五年级英语上册pd五年级英语上册

第一单元

课题：what'shelike?第1课时2016年9月日周次

教学内容A.Let'slearnAskandanswer课型：词汇课星期

1、能认读、书写单词：old,yongfunnykindstrict.

教

知识与能力2、能在情景中说句子：Who'syourartteacher?MrJones.Ishe

学

yong?Yes,heis.

目

的过程与方法通过人物再现掌握五个单词和两组对话。

情感、态度、

培养学生乐学的情绪。

价值观

教学重点能认读、书写单词：old,yongfunnykindstrict.

教学难点strict的发音。

教法学法谈话法、小组合作法

教学准备图片、挂图

一、旧知识导入

1、互相打招呼。

2、出示Chanesebook,mathsbook,artbook,Enlishbook.认读。

二、学习新课

1、弓1申出：musicteacher,artteacher,scienceteacher,Enlishteacher,

mathsteacher.

教.2、出示图片

(1)Who'syourartteacher?——MrYoung.

Isheold?教学单词old.

学(2)根据信息，与学生对话：Who'syourartteacher?-MrYoung.

Isheold?——Yes,heis.

3、相同的方法教学单词:young,funny,kind,strict.

过4、根据信息与学生进行对话。

(在对话是注意引导一般疑问句的肯定回答和否定回答。)

Ishe...?Yes,heis./No,heisn't.

5、书写单词young,funny,kind,strict,old

程.

6、巡视学生书写情况。.

三、练习巩固

1、Who'syourChineseteacher?——

Isshe...?Yes,sheis./NO,sheisn't.

2、利用身边熟悉的老师进行对话。

四、Askandanswer.

出示图片进行对话练习。认识headteacher.

教五、练习题

1补全单词。

—Idy_ungf_nnyk_ndstr—ct

学2、写出反义词。

tall—old—kind—

过3、作出肯定回答和否定回答。

五、总结

对今堂课的单词和句子进行总结。

程

布作1.抄写单词。

IN112.读熟单词和对话。

置业

A.Let'slearn

old,yongfunnykindstrict.

Who'syourartteacher?MrJones.

Isheyong?Yes,heis.

教后

学记

课题：what'shelike?第2课时年月日周次

教学内容：A.Let'stryLet'stalk课型：星期

1、能完成let'stry的听力练习；

教

知识与能力2、能认读和运用两个一般疑问句：DoyouknowMrYoung?No,I

学

don't.Isheyoung?Yes,heis./No,heisnt

目

的过程与方法通过情景教学让学生掌握本节课的重点句子。

情感、态度、

教育学生学会尊敬长辈。

价值观

教学重点掌握句子Isheyoung?Yes,heis./No,heisnt

教学难点DoyouknowMrYoung?No,Idon't.练习

教法学法谈论法、小组合作法

教学准备课件、挂图

一、旧知识导入新课

1、出示图片认读上一节课的单词。

2、运用一般疑问句：Is....?Yes,itis./No,itisn't.

进行对话。

二、新课呈现

1、Let'stalk

教.(1)出示图片:Whoishe?MissLin.

Issheold?No,sheisn't.

Isshekind?Yes,sheis.

⑵进行Is…？的问答。

学

(3)板书句子：Isheyoung?No,heisn9t.

Ishefunny?Yes,heis.

认读句子并书写句子。

过(4)

(5)问：DoyouknowMrHu?No,Idon't

当句子中没有isaream的情况下主语是you的用D。来提问。

(6)练习：

程.

Doyoulikeappes?No,I____.

Doyouhaveanewclassroom?Yes,I_____.

⑺跟录音机读课文。

2、Let9stry

听录音机完成练习。

第一单元

三、练习巩固

1、分角色朗读课文。

2、进行Talkaboutyourteachers.的对话练习。

3、完成下面的练习题。

(1)改为一般疑问句

IamaEnlishteacher.

戮

Ihavearedcrayon.

Heisamusicteacher.

Sheisyoungandfunny.

学

⑵分角色朗读课文。

过四、小结

小结本节课所学的知识点。

程

布

作1、将本节所学的课文读三次。

业

置2、完成相关的练习题。

Let'stalk

板

书DoyouknowMrYoung?No,Idon't.

设Isheyoung?Yes,heis./No,heisn't.

