直

的，通过水波纹发生了什么变化？

3、你还看到过什么从而知道风来过了？同学说，教师可以范画

4、举例树叶，教师画一片叶子，同学们谁有好的办法让这片树叶

动起来？老师让它再变一变，加粗线条，你发现有什么变化？风

变大了。讲解：线条的粗细会影响动感的强度。教师板书粗细一

一强度

5、我们,刚才说的都是和风有关，老师看看谁最爱观察生活，还有

什么东西是和风没有关系.，但也可以用会动的线条表现？

6、出示学生作品赛龙舟，对比俩副的速度，，那幅更快，为什么？

讲解线条密的快，板书：疏密一一速度

7、再看一幅画：敦煌壁画中的人物为什么能飞的那样轻盈？飘

带。所以在主体物的周围可以加上有动感的装饰，也很有效果。

8、我们刚才说了这么多都是用的曲线、.折线、弧线，你发现还有

一种线条没有用到？直线。提问：直线能不能成为今天会动的线

条呢？举例并范画

9、小结：直线也可以画出有动感的事物。.

10、讲解：我们生活中有很多事物都可以成为画画的素材，你准备

让什么动起来？

三、学生作业

四、教师辅导

课题雄伟的塔课型造型.表现

应知：世界上有各种各样的塔，不同的地区的塔造形不

尽相同，还有各种各样的意义。

显性目标

应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆

目标中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。

通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中

隐性目标外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、

保护古迹的意识。

重点把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。

难点根据塔的特点，进行表现或设计。

教具课件、塔结构图、塔拼图。

学具彩色纸、水彩笔、油画棒

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、谈话导入我们中国地大学生欣赏通过谈话，既让

物博，闻名世界的学生了解塔的起源

建筑也是比比皆及在我国存在的巨

是。在你的家乡有大数量，又激发学生

哪些闻名的建筑的兴趣。

呢？你对它的印象

是什么?

在老师的家乡，

有一座名为水阁楼

的建筑，它是清徐

的象征。气势恢高大，雄伟

宏矗立湖畔。一

起来欣赏它的美

景。打开课件。想

一想，他给你的感

受是什么？

引出课题:雄伟

二、认识各地名的塔

塔通过学生回答

扩充学生的知识储

备。

1.这是一张中国地学生欣赏

图，在辽阔的祖国通过让每组同

大地上，各地都可学欣赏不同形态的

以看到古塔的踪塔并描述其特点，让

影，如：北京北海学生了解塔的种类

白塔、应县木塔、及特点，加深学生对

学生分组，阐述理

西安大雁塔等等。塔的认知。

由。

2.玩一个游戏，将

按现代塔与古塔来

这组图片分为两

分；按中国和外国

组，你有几种分法,

的来分。

说说理由。拓宽学生的视

野与知识维度。

师小结。

三、分析塔的材

质

学生回答:砖塔、铁

塔、琉璃塔、木塔

欣赏一组图片，观

察他们是什么材质

的。

四、分析塔的结

构

分析塔是由哪些部

通过观察总结

分组成的。塔刹、

出塔的基本特点及

塔身、塔基

结构，为学生的创作

学生回答

作铺垫，解决教学重

五、总结塔的外

点。

形特点对比欣赏，两座塔

的共同特点及不同学生欣赏，回答

特点。

通过找图形这

六、欣赏不同造

对比欣赏几组图一环节将塔的外形

型的塔

片，找出塔的外形,概括成若干图形，方

并概括出来便学生重组和创作。

七、学生作业欣欣赏一组学生学生欣赏

赏作品。

通过拼图游戏，

通过让学生观使学生从中找到将

察装饰好线条的图图形变成塔这一造

形，激发学生对线型的规律。

条的回忆及应用。

指导学生的构

图及线条的装饰运

八、学生创作用。

《捏泥巴》教案

教学目标：

1、知识与技能:

初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基本技法，创作一

件作品。

2、过程与方法：

通过触摸体验、观察法、实验法，引导学生感受材料的特性，了解泥塑的

创作过程，感悟泥塑的美感，体会陶艺的捏制成型方法，启发学生创作美观、实

用的器皿。

3、情感态度与价值观：

通过捏泥巴，玩泥巴，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，感悟灿烂的彩陶文

化，形成良好的审美取向，唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作欲望，

在创作中表达美好的情感，体验成功的乐趣。

教学课型：造型表现

教学课时：1课时

教学方法：欣赏观察法、比较法、谈话法、讲解法、问答法、实践法等。

教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的悠久历史文化，引导学生

以生活用品为题材进行创作。

教学难点：泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿作品。

教学准备：

1、教师准备:多媒体课件，轻黏土，展示作品。

2、学生准备:课本、轻黏土。

教学内容：

1、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

2、导入新课

同学们请看大屏幕，老师给大家看一幅图片（出示课件）你们来猜猜这些小

朋友在干什么？你们知道他们捏的是什么吗？

生答：...0

总结：大家通过这幅图片知道了这些小朋友捏泥巴，用泥巴制作各种各样的器皿。

今天我们就来学习如何来一一捏泥巴。（板书课题）

3、讲授新课

远古时代，我们的祖先已经尝试着用泥来捏制各种美观实用的生活用品。

首先，老师给你们带来了一段视频，你们看到了什么？（课件出示）。这些是我

们日常生活中很常见的器皿。

学生欣赏不同历史时期的陶艺作品，简单了解陶艺的历史、独