计

：

教后

学记

第一单元

课题：Whafshelike?第3课时年月日周次

教学内容：Let'sspellListen,numberandsay课型：语音课星期

Listen,writeandsay

1、能认识Y在单词末尾的发音规则；能认读、会写、理解五个

教知识与能力单词：baby,happy,windy,sunny,sorry.

学2、完成课本的练习。

[|

过程与方法通过认读五个单词，掌握字母y的发音规则。

的

情感、态度、

培养学生学会观察的良好学习习惯。

价值观

教学重点正确掌握五个单词的书写和发音。

教学难点能正确书写五个单词。

教法学法谈话法、自主探究法

教学准备卡片，课件

一、复习旧知识，导入新课

1、师生互相打招呼。

2、出示单词：baby,happy,windy,sunny,sorry.学生认读。

二、新课呈现

1、Let'sspell

教一(1)从单词里找规律：baby,happy,windy,sunny,soiTy

(2)每个单词后面都有字母Y。

(3)带领学生在次读单词，留心发现字母Y发什么音。

(4)提问：字母Y发什么音？111

学(5)带领学生发音：yyy,/i〃i〃i/.再读单词。教学生将辅音和Y拼读。

b-yp-yd-yn-yr-y

(6)书写五个单词。

过教师巡视。

(7)你还能回忆一下我们学过的单词里有没有这种规律发音的单词

呢？

程Candy,many,party,family.

将它们板书出来，全班认读一次。

2、Listen,numberandsay

(1)找学生认读这一组的所有单词。

(2)听录音，给单词标号。

(3)检查完成情况，及时给予评价。

(4)按顺序，全班朗读单词。

3、Listen,writeandsay

(1)观察三幅图片中的内容，让学生说说每幅图的内容。

(2)听录音，完成三个句子。

,教(3)及时给予评价。

(4)抄写三个句子一次。

(5)选择一个句子在书本上写下来。

学

三、小结

过1、小结字母Y的发音规则。

2、认读五个单词。

程

布

作1、抄写五个单词个三行。

业

置2、将这五个单词读给父母听。

Let'sspell

板

书baby,happy,windy,sunny,sorry

设

计

：

教

后

学

记

课题：Whafshelike?第4课时年月日周次

教学内容：B.Lte'stryLefstalk课型：对话课星期

1、掌握句型：What'sshelike?She'skind.;MsWangwillbeour

知识与能力newChineseteacher.

2、能流利正确朗读课文，掌握单词：sometimes,her,cool.

过程与方法通过情景让学生掌握重点句子What'sshelike?She'skindo

情感、态度、

教育学生学会尊敬师长

价值观

教学重点He/she的转换。

教学难点MsWangwillbeournewChineseteacher.的认读。

教法学法讨论法、自主探究法

教学准备课件、录音机

一、复习旧知识，导入新课

1、认读单词：quietfriendlyfunnytallkindoldyoungstrict

2、听录音，完成Lte'stry。

3、给予及时的评价。

二、新课呈现

教一

1、Let'stalk

(1)ChenJieandJohnhaveanewChineseteacher.

Whoisshe?Doyouknow?

学(MsWang)

(2)板书：Ms教学发音和理解意思。

出示MissMrMs进行比较。

过(3)出示句子:MsWangwillbeournewChineseteacher.

突出will带读两次，表示将来时，没有实际的意思。

带读句子。小组比赛读句子。

程(4)听录音，回答：Whafsshelike?

(5)学生回答：She'skind.

(6)板书句子：What5sshelike?She'skind.

(7)指名回答：Whafsshelike?She's、、、

转换成男生：Whafshelike?He's、、、

(注意问题中用哪个问，就用哪个回答。)

第一单元

(8)尝试用人名提问。注意男女的转换。

(9)跟录音机读课文。出示单词：sometimes,her,cool.进行带读和理

解。

(10)小组分角色朗读。

2、Whatareyourteachers/friendslike?Talkwithyourpartner.

认读表格中的单词

戮用句型进行对话。

三、总结

学

1、读课文一次

过

程

布

作

业

置抄写重点的句子三次，将课文读给家长听。

Let'stalk

What'sshelike?

She'skind.;

MsWangwillbeournewChineseteacher.

课题：Whafshelike?第5课时年月日周次

教学内容：B.Let'slearnMatchandsay课型：词汇课星期

1、能够听、说、读、写单词：polite,hard-working,helpful,clever,shy.

教知识与能力

2、巩固句型:What'sshelike?She'skind.

学

通过情景再现，让学生掌握单词：

目过程与方法

的polite,hard-working,helpful,clever,shyo

情感、态度、

树立正确的审美观，避免以貌取人。

价值观

教学重点能够听、说、读、写单词：polite,hard-working,helpful,clever,shy.

教学难点Polite,hard-working,helpful,的发音，以及将单词运用到句子中。

教法学法谈话法、自主探究法

教学准备课件、卡片

教后

学记

一、复习旧知识，导入新课。

1、What'shelike?(出示卡片)，让学生根据卡片回答。

2、Ishefuuny/yong?Yes,heis./No,heisn't.

二、呈现新课

1let'slearn

(1)出示卡片：polite带领学生元音字母的发音。

带读三次，小组读。

教(2)出示单词help认读，加上ful变成形容词，进行单词教学。

(3)shy知道y的发音。

(4)clever进行单词教学

学(5)hard-working,ar发什么音？/a:/.拼读。Or发什么音/e/。

带读整个单词的发音。

(6)带学生再次读单词。让学生自己朗读单词。

过2、句子操练

出示五个单词卡片

出示句子：What5sWuYifanlike?He5shard-working.

程学生读两个句子

根据老师出示的单词与老师对话。

同桌之间进行对话。

2、挈学be的区别。

出示单词：amareis

带读单词，这三个都是be动词，根据主语的不同可以出现三种不同的

变化：amareis

第单元

(1)出示Matchandsay的练习，根据主语不同说句子。

(2)翻开书本第10页,完成Let'swrapitup.

、巩固复习

教1、抄写五个新单词，老师巡视。

2、完成练习(选词填空)

Isaream

学

1.I____agirl.Ihaveasister.

2.They_____goodfriends.

过3.____shetall?

4.Thecat____small.

——youaniceboy?

程

抄写单词。

布作1

、将学过的新课文读熟。

置业2

B.Let'slearn

板

书polite,hard-working,helpful,clever,shy.

设What'sshelike?

计She'skind.

：

教

后

学

记

课题：Whafshelike?第6课时年月日周次

教学内容：ReadandwriteLet'scheck课型：阅读课星期

能够在图片的帮助下读懂吴一凡和机器人的对话，完成判断信息

教知识与能力

正误的活动；能够根据提供的信息模仿对话以及补全新的对话。

学

能够在图片的帮助下读懂吴一凡和机器人的对话，完成判断信息

目过程与方法

正误的活动；能够根据提供的信息模仿对话以及补全新的对话。

的

情感、态度、

使学生树立正确的审美观。

价值观

教学重点能读懂短文，完成练习。

教学难点能流利读出短文。

教法学法录音机、图片

教学准备

一、复习旧知识，导入新课

1、出示本单元的所有单词，让学生指名认读。

2、进行句子对话：Whafshelike?Heiskind?

二、新课呈现

1、Readandwrite

数

(1)出示第一幅图，问：Who'srobot?(Robin)

T:Whodomakehim?

学

请一位学生朗读第一段话后，指名回答问题。

过全班朗读第一段。

(2)T:Whafshelike?

程

请同学认真看第二段话，再回到问题。

(heisshort,butheisstrong)

T:Isheclever?Yes,heis.

T:Why?HecanspeakChineseandEnlgish.

第一单元

(3)出示第三和第四幅图。罗宾还能干些什么？

老师带读第三和第四段话。

(4)跟录音机模仿发音，朗读课文。

(5)完成短文下面的两条练习。

戮

三、复习练习

学1、打开书本第10页，听录音，完成练习。

2、师生共同评价。

过

四、总结

程小结本课的学习内容。

布

作1、将课文读给父母听。

业

置仿写设计一个机器人。

Readandwrite

板

书IhaveaRobin.

设

计Short,shrong,clever

：

Hard-working,helpful,strict.

课题：Whafshelike?第7课时年月日周次

教学内容：复习本单元的单词练习课型：练习课星期

教知识与能力能完成本节课的单词练习

学

目过程与方法通过小组探究合作，完成练习

的

情感、态度、

培养学生互相合作的精神

价值观

教学重点能将本单元的所有要会写的单词掌握好

教学难点能将要求会写的单词熟练地写出。

教法学法讨论法小组合作法

教学准备课件、卡片

教后

学记

一、复习旧单词。

1、出示本单元的所有单词，让学生认读。

2、出示一个单词，学生按顺序拼出该单词。

二、练习题

1、连线。

Friendlystrictquiethelpfulshy

教

有用的害羞的友好的严肃的安静的

(小组完成，指名回答，共同评价。齐读单词)

学

2、选出与所给的单词属于一类的单词。

()1.MissA.techerB.boyC.Ms

过()2.artA.whoB.bookC.music

()3.kindA.classB.PEC.strict

()4.yourA.ourB.IC.he

程()5.amA.theyB.sheC.are

3.补充单词。

F_______nyk____dpo______teyo_______g

第单元

H____pfulstr_____tcl_v____

先在课堂练习本上完成，再投影评价。

三、复习单词认读。

1、将课后的Unit1的所有单词读一次，注意正音。

2、小组比赛，看看谁读的单词最多。

,教

3、教师说一个单词，学生拼出该单词。

四、总结

学

小结本课时练习中出现的问题，并表扬好的同学。

过

程

布

作将本单元的单词读给父母听。

业

置

What'shelike?

板

书

设polite,hard-working,helpful,clever,shy

计

：old,yongfunnykindstrict

教

后

学

记

课题：Whafshelike?第8课时年月日周次

教学内容：复习本单元的重点句子课型：复习课星期

教知识与能力通过练习复习本单元的重点句子。

学

目过程与方法通过小组探究合作，完成练习

的

情感、态度、

培养学生互相合作的精神

价值观

教学重点能将本单元的要掌握的重点句子掌握好

教学难点能将本单元的要掌握的重点句子掌握好

教法学法自主探讨讨论

教学准备课件、卡片

一、复习句子。

1、认读句子：

Whereisthemuseumshop?——it'snearthedoor.

Howcanwegetthere?——Turnleftatthebookstore.

2、出示单词，替换句子。

libraryhospitalcinema

turnrightgostraight

如

二、练习

1、给下列英语句子选择正确的翻译。

()1.WhoisyourEnglishteacher?

学A.你的英语老师在哪里？B.你的英语老师是谁？

C.你的数学老师是谁？

()2.1haaveanewteacher.

过A.我有一位新老师。B.我有一支新钢笔。

C.我没有一位新老师。

()3.What'syourscienceteacherlike?

程A.你的科学老师是什么？B.你的科学老师是谁？

C.你的科学老师怎么样？

()4.Heishard-working.

A他是和蔼的。B.他是聪明的。

C.他是辛勤的。

第单元

5.Heistallandstrong.

A.他又高又瘦。B.她又高又壮。

C.他又高又壮。

三、连词成句。

1.quiet,Is,she

戮

2.speak,can,He,English

3.1,a,maths,teacher,have,new

学

4.Who,the,young,is,lady

过

5.she,very,is,funny,No

程四、总结

总结本次练习不足的地方，并将课文读一次。

布

作将重点句子抄写三次。

业

置

What'shelike?

板

书Whereisthemuseumshop?——it'snearthedoor.

设Howcanwegetthere?——Turnleftatthebookstore.

计

：

课题：Whafshelike?第9课时年月日周次

教学内容：阅读练习课型：练习课星期

教知识与能力提高学生阅读短文的能力。

学

目过程与方法通过完成阅读练习，提高学生阅读短文的能力

的

情感、态度、

提高学生阅读短文的能力

价值观

教学重点能根据短文内容，回答问题。

教学难点能根据短文内容，回答问题

教法学法讨论法自主探究法

教学准备投影机，课件

教后

学记

一、复习本单元的单词

1、出示单词，指名认读。

2、进行单词听写。

二、阅读练习

1、投影一篇短文，让学生进行自我阅读。

2^出示问题。

教

(l)Whoismymusicteacher?

学(2)MrBlackis.

(3)Dowelikeournewteachers?

过

(4)what,sMissChenlike?

程

(5)WhereisMrBlackform?

2、小组内互相讨论，然后指名回答，师生共同评价。

在回答的时候，注意指导学生用完整的句子表述。

第一单元

三、给下列句子排序。

1、出示句子。

()Ikonw.He'smyuncle.

()What'shelike?

()Oh,really?

教()Who'syournewEnlishteacher?

()He'sshortandfat.He'sveryfunny.

()MrZhang.He'sformShanghai.

学

2、让学生自己将所有的句子进行阅读。

3、指导学生在每个句子中找出关联的地方。

过4、共同评价，答案：5,3,6,1,4,2,

四、总结

程将本课时做的较好的学生进行表扬。

布

作

业

置预习第二单元的新课文。

(l)Whoismymusicteacher?

板(2)MrBlackis____________.

书(3)Dowelikeournewteachers?

设

计(4)what'sMissChenlike?

：

(5)WhereisMrBlackform?

教

后

记

学

第二单元

课题：Unit2Myweek第1课时年月日周次

教学内容：A.Let'slearnLe'splay课型：词汇课星期

1、掌握七个单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

教

知识与能力Saturday,Sunday.能认读、理解意思、会书写。

学

能运用句型：WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,...

目

的过程与方法通过课程表掌握七个单词，并能运用在句子中。

情感、态度、

培养学生爱学习。

价值观

教学重点能掌握七个单词。

教学难点Wednesday,的书写；Tuesday和Thursday发音的区别。

教法学法自主探究法谈话法

教学准备卡片、课件

一、谈话导入

1、用英语打招呼

2、谈话：

T:Doyoulikemusic?

T:DoyoulikePE?

T:DoyoulikeEnlgish?

二、新课呈现

教一

1、Let'slearn

(1)出示课程表

学

(2)WhichdaydohaveChinese,English,mathsandmusic?

过

在黑板上写出：day教学生认读单词，注意ay的发音。

(3)在课件上出示星期一到星期日的单词，寻找共同点(都

程

有day)带领学生学习单词。

出zjs：Monday带读两次，问：WhatdoyouhaveonMondays?I

haveChinese,...

让学生自己观察课程表进行回答。（用此方法教学教学其他的单词）

（4）指导书写，教师巡视。

（5）打开书本，跟录音机读单词。

2、Le'splay

教师先请一位学生一起完成对话。然后两两学生进行，

,教再到同桌之间进行对话。

学三、巩固

将Let'slearn的内容读一次，告诉学生Saturday,Sunday.是

过weekend,一周的开始第一天是Sunday0

程

布

作1抄写单词。

业

置2、将单词读给家长听。

Unit2Myweek

板

书Monday,Tuesday,Wednesday,

设Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

计

：WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,...

教

后

学

记

课题：Unit2Myweek第2课时年月日周次

教学内容：A.Let'strylet'stalk课型：对话课星期

1、掌握句型：WhatdoyouhaveonThursdays?Ihavemaths,English

教

知识与能力andmusic.WhatdoyoudoonThursdays?Ihaveacookingclass

学

withyourgrandma.

目

通过情景对话让学生掌握句型：

的WhatdoyouhaveonThursdays?I

过程与方法havemaths,Englishandmusic.WhatdoyoudoonThursdays?I

haveacookingclasswithyourgrandma.

情感、态度、

培养学生热爱学习

价值观

掌握句型：WhatdoyouhaveonThursdays?Ihavemaths,Englishand

教学重点

music.

能区别句型：WhatdoyouhaveonThursdays?Whatdoyoudoon

教学难点

Thursdays?

教法学法讨论法自主探究法

教学准备课件、录音机

一、复习旧知识

1、出示单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,

Sunday.认读单词。

2、听写单词；同桌互相批改；改正写错的单词。

二、新课呈现

教1、Let'stry

(1)课件出示句子：WhatdoyouhaveonThursdays?认读句子。

学(2)出示课程表，让学生对照课程表进行回答。

(3)换成其他的单词进行对话：Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

(4)书写该句子，教师巡视。

过(5)出示句型：WhatdoyoudoonThursdays?Ihaveacookingclasswith

yourgrandma.指名一个学生读句子。

(6)比较WhatdoyoudoonThursdays?Whatdoyouhaveon

程Thursdays?两个句子的不同之处："do,have”

中文意思、：星期四你做什么？星期四你上什么课？不同的问题回答也

各不相同：WhatdoyouhaveonThursdays?Ihavemaths,Englishand

music.WhatdoyoudoonThursdays?Ihaveacookingclasswithyour

grandma.

(7)将两个对话读两次，加强认知感。

第二单元

(8)出示句子：Ihaveacookingclasswithyourgrandma

教学单词：with表示和的意思、。通常放在句子的后面；

And也是表示和的意思，通常放在句子的前面表示主语。

(9)跟录音机读课文，注意模仿语调和语音。

2、Let'stry

戮听录音，完成练习

小组之间进行评价。

学

三、总结

过小结本课时的两个重点句子。

程

布

作1、将课文读三次。

业

置2、抄写两个重点的句子。

Unit2Myweek

板

书WhatdoyouhaveonThursdays?

设Ihavemaths,Englishandmusic.

计WhatdoyoudoonThursdays?

：Ihaveacookingclasswithyourgrandma.

课题：Unit2Myweek第3课时年月日周次

教学内容：Let'sspell课型：语音课星期

教知识与能力掌握字母ee,ea组合的发音规则。

学

目过程与方法通过拼读单词掌握字母ee,ea组合的发音。

的

情感、态度、

培养学生自主探究的学习精神。

价值观

教学重点掌握字母ee,ea组合的发音规则。

教学难点掌握字母ee,ea组合的发音规则。

教法学法讨论法自主探究法

教学准备录音机，课件

教后

学记

一、热身

1、打招呼

Goodmorning.

Goodmorning.What'syourname?

Mynameis...

2、唱字母歌。

二、新课呈现

教1、Let'sspell

(1)出示单词：feetbeefmeet

认读单词，指导学生拼读单词。

学你感到字母ee的组合发什么音吗？？

/I:/

你还能举出什么相关的例子吗？

过(see,feed,week,tree等)

(2)出示单词teareadeat

认读单词，指导学生拼读单词。

程/感悟字母组合：ea的发音？/i:/

你还能举出什么相关的例子吗？

(speak,teacher,read等)

出示单词：bread,breakfast,great读单词，他们的ea发音有什么不同。

(3)归纳字母ee,ea的发音规则。

将六个单词读一次。

学生书写，教师巡视。

第二单元

2、listen,repeatandcircle

(1)现将每组的单词读一次。

(2)听录音，选出单词。

3、listen,writeandsay

(1)听录音将句子补充完整。

(2)师生共同评价。

,教

(3)选出一句将他认真地抄写在横线上。

(4)将句子读三次。

学

三、小结

总结字母ee,ea的组合发音规则。

过

程

布

作

业

置抄写六个单词。

Let'sspell

板

书feetbeefmeet

设teareadeat

计

：

教

后

学

记

课题：Unit2Myweek第4课时年月日周次

教学内容：A部分的练习课型：练习课星期

知识与能力通过练习巩固A部分的知识。

过程与方法通过相关的练习复习A部分的知识。

情感、态度、

培养学生自主探究的学习精神。

价值观

教学重点复习A部分的知识。

教学难点能完成对话练习

教法学法小组合作自主探究

教学准备课件、投影

一、复习旧知识

出示单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,

Sunday.

指g认读。

出示句子：WhatdoyouhaveonThursdays?

Ihavemaths,Englishandmusic.

WhatdoyoudoonThursdays?

Ihaveacookingclasswithyourgrandma.

如将单词套进句子中进行对话练习。(先是老师与学生，然后是学生与学

生)

学二、完成练习

1、选出不同类的单词。

()A.WatchB.ReadC.TV

过

()A.FootballB.PipaC.Book

()A.MondayB.ThursdayC.Weekend

程()A.CleverB.PoliteC.Clothes

()A.WhatB.TheyC.where

第二单元

选择题。(已用)

1.()-------Whatdayis?

-------ItisMonday.

todayB.dayC.TuesdayD.Wednesday

2.()-------WhatdoweinTuesday?

-------WehaveChinese,English,math,computerandart.

戮

hasB.doC.haveD./

3()-------WhatonMondays?

-------1oftenwatchTV.

学

doyouhaveB.doyoudoC.doyouD.do

()-------AreyoudohomeworkonSundays?

过-------No,Idon't.Iambooks.

readB.doC.watchD.go

5、()----1readbooksandplaycomputergameinSaturday.

程Saturdayissweetme.

toB.withC.forD./

6、()----Itseighto'clock.It*stimegetup.

forB.inC.atC.to

布

作

业

置

Myweek

板

书Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

设Friday,Saturday,Sunday.

计

：

课题：Unit2Myweek第5课时年月日周次

教学内容：B.Let'slearnGroupwork课型：词汇课星期

1、掌握五个词组：washmyclothes,watchTV,dohomework,read

books,playfootball.的音，形、义。

知识与能力

2、能认读句子：Doyouoftenwashyourclothes